Челябинский институт развития образования

💫Команда челябинской школы стала победителем конкурса «Школьная команда мечты»

Завершился конкурс педагогических коллективов «Школьная команда мечты», организованный Государственным университетом просвещения в рамках проекта «Школа Минпросвещения России». Цель конкурса — выявление, поддержка и тиражирование лучших практик командной работы в общеобразовательных организациях, а также повышение вовлечённости школьных команд в реализацию проекта.

👥Участниками стали команды из 87 субъектов Российской Федерации — управленческие и педагогические работники школ, состязавшиеся в восьми номинациях, соответствующих магистральным направлениям и ключевым условиям проекта «Школа Минпросвещения России».

Конкурс проходил в дистанционном формате в три этапа: онлайн-тестирование, подготовка описания успешной практики командной работы и ее презентация членам жюри конкурса в формате видеоконференцсвязи.

💥Победителем конкурса в номинации «Профориентация» стала МБОУ «СОШ № 150 г. Челябинска».

«Победа в конкурсе «Школьная команда мечты» – это не просто награда, а признание того, что мы на верном пути. Нам удалось превратить обычную профориентацию в по-настоящему живую историю. Проект «Траектория кадрового суверенитета» помог объединить усилия и превратить школу в пространство, где ребенок действительно понимает, куда и зачем он движется. Самое ценное в этом опыте – команда: учителя, которые предлагают смелые идеи, и заместители, которые помогают этим идеям воплотиться в жизнь. Мы не собираемся останавливаться: проект стал важной частью нашей стратегии на ближайшие годы. Спасибо жюри за то, что поверили в нас. Но прежде всего я хочу поблагодарить свою команду. Вы доказали главное: школа может и должна быть местом, где у детей загораются глаза при выборе своего будущего», – поделился директор МБОУ «СОШ № 150 г. Челябинска» Илья Иванов.

Челябинский институт развития образования поздравляет команду школы №150 г.Челябинска с победой! Желаем новых творческих находок, вдохновения и успехов!

В Челябинске обсудили методику исторического просвещения на основе краеведческого материала

В Мультимедийном историческом парке «Россия – Моя история» (г. Челябинск) состоялся семинар «Реализация Концепции исторического просвещения и Региональной модели исторического просвещения в образовательных организациях Челябинской области «Знание прошлого – сила будущего» в практической деятельности учителя истории». Мероприятие прошло в рамках пятого дня регионального форума «Историческое просвещение. История нашего края».

Особое внимание участников было уделено методике исторического просвещения на материалах истории родного края, а также педагогическим технологиям и практикам. В ходе семинара были представлены особенности разработки рабочих листов по микроистории района в заданиях для школьников на примере Калининского района г. Челябинска.

Значительный интерес вызвало выступление руководителя школьного музея средней общеобразовательной школы №3 г. Еманжелинска Веры Прокудиной на тему «Формирование локальной идентичности школьника: приёмы работы с тетрадью «Я – Еманжелинец!». Работа педагога была отмечена на всероссийском уровне: в октябре 2024 года музей, которым руководит Вера Михайловна, стал победителем Всероссийского конкурса школьных музеев, организованного Российским обществом «Знание» при поддержке Минпросвещения России по поручению Президента Российской Федерации.

Кроме того, на семинаре были рассмотрены вопросы формирования экскурсионных маршрутов исторического просвещения на примере Южного Урала, а также приёмы работы с кадетами.

📢Открыта регистрация на участие в итоговом сочинении (изложении) в 2026/27 учебном году

📝В Челябинской области начался приём заявлений на участие в итоговом сочинении (изложении) в 2026/27 учебном году. Регистрация продлится до 18 ноября 2026 года.

Министерством образования и науки Челябинской области определены места регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении): выпускники текущего года подают заявление на участие в своих школах, выпускники прошлых лет – в органах местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования (Управления образования), по месту жительства, иностранные граждане подают заявления в ГБУ ДПО «Челябинский институт развития образования».

📍С этого года подать заявление на участие в итоговом сочинении (изложении) можно через официальный портал Госуслуги. Это значительно упрощает процедуру: не нужно лично посещать учреждение, достаточно заполнить электронную форму в личном кабинете. Заявление необходимо подать не позднее чем за две недели до даты проведения итогового сочинения (изложения).

📝В этом учебном году итоговое сочинение (изложение) пройдет 2 декабря 2026 года, а также в дополнительные сроки – 3 февраля и 14 апреля 2027 года.

Напомним, для выпускников текущего года итоговое сочинение (изложение) является одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования.

В 2026/27 учебном году комплекты тем итогового сочинения формируются из ежегодно пополняемого закрытого банка тем итогового сочинения, размещенного на сайте ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений». Комплекты будут содержать как темы, которые использовались в прошлые годы, так и новые темы, разработанные в 2026 году.

Порядок и процедура проведения итогового сочинения (изложения), критерии их оценивания в новом учебном году не меняются.

В Челябинской области завершается проведение национальных сопоставительных исследований качества общего образования

30 октября 2026 года в образовательных организациях Челябинской области, включенных в федеральную выборку, завершается проведение национальных сопоставительных исследований качества общего образования (НСИ).

Всего в данном мероприятии приняли участие 22 общеобразовательные организации и семь образовательных организаций среднего профессионального образования из 13 муниципальных образований Челябинской области.

В 2026/27 учебном году НСИ проводились в целях оценки воспитательной работы образовательной организации и оценки уровня функциональной грамотности обучающихся.

Участниками НСИ в части оценки воспитательной работы образовательной организации стали обучающиеся 8, 9 и 10 классов общеобразовательных организаций — для них 12 и 14 октября было организовано электронное (компьютерное) анкетирование.

В части оценки уровня функциональной грамотности участниками НСИ стали обучающиеся 6 и 9 классов общеобразовательных организаций (оценка читательской, математической и естественно-научной грамотности), а также обучающиеся 7 и 10 классов общеобразовательных организаций и студенты первых и последних курсов образовательных организаций среднего профессионального образования (оценка финансовой грамотности). Обучающиеся 6 и 9 классов выполняли диагностическую работу 20 и 22 октября, обучающиеся 7 и 10 классов, студенты профессиональных образовательных организаций — 27 и 29 октября.

30 октября завершается социологический опрос, который проводится в рамках НСИ в целях получения полных и объективных результатов исследования — важно учесть мнение всех участников образовательных отношений, в том числе мнение представителей администрации образовательных организаций, педагогов и родителей (законных представителей) участников НСИ.

Все мероприятия проводились в электронной (компьютерной) форме в системе тестирования. Всего в исследовании приняло участие более 4 тысяч респондентов.

НСИ позволяют оценить качество воспитательной работы в общеобразовательных организациях с точки зрения имеющихся ресурсов и дефицитов, определить степень сформированности ценностных ориентаций, а также уровень сформированности функциональной грамотности обучающихся. Результаты НСИ используются в целях непрерывного системного анализа и оценки состояния и перспектив развития системы образования Российской Федерации.

Результаты НСИ ежегодно размещаются в виде отчета на сайте ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования» (fioco.ru/reports-niko) и могут быть использованы при разработке и корректировке рабочей программы воспитания с учетом условий, в которых работает образовательная организация, совершенствовании учебно-методического сопровождения образовательного процесса. Знакомство с материалами данного отчета рекомендуется широкому кругу специалистов в области образования: руководителям образовательных организаций, методистам, педагогам-предметникам, классным руководителям, представителям муниципальной и региональной системы образования и профилактической работы.

✨Учитель из Челябинской области вышла в финал Всероссийского проекта «ТопБЛОГ»

🚀В Мастерской управления «Сенеж» стартовал финал шестого сезона Всероссийского проекта «ТопБЛОГ» Президентской платформы «Россия – страна возможностей», посвященного родному контенту – историям о России, ее людях и достижениях, рассказанным с искренностью и гордостью за свою страну. Челябинскую область в финале представляют шесть авторов. Имена победителей объявят 30 октября.

📲«ТопБЛОГ» – самый масштабный в стране медиапроект по поддержке и развитию авторов социально значимого контента. Он формирует сообщество лидеров общественного мнения, которые через свои публикации укрепляют уважение к труду, интерес к знаниям и сопричастность к будущему России. В 2026 году проект привлек более 75 тысяч участников из всех 89 регионов России, открыв им возможности бесплатно учиться у ведущих экспертов медиасферы и получать поддержку собственных инициатив на федеральном уровне.

✔️В направлении «Медиакампус» участвуют три автора из Челябинской области, в том числе Светлана Коробко – учитель иностранных языков и советник директора по воспитанию Долгодеревенской школы (Cосновский муниципальный округ), автор сообщества «БЛОГнутый учитель». Разработала 144-часовую программу по нейросетям для школьников. В публикациях честно и с юмором рассказывает об экспериментах с искусственным интеллектом, помогая коллегам осваивать цифровые инструменты и освобождать время для работы с детьми.

Три дня финала также станут интенсивом по работе в современной медиасреде. Участников ждут практические занятия по применению нейросетей, работе с содержанием и драматургией публикаций, правовым вопросам в медиасреде, мобильному репортажу и развитию общественного влияния. Личные истории участников о родных людях, местах и любимом деле станут частью программы и оформления события.

30 октября к участникам присоединятся представители федеральных ведомств, партнеры и популярные блогеры – всего площадка соберет более 750 человек. В 19:00 (по мск) начнется церемония награждения победителей с прямой трансляцией в VK Видео
https://vkvideo.ru/live-200218599_456240275, а 31 октября в 19:30 (по мск) церемонию покажет телеканал «Большой эфир» оператора «Триколор».

Всероссийский проект «ТопБЛОГ» реализуется в рамках федерального проекта «Россия – страна возможностей» национального проекта «Молодежь и дети». Регистрация проходит без возрастных и географических ограничений на сайте проекта.

Желаем удачи представителям Южного Урала!

Челябинская область начала подготовку к ГИА-2027: прошли первые тренировочные мероприятия

В регионе стартовала подготовка к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ГИА-11) в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ). 29 октября в 84 пунктах проведения экзаменов (ППЭ) прошли первые в этом учебном году региональные тренировочные мероприятия ЕГЭ.

При проведении тренировки в пунктах проведения экзаменов были протестированы технологии передачи полного комплекта экзаменационных материалов по защищенным каналам сети Интернет, печати и сканирования с использованием отечественной операционной системы Линукс. Мероприятия прошли без участия обучающихся.

Проведение такого рода тренировочных мероприятий позволяет выявить проблемные места в работе техники ППЭ в условиях полного перехода в 2027 году на использование отечественного программного обеспечения.

Следующие региональные тренировочные мероприятия ЕГЭ запланированы на 19 ноября. Они станут следующим этапом подготовки к всероссийским тренировочным мероприятиям, которые пройдут в 16 декабря с участием обучающихся.

На Южном Урале обсудили интеграцию исторического просвещения в преподавание обществознания

В рамках регионального форума «Историческое просвещение. История родного края» состоялся четвертый день мероприятий. Региональное методическое объединение учителей обществознания провело вебинар на тему «Обществознание и историческое просвещение. Из опыта работы».

В мероприятии приняли участие педагоги из семи муниципальных образований Челябинской области. В ходе вебинара были рассмотрены ключевые вопросы, касающиеся интеграции исторического контекста в образовательный процесс:
✍психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в направлении исторического просвещения;
✍дидактические возможности федерального портала «История.РФ» при преподавании обществознания по единым государственным учебникам;
✍реализация краеведческих и социальных проектов в рамках РИКО-7;
✍обзор олимпиад и конкурсов, проводимых вузами Уральского федерального округа, как путь к поступлению.

Напомним, что форум проводится в соответствии с комплексной картой научно-методического сопровождения муниципальных систем образования и педагогических работников по реализации государственной политики в области исторического просвещения.

Целью форума является обсуждение актуальных направлений и форм реализации исторического просвещения и изучения истории родного края в образовательных организациях Челябинской области. Участники представляют региональные практики по развитию этнокультурного образования и изучению истории малой родины на разных уровнях обучения, а также обсуждают перспективы дальнейшего развития данного направления.

На форуме «Историческое просвещение. История родного края» обсудили опыт учителей географии, ИЗО и музыки

В рамках третьего дня регионального форума «Историческое просвещение. История родного края» свой опыт представили учителя географии, изобразительного искусства и музыки. Межпредметный подход, продемонстрированный педагогами, наглядно показывает: история – это не набор изолированных фактов, а живая система, где развитие языка, освоение земель, научные открытия и искусство неразрывно связаны с политическими и социальными процессами.

На площадке, организованной региональным методическим объединением учителей географии, прошло обсуждение темы «География в историческом просвещении. Из опыта работы». Участники рассмотрели вопросы преломления географических знаний в аспекте исторического просвещения, такие как: образ города как система и проектирование краеведческой смены летнего лагеря; знакомство с топонимикой Челябинской области на занятиях по краеведению; экскурсии по родному краю как эффективный метод развития познавательной деятельности учащихся; краеведение в движении: как туристические походы формируют географическую грамотность; а также взаимосвязь географии и исторического просвещения.

В ходе вебинара «Учебный предмет «Изобразительное искусство» в историческом просвещении. Из опыта работы», организованного региональным методическим объединением учителей изобразительного искусства, были подняты темы истории родного края на уроках изобразительного искусства, традиционных жилищ народов России, русского наличника, истории орнамента и истории города в контексте истории страны.

Вебинар «Учебный предмет «Музыка» в историческом просвещении. Из опыта работы» включил четыре практических выступления учителей музыки из Троицка, Миасса, Еманжелинска и Бакала. Педагоги поделились опытом по следующим направлениям: инновационные технологии в историческом просвещении на уроках музыки; организация массовых музыкальных фестивалей с участием родителей как форма гражданско-патриотического воспитания; реализация программы «Патриотические песни» с кадетским хором как инструмент исторического просвещения.

Проведенные вебинары показали, что историческое просвещение в современной российской школе выходит далеко за рамки отдельного предмета «История». В соответствии с государственной политикой оно пронизывает весь образовательный процесс, формируя у школьников целостную картину мира, гражданскую идентичность и иммунитет к историческим фальсификациям.

Определены победители и лауреаты II регионального конкурса лучших педагогических, управленческих и методических практик «Педагог74.ru»

Завершилось экспертное оценивание материалов II регионального конкурса лучших педагогических, управленческих и методических практик «Педагог74.ru», который проходил по 11 направлениям и 22 номинациям. Цель конкурса – выявление, продвижение и распространение лучших педагогических, управленческих и методических практик вклада работников системы образования Челябинской области в реализацию государственной политики в сфере образования.

В оргкомитет поступило 787 конкурсных материалов из 42 муниципальных систем образования. В состав экспертной группы вошли 97 экспертов из числа педагогов Челябинской области, имеющих большой опыт экспертной деятельности. По каждой из 22 номинаций определен один победитель и два лауреата.

Эксперты оценили конкурсные работы по утвержденным Министерством образования и науки Челябинской области критериям: актуальность, новизна, соответствие содержания приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования, оригинальность идеи, креативность, структурированность и логичность изложения, эффективность представляемого опыта и прогнозируемость результатов.

Наибольшее количество материалов было представлено по направлениям «Лучший экоурок» (более 170 работ), «Историческое просвещение. История родного края» (более 120 работ), «Инженер будущего74» (более 90 работ) и «Слава и гордость Южного Урала» (более 80 работ). Наибольшее количество конкурсных материалов направили Челябинский, Магнитогорский, Копейский городские округа, Саткинский, Каслинский муниципальные округа.

Интересные конкурсные материалы в различных форматах были представлены по многим направлениям и номинациям. В направлении «В фокусе науки» в видеороликах представлены видеоэкскурсия по Ильменскому заповеднику, интервью с представителями научного сообщества Челябинской области, описание деятельности ученых, а также интересные опыты, продемонстрированные юными учёными на базе ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет». В направлении «Успешный ученик для успешной школы» в формате подкастов представлена формула успешности учеников, описываются инструменты и приведены реальные примеры из профессиональной деятельности учителей.

В направлении «Слава и гордость Южного Урала» представлены лучшие методические разработки воспитательных мероприятий для обучающихся, где показан вклад южно-уральских ученых в научно-технический прогресс и роль южно-уральских писателей и поэтов в литературе.

Во II региональном конкурсе лучших педагогических, управленческих и методических практик «Педагог74.ru» была представлена номинация «Лучший сетевой ученический проект в губернаторском инженерном классе» для обучающихся образовательных организаций Челябинской области, в которой участвовало 23 сетевых ученических проекта.

Экспертная группа высоко оценила универсальный характер авторских материалов для внедрения в образовательную практику другими учителями или образовательными организациями, связь с практикой, обращение внимания на вызовы времени и запросы социума. Высокими баллами также отмечены доступность и простота использования предлагаемых технологий и методик в представленных работах.

Большой охват участников и муниципальных образований показал востребованность данного формата конкурса, а количество поданных конкурсных материалов по каждой номинации подтвердило актуальность выбранных направлений.

С результатами конкурса можно ознакомиться на сайте Челябинского института развития образования по ссылке: https://vk.cc/d3laQQ

На заключительном этапе конкурса (до 20 ноября 2026 года) будет сформирован электронный Методический Альманах победителей (лауреатов) конкурса и размещен на официальном сайте института. Каждый сможет познакомиться с лучшими работами I и II регионального конкурса.

В Челябинском институте развития образования обсудили механизмы профильного образования и профориентации

27 октября 2026 года в Челябинском институте развития образования состоялся семинар «Организация профильного образования. Профессиональная ориентация». Мероприятие объединило более 600 специалистов сферы образования для обсуждения ключевых механизмов реализации профильного образования в регионе.

Работу семинара открыла Ольга Ильясова, проректор по учебно‑методической работе ГБУ ДПО «ЧИРО», обозначив стратегические приоритеты развития региональной системы профильного образования.

Специалисты ЧИРО представили участникам особенности организации профильного образования и ресурсы научно‑методического сопровождения.

В практической части семинара представители ГБПОУ «Южно‑Уральский многопрофильный колледж» и АО «Челябинский цинковый завод» представили модели сетевого взаимодействия: «школа ؘ–организация профессионального образования» и «школа – предприятие».

Представители Октябрьского и Красноармейского муниципальных округов поделились опытом интеграции муниципальных ресурсов при реализации агротехнологических классов, а также рассказали о роли индустриальных партнёров в организации профильного образования.

Ключевые принципы организации профильного образования и составления учебного плана, а также особенности организации профильных кадетских классов при взаимодействии со структурами СК РФ и МВД раскрыли представили Челябинского городского округа.

Подводя итоги мероприятия, Ольга Ильясова отметила:

«Сегодняшний диалог подтвердил готовность региональной системы к качественной трансформации. Обмен лучшими практиками между педагогами, представителями организаций профессионального образования и индустриальными партнерами позволил сформировать единое понимание механизмов профориентации».

Семинар «Организация профильного образования. Профессиональная ориентация» стал площадкой профессионального диалога, позволившей наметить векторы развития региональной системы образования на ближайшую перспективу.

Материалы семинара будут размещены на официальном сайте ГБУ ДПО «ЧИРО» в разделе «Проекты» – «Профильное образование».