50+ стобалльников. Ни одного — с индивидуальных занятий 📚
Читаю ваши ответы из анкеты. И вижу одну вещь.
Главный барьер перед группами — не методика и не родители. Он в голове.
«А вдруг группы неэффективны?»
«А если ребёнок не получит результат?»
«А если родители откажутся?»
«А вдруг это вообще никому не нужно?»
Еще ничего не произошло, а у нас уже ничего не работает.
Самое интересное: группы считают неэффективными в основном те, кто их не пробовал.
А многие, кто попробовал, чаще всего индивидуалкам уже не хотят возвращаться.
Забавный факт: у меня 0 стобалльников среди ребят, с которыми я занимался 1 на 1.
И 50+ стобалльников на группах и вебинарных курсах.
Если дело только в формате, то откуда они взялись?
И вот еще на подумать – про чудовищное искривление восприятия.
Смотрите – человек говорит:
❌ ГРУППЫ НЕ РАБОТАЮТ
Думаете, он здесь говорит про группы? Нет, он буквально снимает с себя ответственность за любую неудачу.
Это не я чего-то не умею. Это ГРУППЫ не работают.
А теперь сравните с формулировкой:
✅ ЧТО МНЕ НУЖНО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ УЧЕНИК В ГРУППЕ ПОЛУЧИЛ РЕЗУЛЬТАТ?
Видите разницу?
Первый закрывает дверь. Второй превращает страх и отрицание в задачи:
— как сделать урок, где включён каждый
— как сделать так, чтобы родители покупали группу, а не просили «только индивидуально»
— как добиться, чтобы каждый ученик получал результат
У задач есть решения. У отрицания — нет.
Конечно, нельзя просто перенести индивидуальный урок на пятерых учеников и ожидать того же результата. Группы требуют другой методики.
А вы сейчас на какой стадии?
🤔 — «Группы неэффективны, это не для меня»
🔥 — «Как сделать группы эффективными? Хочу разобраться!»
❤️ — «Уже веду группы и знаю, что это работает»
Читаю ваши ответы из анкеты. И вижу одну вещь.
Главный барьер перед группами — не методика и не родители. Он в голове.
«А вдруг группы неэффективны?»
«А если ребёнок не получит результат?»
«А если родители откажутся?»
«А вдруг это вообще никому не нужно?»
Еще ничего не произошло, а у нас уже ничего не работает.
Самое интересное: группы считают неэффективными в основном те, кто их не пробовал.
А многие, кто попробовал, чаще всего индивидуалкам уже не хотят возвращаться.
Забавный факт: у меня 0 стобалльников среди ребят, с которыми я занимался 1 на 1.
И 50+ стобалльников на группах и вебинарных курсах.
Если дело только в формате, то откуда они взялись?
И вот еще на подумать – про чудовищное искривление восприятия.
Смотрите – человек говорит:
❌ ГРУППЫ НЕ РАБОТАЮТ
Думаете, он здесь говорит про группы? Нет, он буквально снимает с себя ответственность за любую неудачу.
Это не я чего-то не умею. Это ГРУППЫ не работают.
А теперь сравните с формулировкой:
✅ ЧТО МНЕ НУЖНО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ УЧЕНИК В ГРУППЕ ПОЛУЧИЛ РЕЗУЛЬТАТ?
Видите разницу?
Первый закрывает дверь. Второй превращает страх и отрицание в задачи:
— как сделать урок, где включён каждый
— как сделать так, чтобы родители покупали группу, а не просили «только индивидуально»
— как добиться, чтобы каждый ученик получал результат
У задач есть решения. У отрицания — нет.
Конечно, нельзя просто перенести индивидуальный урок на пятерых учеников и ожидать того же результата. Группы требуют другой методики.
А вы сейчас на какой стадии?
🤔 — «Группы неэффективны, это не для меня»
🔥 — «Как сделать группы эффективными? Хочу разобраться!»
❤️ — «Уже веду группы и знаю, что это работает»
