🗣️: не понимаю, чем может нравиться Новороссийск..
✨тем временем Новороссийск✨
✨тем временем Новороссийск✨
Public channel
ID 72593280987839
С любовью и математикой♥️
👩🏫О любви к работе, ученикам и математике
Олейник Юлия Александровна
- учитель математики;
- зам.директора по УВР;
- классный руководитель 7а ♥️
- Channels in category
- 101 334
- This channel's rank
- № 41 091
Russia
The section failed to load.
The data did not refresh — the previous period is still shown.
Channel analytics
Dashboard
24 October — 30 October 2026
Loading…
SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.
142
3.6 %
+5 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
962
6.8 %
was 923
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
107
24.9 %
was 146
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.
after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.
after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.
after signing in
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.
with a subscription
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+5subscribers in the period
+3 biggest gain · 30 Oct 2026 −1 biggest loss · 28 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
How it is calculated
Quality index
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
Subscriber engagement
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
How it is calculated
Citation index
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
More
Ads in the channel
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
All posts
Top posts
By views for the period
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day
7-day average
Data updated at 19:56 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days. How the quality index is calculated
Posts for the period
Loading…
не устану говорить, как мне повезло стать классным руководителем медико-биологического класса
кажется, профиля интереснее и полезнее не бывает
сегодня в рамках проекта «Умные каникулы» 7 «А» отправился в Медицинский колледж - и это было не просто скучное слушание лекций! 🩺
ребята попробовали себя в роли настоящих медиков
в программе мастер-класса было самое интересное и важное:
🔹 учились правильно транспортировать пациента;
🔹 узнали, как предотвратить пролежни;
🔹 тренировались накладывать жгут;
🔹 осваивали технику бинтования головы;
🔹 а также разобрали тему педикулеза и мер его профилактики.
спасибо колледжу за практические навыки! кто знает, может, кто-то из наших ребят через пару лет вернется сюда уже в качестве студента? 😉
кажется, профиля интереснее и полезнее не бывает
сегодня в рамках проекта «Умные каникулы» 7 «А» отправился в Медицинский колледж - и это было не просто скучное слушание лекций! 🩺
ребята попробовали себя в роли настоящих медиков
в программе мастер-класса было самое интересное и важное:
🔹 учились правильно транспортировать пациента;
🔹 узнали, как предотвратить пролежни;
🔹 тренировались накладывать жгут;
🔹 осваивали технику бинтования головы;
🔹 а также разобрали тему педикулеза и мер его профилактики.
спасибо колледжу за практические навыки! кто знает, может, кто-то из наших ребят через пару лет вернется сюда уже в качестве студента? 😉
сегодня на городском методическом объединении учителей математики я поделилась с коллегами полезной находкой — Конструктором индивидуальных карточек
мои ученики знают, как сильно я люблю проверочные работы на 40 вариантов: у каждого свой вариант, и списать друг у друга практически невозможно
раньше я готовила такие карточки вручную, потом на помощь пришёл искусственный интеллект, а теперь я откопала Конструктор, в котором эти карточки делаются за 5 минут - сразу с ответами (это заметно экономит время и снимает головную боль при проверке)
Конструктор будет полезен не только учителям, но и родителям, и ученикам, которым не хватает практических заданий в учебнике: можно быстро подобрать дополнительные упражнения под конкретную тему
кстати, существует Конструктор и для учителей физики, информатики и русского языка
делюсь ссылкой — пользуйтесь и рекомендуйте коллегам!
https://school-pro.ru/
мои ученики знают, как сильно я люблю проверочные работы на 40 вариантов: у каждого свой вариант, и списать друг у друга практически невозможно
раньше я готовила такие карточки вручную, потом на помощь пришёл искусственный интеллект, а теперь я откопала Конструктор, в котором эти карточки делаются за 5 минут - сразу с ответами (это заметно экономит время и снимает головную боль при проверке)
Конструктор будет полезен не только учителям, но и родителям, и ученикам, которым не хватает практических заданий в учебнике: можно быстро подобрать дополнительные упражнения под конкретную тему
кстати, существует Конструктор и для учителей физики, информатики и русского языка
делюсь ссылкой — пользуйтесь и рекомендуйте коллегам!
https://school-pro.ru/
кстати, по поводу тетрадей..
нам, завучам, часто на совещаниях говорят, что по тетрадям можно прочитать учителя:
• его характер и настроение;
• как он относится к ребенку;
• как он относится к своему предмету;
• на сколько он грамотный;
• нет ли у него профессионального выгорания;
• и вообще - любит ли он проверять эти самые тетради
честно говоря, я всегда слушала это вполуха.. ну, тетради и тетради, почерк, галочки… и никогда об этом не задумывалась, пока сегодня сама не убедилась в обратном
оказывается, если учитель ответственный, то и в тетрадях детей порядок
всё взаимосвязано - и аккуратность, и система, и отношение
тетрадь - это зеркало, в котором отражается и педагог, и его каждодневный труд
нам, завучам, часто на совещаниях говорят, что по тетрадям можно прочитать учителя:
• его характер и настроение;
• как он относится к ребенку;
• как он относится к своему предмету;
• на сколько он грамотный;
• нет ли у него профессионального выгорания;
• и вообще - любит ли он проверять эти самые тетради
честно говоря, я всегда слушала это вполуха.. ну, тетради и тетради, почерк, галочки… и никогда об этом не задумывалась, пока сегодня сама не убедилась в обратном
оказывается, если учитель ответственный, то и в тетрадях детей порядок
всё взаимосвязано - и аккуратность, и система, и отношение
тетрадь - это зеркало, в котором отражается и педагог, и его каждодневный труд
не бывает у учителей каникул, а у завучей тем более
чем мы занимаемся, пока нет детей в школе?
например, сегодня я
• провела совещание для учителей, работающих в 9 классах;
• приняла участие в совещании для учителей, работающих в 10-11 классах;
• вместе с Татьяной Андреевной доделали анализ 1 четверти и презентацию к завтрашнему педсовету;
• проверила часть тетрадей учителей моей кафедры на качество ведения и оценивания;
• подготовила выступление на завтрашнее городское совещание учителей математики;
• исправила замечания по работе на платформе «Алгоритмика»;
• провела одно занятие по математике.
я очень рассчитываю на эти каникулы, потому что срочно нужно разобраться со всеми накопившимися делами
чем мы занимаемся, пока нет детей в школе?
например, сегодня я
• провела совещание для учителей, работающих в 9 классах;
• приняла участие в совещании для учителей, работающих в 10-11 классах;
• вместе с Татьяной Андреевной доделали анализ 1 четверти и презентацию к завтрашнему педсовету;
• проверила часть тетрадей учителей моей кафедры на качество ведения и оценивания;
• подготовила выступление на завтрашнее городское совещание учителей математики;
• исправила замечания по работе на платформе «Алгоритмика»;
• провела одно занятие по математике.
я очень рассчитываю на эти каникулы, потому что срочно нужно разобраться со всеми накопившимися делами
▶ video
В рамках проекта «Умные каникулы» 7 «А» класс посетил научно-исследовательский морской биологический центр КубГУ.
Ребятам рассказали об особенностях Черного моря: о его размерах и жителях.
«Было очень интересно узнать, что в нашем море обитают десятки видов рыб и моллюсков, а некоторые из них — настоящие долгожители», — поделилась впечатлениями одна из учениц.
Экскурсия завершилась ответами на вопросы и прогулкой по набережной.
Ребятам рассказали об особенностях Черного моря: о его размерах и жителях.
«Было очень интересно узнать, что в нашем море обитают десятки видов рыб и моллюсков, а некоторые из них — настоящие долгожители», — поделилась впечатлениями одна из учениц.
Экскурсия завершилась ответами на вопросы и прогулкой по набережной.
как провести урок при 12 посторонних людях?
вчера состоялся мой второй открытый конкурсный урок, на котором присутствовали 8 членов жюри (директора и завучи школ, специалисты Центра развития образования) и 4 человека из группы поддержки
главное решение этого года: я отказалась от идеи, что «открытый урок — это шоу, а учитель — тамада», а вместо этого сосредоточилась на методически грамотном построении занятия
чем мы занимались? изучали «Свойства степеней с целым показателем» и говорили о том, как эти знания применяются в профессиях геммолога, гляциолога, вулканолога и криминалиста (не знаете, кто такой гляциолог — добро пожаловать на мой урок!)
в самоанализе жюри задало единственный вопрос: «Довольны ли Вы своим уроком?»
ДА! по-настоящему довольна
есть недочеты, которые я вижу и хотела бы исправить, но главное - цель достигнута
благодарю 8 «А» за интерес, стойкость и знания, проявленные во время урока 🤗
и спасибо 12 «посторонним» — они мне никак не помешали...
ведь неважно, для кого вести урок: для взрослых, школьников или всех вместе
а вы были участниками открытого урока? какие впечатления?
вчера состоялся мой второй открытый конкурсный урок, на котором присутствовали 8 членов жюри (директора и завучи школ, специалисты Центра развития образования) и 4 человека из группы поддержки
главное решение этого года: я отказалась от идеи, что «открытый урок — это шоу, а учитель — тамада», а вместо этого сосредоточилась на методически грамотном построении занятия
чем мы занимались? изучали «Свойства степеней с целым показателем» и говорили о том, как эти знания применяются в профессиях геммолога, гляциолога, вулканолога и криминалиста (не знаете, кто такой гляциолог — добро пожаловать на мой урок!)
в самоанализе жюри задало единственный вопрос: «Довольны ли Вы своим уроком?»
ДА! по-настоящему довольна
есть недочеты, которые я вижу и хотела бы исправить, но главное - цель достигнута
благодарю 8 «А» за интерес, стойкость и знания, проявленные во время урока 🤗
и спасибо 12 «посторонним» — они мне никак не помешали...
ведь неважно, для кого вести урок: для взрослых, школьников или всех вместе
а вы были участниками открытого урока? какие впечатления?
▶ video
вчера мои пупсы стали главными участниками открытого урока по географии 🫣
вы только посмотрите, какие они серьезные ☺️
говорят, было интересно и необычно, хотя сначала многие даже идти не хотели
вот такой новый опыт мы получили
вы только посмотрите, какие они серьезные ☺️
говорят, было интересно и необычно, хотя сначала многие даже идти не хотели
вот такой новый опыт мы получили
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…