Обучаем успешно

Также рекомендую вспомнить статью о порождении смыслов на уроке иностранного языка на нашем канале по этой ссылке https://t.me/prioelta/81. А если ещё зайдете на YouTube с запросом, например, 'opinion essay', то обнаружите много мини лекций, которые расширят и закрепят ваши знания.

Попробуйте, и у вас получится!

Birth parents give us life and shape our character traits, while family members offer understanding, support, and unwavering love. Family teaches essential life skills and nurtures sincere relationships based on mutual trust and compassion. Nobody can understand us better than our family members, and common joys and worries bind us together forever. Family creates a protective environment where we can freely express ourselves and seek advice. Family holidays and events strengthen our bonds and build lasting memories.

Although friends play a vital role in our lives by offering outside perspectives and immediate help, the depth of connection and emotional support provided by family cannot be replaced. While friends may come and go, our family remains a constant source of love, care, and stability.

While friends have their place in our lives, nothing can replace the irreplaceable value of family. It is within the family unit that our true essence and roots lie, shaping our very being and providing the most profound sense of belonging and support throughout our lives.

6. Наступает третий этап: 1) формулировка мнения, 2) выбор или редактирование средств текстовой связи и 3) самостоятельное написание текста эссе по предложенному плану (а планы эссе могут быть разными), используя наработанные речевые опоры, включая введение (в примере оно отсутствует), основную часть и заключение с повторной фиксацией собственной точки зрения на тезис. Вот примерный финальный вариант, написанный одним из моих студентов:

In many cultures family is indeed viewed as more important than friends. To the conventional mind, family provides a unique foundation for personal growth and development, rooted in common values, traditions, and shared history. From this perspective, friendship is just a type of useful social contact.

In my opinion, friends can never rank higher than family, which can be easily explained. First, birth parents give us life, shape our character traits, offer care, support, and unwavering love. Secondly, family teaches essential life skills and nurtures sincere relationships based on mutual trust and compassion.

Moreover, nobody can understand us better than our family members, and common joys and worries bind us together forever. In addition, family creates a protective environment where we can freely express ourselves, improve talent or seek advice, celebrate family holidays and events, thus strengthening our bonds and building lasting memories.

Although friends play a vital role in our lives by offering outside perspectives, objective judgement and immediate help, the depth of connection and emotional support provided by family cannot be replaced. One can argue that friends are always near, share our hobbies and interests. Yet while friends may come and go, our family remains a constant source of love, care, balance and stability.

In conclusion, while friends have their place in our lives, nothing can substitute the irreplaceable value of family. I tend to emphasize that it is within the family unit that our true essence and roots lie, shaping our very being and providing the most profound sense of belonging and support throughout our lives.

Да, многие утверждения в приведённом примере похожи на стереотипы, даже избыточны и спорны, но в тексте эссе они выполняют роль аргументов, пояснений, оценок и помогают выразить мнение по теме в определённой логической последовательности.

Данные этапы входят в базовую структуру урока по письменной речи, где детально отбираются слова-смыслы, которые оформляются в предложения, группу предложений, абзац, цепочку абзацев, финальный текст. На выходе - красивые мысли, красивая речь, красивое общение, красивое воспитание!

Если провести 10 таких уроков в течение года, то можно смело утверждать, что учащиеся научатся писать эссе требуемого типа. Да и сам учитель крепко овладеет этим риторическим умением!

Как же подойти к эссе?

Перенос поста из ТГ канала "Обучаем успешно" от 21 февраля 2024 года.

Тема поста не простая, об этом написано много, но все-таки попробую осветить основные ходы и моменты.

Требования к письменным работам учащихся на английском языке время от времени меняются, однако навыки и умения написания эссе с выражением собственной точки зрения всегда будут в фокусе внимания по предмету. Это связано, прежде всего, с тем, что при изучении языка целенаправленно идёт обучение выражению мысли в устной или письменной речи. Ведь в рамках коммуникативного подхода и метода всегда обозначается ведущий предмет - речевое общение. Форматы и жанры письменной речи характеризуются разнообразием, и основной речевой задачей выступает передача смысла на письме.

Написание эссе требует трех основных параметров - предметной точности (соотнесение с ведущим смыслом, тезисом), смысловой связанности (когезии, т.е. единство смысловых единиц высказывания, соподчинение) и последовательности изложения (когерентности). К этому добавляются план (т.е. определённые коммуникативные задачи) и объем высказывания.

Часто преподаватель обнаруживает собственное неумение в написании эссе, сталкиваясь с ситуацией, когда нечего сказать по предмету (теме) эссе. Отсюда основная трудность - отсутствие мыслей по теме и их соподчинение.

Как же начать учить учащихся написанию эссе? На первом этапе, понимая тему и предмет высказывания, начинать надо с определения опорных смыслов. Обычно достаточно 3-4 смыслов-идей в виде слов или словосочетаний. Возьмём пример:

1. Тема эссе: Family is more important than friends.
2. Проводим с учащимися мозговой штурм по возможным опорным смыслами и записываем их на доске, например: birth parents, family roots, common values, traditions, growth, understaning among family members, love and care, similar view on life issues, protective environment, family holidays and events, mutual help, upbringing, sencere relationships, common joy or worry, independence, advice, compassion, social habits and skills, family memory and history, support, mutual trust, ambitions and goals, character traits и т.п.

3. Учащиеся выбирают некоторые опорные смыслы (3-5), составляют и записывают несколько простых утверждений с отобранными смыслами для 'family', например:
1) Birth parents give you life and a unique environment for personal growth.
2) Family is a place where you always find understaning, support, care and sencere love.
3) Family teaches you necessary skills for life in society.
4) Nobody can understand a person better than their close people.
5) Common joys and worries unite a family forever.
6) Family is essential to feel the balance and harmony of life.
7) A family is busy with the lives of every member.
8) A family is what made you.

4. Учащиеся записывают несколько утверждений с опорными смыслами по второй части тезиса "friends", например:
1) A friend is always near, ready to help and give advice.
2) A good friend is always near but outside.
3) A friend is busy with his/her life.
4) Mutual help strengthens and supports friendship.
5) A friend is what you make.
6) A friend is never a family member.
6) Discuss your ambitions and goals with your friends as they are often more objective.
Очевидно, что набор подобных предложений можно продолжить, но и этих более чем достаточно для написания эссе по теме.

5. Наступает второй этап: 1) отбор основных 2-4 утверждений для каждой части, 2) определение их последовательности, 3) расширение или пояснение утверждений, возможны примеры из жизни, 4) примерное абзацное членение. Вот что может получиться у учащихся на этом этапе.

Family is indeed more important than friends. Family provides a unique foundation for personal growth and development, rooted in common values, traditions, and shared history.

Мастер-класс по лексике.

Перенос поста из ТГ канала "Обучаем успешно" от 14 февраля 2024 года.

По просьбе методического актива и учителей АЯ Рязанского района я разработал ТК и конспект мастер-класса, однако мне не удалось его провести в назначенное время - 12 февраля 2024 г.

Поэтому я решил выложить все материалы этого мастер-класса на нашем канале в виде прикрепленного pdf файла. Посмотрите, изучите, проведите такой урок, пишите в комментариях или просто звоните.

Попробуйте, и у вас получится!

Уважаемые коллеги!

Перенос поста из ТГ канала "Обучаем успешно" от 16 января 2024 года.

С удовольствием выкладываю план-конспект урока для 7 класса, который был разработан Бирюковой К.В. и проведен 19 декабря 2023 г. в рамках аттестации на высшую квалификационную категорию.

В конспекте отражены основные технологические и методические параметры планирования и ведения урока. Ход урока полностью соответствует целеполаганию и характеризуется целостностью, логичностью, последовательностью, приводит к достижению предметно-практических (лингвокоммуникативных), личностных, метапредметных результатов.

Уверен, что этот урок пополнить ваш банк методических разработок и рекомендаций, и вы всегда сможете использовать его в работе. Для некоторых преподавателей данный текст может послужить неким примером конструирования плана-конспекта собственного урока.

Если у вас есть вопросы к автору, замечания, варианты методических решений, то пишите в комментариях к посту.

Попробуйте, и у вас получится!

Расширьте методические возможности с нейросетью perplexity.ai

Перенос поста из ТГ канала "Обучаем успешно" от 3 января 2024 года.

В течение первого полугодия 2023-2024 учебного года участники нашего профессионального сообщества Прио-ЭЛТА и Телеграмм канала 'Обучаем успешно' активно изучали возможности нейросетей и экспериментировали с ними для решения методических задач с целью оптимизации и интенсификации обучения английскому языку в системе школьного образования и не только.

Затем мы начали второй этап нашего совместного педагогического эксперимента - развитие, проверка и отработка эффективных педагогических технологий и техник с использованием возможностей ИИ и их фиксация в практической методике обучения иностранному языку. Цель эксперимента - знать и уметь пользоваться нейросетями в преподавательской работе.

Пока идут каникулы, хочу познакомить всех с нейросетью perplexity.ai, которую легко найти при помощи любого браузер. Нейро платформа постоянно совершенствуется, появляются новые функции и опции. Помимо возможности генерировать текст или текст упражнения по тематическому запросу, нейросеть также находит и компилирует большое количество ссылок на дополнительные, разномедийные ресурсы по теме запроса, что позволяет учителю мгновенно собрать и объединить их в требуемый массив дидактических, темосообразных материалов, скачав их в pdf формате или используя готовый поток текста на странице сайта.

В одном развёрнутом документе все: тексты упражнений, например, на требуемое грамматическое явление (функция ask anything), текст правила (смотреть фунцию related - обычно внизу потока), искомые лексические единицы, ссылки на источники (функция sources), легко активируемые видео подборка (функция search videos), речевые упражнения по дополнительному запросу, например, составить диалог с изучаемой грамматической единицей (функция ask follow-up), готовый раздаточный/демонстрационный материал, flashcards и worksheets к теме (функция search images) и пр. Работа нейро ассистента просто на высоте!

Как всегда я провел несколько пробных сеансов запроса по грамматическим темам (см. ссылку выше), и количества материалов, сгенерированных этой нейросетью, хватило мне на несколько уроков и домашние задания. Отмечу, качество быстро созданного материала и качество учебной деятельности учащихся характеризуются содержательной насыщенностью, дидактической плотностью, интегративностью, результативностью. Как и другие известные нам большие языковые ChatGPT модели, данный нейро ассистент значительно помогает учителю в его работе. Главное - грамотно сформулировать запрос (промпт) или цепочку запросов со всеми необходимыми нюансами.

Конечно, бесплатный режим работы с этой нейросетью ограничивает учителя в количестве сеансов запроса, однако, вкупе с другими нейросетями, этот новый ресурс может стать частью/элементом методического аппарата учителя. Поэтому советую всем подвижникам нашего педагогического эксперимента самостоятельно изучить функционал perplexity.ai и определиться с режимом его использования в учебной работе. Уверен, что у вас уже имеется достаточный практический опыт по этому вопросу.

В рамках этой статьи я воздержусь от общих педагогических и методических комментариев по представленной нейросети perplexity.ai, так как их можно найти в избытке в предыдущих постах по теме ИИ, и я вряд ли сообщу что-то новое. Всё просто: работаем, эксперименируем, наблюдаем, исследуем, фиксируем, детализируем, используем, обобщаем, формируем новое знание и общаемся!

Результаты ваших изысканий выкладывайте в комментариях к посту, или в форме статьи/тезисов с последующим размещением на нашем канале с правом на получение сертификата за публикацию или на любом другом Интернет русурсе, и это поможет всем нам прийти к объективным теоретическим умозаключениям и повысить свой компетентностный уровень.

Попробуйте, и у вас получится!

Урок обучения чтению.

Перенос поста из ТГ канала "Обучаем успешно" от 22 декабря 2023 года.

Безусловно важно делиться практическими наработками, решениями, идеями, приемами, подходами и тактиками, которые учитель применяет в ходе планирования урока.

Сегодня мы представляем вашему вниманию конспект урока АЯ по обучению чтению. Урок разработан и успешно проведен учителем Бирюковой Кристиной Вячеславовной в рамках защиты на высшую квалификационную категорию 19 декабря 2023 года.

Содержание технологической карты и конспекта урока полностью отражает существующие ФГОС, требования педагогической и методической науки к данному учебному предмету.

Сценарий урока имеет четкую логическую последовательность и рамочную структуру - от целеполагания до рефлексии. Весь задуманный корпус заданий четко реализует цель урока. Пятиклассники успешно выполнили все запланированные задания и добились искомых учебных результатов.

Естественно, в тексте плана-конспекта нет возможности полностью отразить все нюансы и элементы ведения урока. Поэтому, если у вас возникнут вопросы, то смело задавайте их в комментариях к посту, и учитель сам на них ответит.