Новое Распределяем каналы MAX по категориям и территориям. Читать новость
Аналитика MAXканалы, чаты и посты

Аналитика

MAX
Сборщики информацииbrain-pro.ru Маркировка иноагентовagent-mark.ru
Открытый канал ID 80023254385390

Альтернативное и дополнительное образование в России

Образование и обучение
Каналов в рубрике
101 334
Место этого канала
№ 99 068
Открыть рубрику →
Россия
Открыть в MAX

Публикации за период

По реакциям

Поиск и вся лента — после бесплатной регистрации. Свои даты — по подписке; владелец канала видит их бесплатно. Сортировка по реакциям — по подписке. Зарегистрироваться

Загрузка…

Для большинства образование перестаёт быть экономическим вопросом и становится политическим. Пока массе людей нужно было работать, государство и бизнес были заинтересованы в том, чтобы она чему-то училась. Когда эта заинтересованность слабеет, у большинства остаётся один рычаг, численность. То, чему будут учить людей, определится тем, сколько они смогут потребовать и чего будет опасаться элита.

Какой будет работа, если модели и роботы заменяют обычный труд? Там, где ценится само присутствие человека: уход, обслуживание, сопровождение, наставничество низового уровня. Либо поддержка от государства, и тогда возможна новая форма принуждения: пособие при условии переобучения, обязательное образование для взрослых.

Есть и отличие от прошлого. Модель доступна всегда и в любом возрасте. Человек, не учившийся в детстве, может начать в тридцать или в пятьдесят, после потери работы. Раньше второй шанс был редкостью, теперь он технически есть у каждого. Сколько людей им воспользуется, другой вопрос, но граница впервые не закрыта навсегда.

Полностью — в колонке редактора
3
Перейти в пост Открыть в MAX Сообщить о неточности
Если миллионы людей учатся с одной и той же моделью, их мышление начинает сходиться. Модель объясняет одинаково, приводит одни и те же примеры, подталкивает к одним и тем же выводам. Мотивированные люди рискуют оказаться очень образованными, но удивительно однородными.

Есть и другой враг у самоучки, о котором редко говорят, — одиночество. Мотивация без среды выгорает. Человек, которому не с кем поговорить о своём деле, кроме модели, рано или поздно теряет интерес или начинает думать, что занимается чем-то бессмысленным.

Поэтому ребёнку, которому интересно, нужны другие дети с тем же интересом: кружки, клубы, сообщества, открытые проекты. Это объединения равных, где нет мастера, но есть общее дело. Родители мотивированных детей могут создавать их сами, и это самая доступная форма малой школы. Модель может дать знание, но не среду, в которой хочется заниматься дальше.

Полностью — в колонке редактора
3
Перейти в пост Открыть в MAX Сообщить о неточности
Модель видит ребёнка каждый день, годами, по всем предметам. Она видит не только ответы, но и путь к ним: кто задаёт глубокие вопросы, кто неделями возвращается к теме, кто после ошибки пробует снова, кто уходит за пределы программы. Ни олимпиада, ни учитель, ни кадровая служба так не видят: это экзамен, который идёт непрерывно, а ребёнок о нём не знает.

Значит, первым таланты заметит владелец модели, а не школа и не родители. Государство сможет вести отбор в элитную ветку задолго до экзаменов, компания предложит стипендию или стажировку раньше всех. Для страны без собственной модели это означает, что утечка мозгов начнётся не в двадцать два года, а в двенадцать, с переписки.

У незаметного отбора есть и обратная сторона. Модель может ошибиться, а ранняя оценка закрепиться, и тем, кто раскрывается поздно, станет труднее. Тот, кого не отметили, даже не узнает, что проиграл. Поэтому данные о том, как учатся дети, станут ценным ресурсом, а законы об этих данных будут законами о талантах.

Полностью — в колонке редактора
4
Перейти в пост Открыть в MAX Сообщить о неточности
Привычная роль родителя — контролёр и заказчик: проверить домашнее задание, посмотреть оценки, выбрать школу и репетитора, напомнить про дворника. Почти всё в этой роли перестаёт работать. Домашние задания делает модель, оценки мало говорят о знаниях, а угроза «будешь дворником» не действует: юриста модель заменяет раньше дворника.

Что работает вместо этого? Пример вместо требования: ребёнок учится у взрослого, которым хочет стать, поэтому полезнее учиться самому, на глазах у ребёнка и с интересом. Вопросы вместо проверки ответов: разговор за ужином о том, что он сегодня узнал и почему это так. Особенно полезен спор: попросите доказать и вместе поищите, где модель ошиблась.

Этот навык отделяет тех, кто думает вместе с моделью, от тех, кто перекладывает на неё думание. Ему не научит ни модель, ни учебник, только взрослый, с которым можно спорить. Монополия на знание закончилась, осталась монополия на пример, и она принадлежит людям.

Полностью — в колонке редактора
4
Перейти в пост Открыть в MAX Сообщить о неточности
Знание теперь доступно всем, и единственным дефицитом остаётся мотивация — желание и умение учиться. Откуда она берётся, до конца не знает никто. Но известно, что многое закладывается в раннем детстве и почти всегда связано с конкретным взрослым рядом: родителем, учителем, наставником, на которого хочется быть похожим.

Поэтому начальная школа — самая важная ступень, хотя изменится она меньше всех. Присмотр за маленьким ребёнком и приучение к жизни в коллективе модель взять на себя не может: нужен живой взрослый. Именно здесь решается, кто потом окажется среди тех, кто учится сам и с интересом.

Задача начальной школы смещается: меньше передавать знания, больше сохранять интерес, учить удерживать внимание, задавать вопросы и спорить. Для этого нужны маленькие классы и сильные педагоги. Сегодня учитель начальных классов стоит в самом низу педагогической иерархии, и в мире, где знание доступно всем, это придётся пересматривать.

Полностью — в колонке редактора
4
Перейти в пост Открыть в MAX Сообщить о неточности
Из восьми родительских мотиваций интерес самого ребёнка по-настоящему нужен только двум.

Статусу нужна школа с именем. Быстрой самостоятельности нужен заработок. Лифту («чтобы жил лучше нас») и побегу (учёба как билет из малого города или из страны) нужен результат. Сохранению своих, то есть своей веры, языка и культуры, нужна верность. Реваншу, когда ребёнок получает то, чего не получил родитель, нужно послушание. Ребёнок при этом учится ради родителя, а не ради себя.

Интерес ребёнка нужен гуманистической мотивации, когда родитель просто хочет дать возможность стать умнее, свободнее и интереснее самому себе, и семейному делу, когда ремесло передаётся от родителя к ребёнку. Обе лучше всего работают через взрослого рядом, который сам этим живёт.

Стоит честно спросить себя, какая из мотиваций у вас главная. От ответа зависит, чего вы на самом деле ждёте от школы или кружка.

Полностью — в колонке редактора
5
Перейти в пост Открыть в MAX Сообщить о неточности
Привычный родительский аргумент «Учись, иначе будешь дворником» теряет силу с двух сторон. С одной стороны, прилежный и ленивый ученик получают от модели одинаковые ответы. С другой стороны, под угрозой оказываются как раз те профессии, ради которых учились прилежно: переводчик, юрист, бухгалтер, программист. Дворник, по иронии, автоматизируется позже юриста.

К этому добавляется экономика. В начале индустриальной эпохи выучившийся ребёнок мог кормить родителей и родню, и образование было вложением семьи. Сегодня отдачу получают государство и бизнес, в виде налогов и производительности. Семье остаются расходы и почти ничего взамен.

У большинства родителей остаются две мотивации. Первая — как можно быстрее сделать ребёнка самостоятельным и зарабатывающим. Вторая — статус: школа с именем, подтверждающая положение семьи. Общее у них — тревога: непонятно, к чему готовить ребёнка, поэтому легко поверить любому обещанию, от «курсов будущих профессий» до «школ без ИИ».

Полностью — в колонке редактора
5
Перейти в пост Открыть в MAX Сообщить о неточности
Есть два способа пользоваться моделью. Первый: получить готовый ответ и на этом остановиться. Второй: переспросить, поискать слабые места, поспорить, проверить. Дети, которые освоят второй способ, и дети, которые останутся на первом, окажутся в очень разных положениях. Разрыв проходит не между способными и неспособными, а между теми, кто думает вместе с моделью, и теми, кто перекладывает на неё думание.

Этот навык похож на умение вести дискуссию, оппонировать и критиковать. Его традиционно давали в элитном образовании: в диспутах, на семинарах, на защитах, где нужно отвечать оппоненту. Массовая школа почти не учила ему, потому что в ней ценится правильный ответ.

У навыка есть и более серьёзная сторона. Модель отвечает каждому отдельно, и никто не видит, что именно она сказала другому. Она может расставлять акценты: что объяснять подробно, что обходить, какие примеры приводить. Единственная защита от этого — привычка не принимать ответ на веру. Раньше умение спорить было вопросом качества образования, теперь это вопрос независимости мышления.

Полностью — в колонке редактора
6
Перейти в пост Открыть в MAX Сообщить о неточности
Шестнадцатилетняя девочка готовилась к экзамену и за сутки до него написала модели: «У меня через 24 часа экзамен по таким-то темам. Ты на эти 24 часа мой самый строгий и жёсткий репетитор. Я должна сдать на отлично». И сдала.

В этом запросе стоит присмотреться к трём вещам. Она не просила готовых ответов, она просила, чтобы её учили и проверяли. Она сама назначила модели роль, срок и цель. И она попросила строгости.

Большинство людей учатся только под принуждением. Эта девочка устроила принуждение себе сама, руками модели. Мотивированному ребёнку не нужно, чтобы на него давили извне: давление он может заказать себе сам.

Значит, полезный навык сегодня начинается с умения поставить модели задачу. Роль, срок, цель, формат проверки. Такому можно учить и ребёнка, и себя, и это совсем не то же самое, что просить «сделай за меня».

Полностью — в колонке редактора
6
Перейти в пост Открыть в MAX Сообщить о неточности
Вся лента — после бесплатной регистрации
ВКонтакте Телеграм Одноклассники
Избранное в datool.ru

Следите за каналом в личном кабинете

Зарегистрируйтесь в datool.ru, чтобы добавить канал «Альтернативное и дополнительное образование в России» в избранное и отслеживать его показатели.

Зарегистрироваться Для владельцев каналов

Подтвердите свой канал

Войдите или зарегистрируйтесь в datool.ru, затем добавьте нашего бота в канал по инструкции в личном кабинете. После проверки владения замок исчезнет и вам станет доступно управление каналом.

Войти или зарегистрироваться

Сообщить о неточности

Опишите, что нужно исправить. Если есть источник, добавьте ссылку.

Вы покидаете datool.ru

Ссылка ведёт на внешний сайт. datool.ru не отвечает за его содержимое — проверьте адрес, прежде чем вводить пароли или платёжные данные.

Переход через 10 с

Перейти