ДИРО

В ДИРО состоялся семинар «Практики и инструменты формирования функциональной грамотности в образовании», направленный на совершенствование профессиональных компетенций педагогов и обмен эффективным опытом в сфере образования.

С приветственным словом к участникам обратились руководитель ЦРОО Мухаммад Джамалов и заведующая лабораторией формирования функциональной грамотности ЦРОО Асият Кабукаева.

В рамках пленарного заседания участники рассмотрели возможности развития функциональной грамотности с использованием электронной библиотеки РИС ЭОД, а также обсудили роль читательской грамотности как основы успешного освоения знаний и применения их на практике.

Программа семинара включала работу четырёх тематических секций: читательской, естественно-научной, математической грамотности и глобальных компетенций.

Педагоги и эксперты представили современные методики и практические инструменты формирования функциональной грамотности на уроках литературы, химии, биологии, физики, истории, обществознания, географии и математики.

Особое внимание было уделено интертекстуальному анализу литературных произведений, использованию ошибок как ресурса обучения, решению жизненных задач, игровым технологиям и развитию картографической грамотности.

Участники также обсудили подходы к формированию функциональной грамотности при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, а также способы развития у школьников навыков критического мышления, анализа информации и применения полученных знаний в реальных жизненных ситуациях.

Семинар стал площадкой для профессионального диалога и обмена педагогическими практиками, направленными на повышение качества образования и подготовку школьников к решению реальных жизненных задач.

В ДИРО состоялся онлайн-семинар для администраторов РИС «ЭОД»

29 октября прошёл онлайн-семинар, посвящённый актуальным вопросам работы в региональной информационной системе «Электронное образование Дагестана».

Участники обсудили типичные ошибки при переводе обучающихся, организацию школьных олимпиад, работу с обращениями родителей, качество данных и создание учебных планов для профильных классов.

Специалисты поделились практическим опытом и рекомендациями по решению сложных ситуаций.

Семинар стал площадкой для обмена опытом и совершенствования навыков работы с цифровыми инструментами в образовании.

Кафедра психологии ДГПУ им. Р. Гамзатова 27–28 октября организовала Международную научно-практическую конференцию «Психологическое сопровождение личности в полиэтнической образовательной среде: проблемы и ресурсы», посвященную Году единства народов России. 

Пленарное заседание конференции открыл проректор по учебной и методической работе Дибиров И.А., который подчеркнул, что полиэтническая образовательная среда является важнейшим пространством формирования уважения к культурным различиям и гражданской идентичности.

Зав. кафедрой Далгатов М.М. отметил, что психологическое благополучие личности, психологическая безопасность образовательной среды и возможность конструктивного взаимодействия – это основа единства народов нашей страны.

Конференция в Дагестане стала международной площадкой для обмена научными идеями и лучшими практиками в этой сфере.

Она объединила усилия ученых, практических психологов, педагогов, представителей органов власти и общественных организаций для обсуждения актуальных вопросов психологического сопровождения личности в условиях этнокультурного многообразия.

Живой интерес у участников конференции вызвали доклады: Далгатова М. М. (г. Махачкала), Курбановой Л. У. (г. Грозный), Гаджимурадовой З.М.(г.Махачкала), Гусейнова Э.А. (г.Баку), Яковлева В.В. (г. Рязань), Евмененко Е.В. (г. Ставрополь), Барабан Е.В. (г. Луганск).

Участники обсуждали современные вызовы и ресурсы психологической поддержки обучающихся, вопросы адаптации детей из семей мигрантов, профилактику этнических стереотипов и конфликтов, развитие служб медиации, а также возможности цифровых инструментов в психологическом сопровождении при соблюдении этических норм.

Второй день конференции был насыщен мероприятиями с участием практикующих педагогов-психологов, магистрантов и аспирантов кафедры.
В частности, мастер-класс «Профилактика и коррекция девиантного поведения детей и подростков» показала Хабилова З. А., педагог-психолог, социальный педагог МБОУ « Многопрофильная гимназия 56 им. А.М. Мирзабекова».

Педагог-психолог МБОУ «Гимназия 17» им. С. М. Ильясова Гаджиибрагимова У. Р. совместно с Расуловой М. Д. провели тренинг «Моя тревога и как с ней жить».

Секционные заседания, круглые столы, мастер-классы способствовали обмену практическим опытом.

Участники конференции отмечают, что полиэтническая образовательная среда является важнейшим пространством формирования у обучающихся уважения к культурным различиям, гражданской идентичности, межкультурной компетентности и навыков конструктивного взаимодействия.

По итогам конференции принята резолюция с рекомендациями для органов власти, образовательных организаций, психологических служб и общественных объединений.

Сегодня, 29 октября, в Дагестане проходит региональная апробация проведения единого государственного экзамена по учебным предметам английский язык (устная часть), русский язык, информатика (КЕГЭ) с использованием отечественной операционной системы на базе Linux.

Это уже третья крупная апробация, проводимая в целях проверки технической готовности пунктов проведения экзаменов (ППЭ) к работе в новых условиях.

В республике сегодня задействовано всего 63 ППЭ, из них на английский язык 2 ППЭ, на информатику (КЕГЭ) 12 ППЭ.

Главная цель проведения тренировочных мероприятий – обеспечение поэтапного перехода пунктов проведения ЕГЭ на отечественную операционную систему на базе Linux.

В Республике Дагестан используется операционная система «Московской электронной школы» (ОС МЭШ).

Полный перевод всех экзаменационных пунктов на отечественное ПО запланирован до декабря 2027 года.

В регионе запланирована еще одна региональная апробация 19 ноября 2026 г.

В отличие от реального ЕГЭ, в тренировочном мероприятии не участвуют сами выпускники — это позволяет безопасно протестировать инфраструктуру и процедуры.

Напоминаем, что 16 декабря 2026 года состоится масштабный всероссийский тренировочный экзамен с участием всех выпускников 11 классов и в качестве тренировочных контрольно-измерительных материалов (КИМ) будут использованы задания с учетом спецификации КИМ ЕГЭ 2027 года.

Все участники получат пробный результат.

ШКОЛЬНИКИ VS УЧИТЕЛЯ!

«Флагманы образования» вместе с Российской академией образования запускают конкурсный трек для школьников и педагогов психолого-педагогических классов.

Задание простое — написать эссе о профессии педагога или про обучение вне школы.

Никаких подсказок искусственного интеллекта — только ваши мысли, воспоминания и реальные истории. Важна именно ваша авторская работа!

Победителей ждет Москва!

15 школьников и 10 педагогов отправятся на очную образовательную программу с ведущими экспертами сферы образования.

Для школьников подготовили специальный приз от ВДЦ «Смена» и команды проекта «Флагманы образования».

📌 Регистрация открыта до 20 ноября 2026 года.

Номинации для эссе представлены в карточках, выбирайте любую и принимайте участие в конкурсе!

#ФлагманыОбразования
#РоссияСтранаВозможностей

26 октября в Махачкале началась первая шестидневная профориентационная смена проекта «Мой маршрут: профориентационная школа для подростков Дагестана».

По результатам конкурсного отбора на смену были приглашены 30 обучающихся 8–11 классов из общеобразовательных организаций Республики Дагестан. В очных занятиях первых двух дней приняли участие более 20 школьников.

Проект реализует автономная некоммерческая организация «Независимый консалтинговый центр «ИН-форматио» за счёт средств гранта Главы Республики Дагестан в партнёрстве с Дагестанским институтом развития образования и образовательным центром «Максимум». Руководитель проекта - Джамалов Мухаммад Бадрудинович, руководитель Центра развития общего образования ДИРО.

Первые два дня смены были посвящены самопознанию и основам осознанного профессионального выбора. Работа проходила в интерактивном формате: участники выполняли индивидуальные и командные задания, обсуждали результаты, давали друг другу обратную связь и фиксировали основные выводы в Дневниках самоопределения.

Подростки разобрались в соотношении понятий «профессия», «специальность», «специализация», «должность» и «призвание», познакомились с формулой выбора профессии «Хочу — Могу — Надо», исследовали собственные интересы с помощью упражнения «Пять жизней».

Отдельный блок был посвящён объектам труда и видам профессиональной деятельности. Участники учились смотреть не только на название профессии, но и на то, с кем или с чем работает специалист, какие задачи он выполняет и в каких условиях проходит его работа.

Во второй день школьники вместе с профориентологом-методологом разобрали результаты предварительно пройденной профориентационной диагностики. Они изучили особенности своих типов личности по MyCode, профессиональные ценности и мотивы по методике «Двигатели жизни», а также ведущие виды интеллекта.

Результаты тестирования рассматривались не как готовый ответ на вопрос о будущей профессии, а как гипотезы, которые необходимо сопоставить с жизненным опытом и проверить на практике.

«Выбор профессии нельзя свести к результатам одного теста. Наша задача — помочь подростку лучше понять себя, увидеть повторяющиеся интересы, предпочтения и ценности, а затем соотнести их с реальным содержанием профессиональной деятельности. Поэтому после этапа самопознания мы переходим к непосредственному знакомству с миром профессий», — отметил профориентолог-методолог проекта Тимур Хазбиев.

Третий и четвёртый дни смены будут посвящены встречам с практикующими специалистами. В течение двух дней участники познакомятся не менее чем с восемью представителями разных профессиональных сфер.

Приглашённые специалисты расскажут о своих ежедневных задачах, необходимых знаниях и навыках, преимуществах и сложностях работы, образовательном пути и перспективах профессионального развития. В программе предусмотрены разборы практических ситуаций, вопросы участников и отдельные элементы профессиональных проб.

Школьники будут не просто слушать выступления, но и сопоставлять услышанное с результатами первых двух дней. Для каждой профессии им предстоит определить основные задачи специалиста, объекты и виды деятельности, условия работы, необходимые качества и навыки, а также зафиксировать, что их заинтересовало и что требует дальнейшего изучения.

В пятницу участники продолжат работу над универсальными навыками и познакомятся с возможными образовательными маршрутами, включая поступление в колледжи и высшие учебные заведения. Заключительный день смены будет посвящён индивидуальному обсуждению результатов и подведению итогов работы с Дневником самоопределения.

Первая профориентационная смена продлится до 31 октября. В рамках проекта «Мой маршрут» предусмотрено проведение двух шестидневных профориентационных смен, рассчитанных в общей сложности на 60 подростков.

От подготовки к ЕГЭ до уверенной устной речи: практические решения для учителей английского языка

В рамках съезда учителей английского языка состоялась работа секции «Среднее общее образование», объединившая педагогов вокруг актуальных вопросов подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Участники рассмотрели практические методики, которые помогают совершенствовать навыки чтения, анализа текста и устной речи.

🔹 Оксана Раджабова, методист ЕГЭ онлайн-школы SHE.TALKS, представила стратегии развития навыков понимания основного содержания текста при выполнении заданий № 1 и № 10 ЕГЭ.

🔹 Эльвира Нурмагомедова, менеджер ОП ЦНППМ ДИРО, раскрыла методологию анализа структурно-смысловой организации текста как основу выполнения заданий высокого уровня сложности.

🔹 Лейла Туллиева, учитель английского языка Каспийской гимназии имени Героя РФ А. М. Магомедтагирова, поделилась методическими подходами к развитию спонтанной речи и формированию точных, полных ответов в устной части экзамена.

Особое внимание было уделено практическому применению представленных методик в работе со старшеклассниками. Такой обмен опытом позволяет педагогам расширять профессиональный инструментарий и находить эффективные решения для повышения качества подготовки к ЕГЭ.

Завершилась работа секции рефлекториумом и принятием резолюции, определяющей дальнейшие направления совершенствования преподавания английского языка в старшей школе.

Современные методики и цифровые технологии: практические решения для учителя

В рамках съезда учителей английского языка Дагестана работает секция «Начальное и основное образование», посвящённая эффективным подходам к преподаванию и обмену педагогическим опытом.

Программа включает три мастер-класса, ориентированных на практические задачи учителя.

🔹 Ханум Багамаева, учитель английского языка СОШ № 10 г. Избербаша, член ДРОО «Учитель года», представляет цифровые инструменты для отработки лексики и грамматики. Такие решения помогают разнообразить упражнения, повысить вовлечённость обучающихся и упростить проверку усвоения материала.

🔹 Аминат Магомедова, сертифицированный преподаватель TESOL/TEFL, основатель VK-канала «English Geeks», делится приёмами развития диалогической и монологической речи, которые помогают школьникам увереннее общаться на английском языке, выражать своё мнение и строить связные высказывания.

🔹 Мислимат Шахбанова, учитель английского языка Белиджинской гимназии № 1 им. А. Исрафилова, член ДРОО «Учитель года», Отличник образования РД, знакомит участников с методами дифференцированного обучения. Они позволяют адаптировать задания к уровню подготовки учеников и создавать условия для индивидуального образовательного прогресса.

Завершится работа секции рефлекториумом и принятием резолюции.

Главная цель встречи — представить педагогам инструменты, которые можно применять на практике для повышения качества обучения, развития речевых навыков и учёта индивидуальных потребностей каждого ученика.

📣 В Дагестанском институте развития образования состоялся Республиканский съезд учителей английского языка.

💬 С приветственным словом к участникам Съезда обратились начальник Управления развития общего образования Аймисей Акаева, ректор ДИРО Гульнара Ахмедова, руководитель РМЦ Эльвира Сайпуева, методист РМЦ Анжела Махмудова, председатель Ассоциации учителей английского языка Аида Касумова.

🗓✔️ В ходе пленарного заседания участники съезда обсудили актуальные вопросы преподавания английского языка и типичные ошибки ГИА и стратегию их устранения.

Спикерами Съезда выступили:

📌 Абдулаева Аида Абдулаевна, председатель региональной предметной комиссии по иностранным языкам, заслуженный учитель Республики Дагестан, зав. кафедрой иностранных языков ЧОУ «Многопрофильная гимназия
им. М. Г. Гамзатова», г. Махачкала, проанализировала результаты ГИА-2026, провела диагностику типичных ошибок экзаменуемых и выявила действующие методические стратегии их устранения.

📌 Сулейманова Джамиля Курбанмагомедовна, заместитель директора по научно-методической работе МБОУ «Махачкалинский многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова», г. Махачкала, член ДРОО «Учитель года», Отличник образования РД, обсудила стратегию формирования метапредметных компетенций как основы успешной подготовки к ЕГЭ по английскому языку.

📌 Ханова Назук Хановна, лингвист-переводчик, преподаватель-фрилансер, рассмотрела методическую система подготовки к заданию «Электронное письмо личного характера» в формате ЕГЭ, провела структурно-стилистический анализ и выявила алгоритмы коррекции типичных ошибок.

В Махачкале состоится съезд учителей английского языка⚡️

В Дагестанском институте развития образования состоится встреча учителей английского языка и методистов со всей республики. Темы встречи — современные подходы к преподаванию, подготовка школьников к ЕГЭ и поиск эффективных решений для повседневной работы на уроках.

В программе — пленарное заседание с участием региональных экспертов и мастер-классы опытных педагогов. Участники разберут типичные ошибки выпускников на ЕГЭ, обсудят применение цифровых технологий, дифференцированный подход к обучению и способы развития навыков свободной устной речи у школьников.

Дата: 24 октября.
Время: 09:00–14:00. Регистрация — с 09:00 до 10:00.
Место: Махачкала, улица Магомедтагирова, 159.

Организаторы — Министерство образования и науки Республики Дагестан, ДИРО и ДРОО «Учитель года».

#МинобрнаукиРД