ЦНППМ РД

Безопасность начинается с осознанного подхода

Меняющиеся формы распространения деструктивных идей требуют от педагогов постоянного совершенствования профессиональных компетенций. Всё чаще попытки вовлечения подростков в опасную деятельность происходят в интернете, скрываясь за популярными трендами, виртуальными сообществами и игровыми форматами. В этих условиях особую значимость приобретает умение педагогов замечать тревожные изменения в поведении учащихся и своевременно принимать необходимые меры.

Как распознать потенциальную угрозу, не принимая особенности подросткового возраста за опасные проявления? Какими методами проводить профилактическую работу, чтобы обеспечить безопасность детей, сохранить их доверие и избежать формального подхода?

Эти вопросы рассматриваются в рамках курсов повышения квалификации педагогических работников по программе «Современные аспекты противодействия идеологии терроризма в образовательной и молодежной среде».

Особое внимание в ходе обучения уделяется практической подготовке специалистов. Участники не только изучают актуальные подходы к профилактике, но и осваивают инструменты, которые можно применять в повседневной работе с обучающимися.

Образовательная программа включает анализ практических ситуаций, деловые игры, групповую работу и совместный поиск эффективных решений. Интерактивный формат способствует обмену профессиональным опытом, развитию аналитических навыков и формированию взвешенного подхода к предупреждению возможных рисков.

Профилактика начинается с профессиональной грамотности, внимательного отношения к детям и умения вовремя выстроить диалог. Именно эти составляющие помогают формировать безопасную и доверительную образовательную среду.

Как повысить эффективность профилактики экстремизма в образовательных организациях?

Какие современные подходы помогают педагогам предупреждать распространение деструктивных идеологий среди молодёжи?

Как защитить молодёжь от влияния деструктивного контента в интернете?

Почему сегодня особенно важно совершенствовать методы профилактики экстремизма в образовательной среде?

Ответ на эти вопросы прозвучал на курсах повышения квалификации по программе «Новые подходы к организации профилактики экстремизма в образовательных организациях республики».

В рамках обучения слушатели изучают актуальные методы профилактической работы с молодёжью, вопросы информационной безопасности, способы выявления деструктивного контента, особенности использования социальных сетей и мессенджеров в профилактических целях, а также нормативно-правовое регулирование данной деятельности.

Особое внимание уделяется интерактивным методам работы с обучающимися и их родителями, развитию киберволонтёрства и наставничества как инструментов профилактики экстремистских проявлений.

Повышение квалификации позволит педагогам актуализировать профессиональные знания, освоить современные профилактические инструменты и совершенствовать навыки предупреждения экстремистских проявлений в образовательной среде.

Как распознать первые признаки вовлечения подростка в деструктивную деятельность?

Как организовать профилактическую работу, чтобы она не сводилась к формальным мероприятиям?

Какова роль руководителя образовательной организации в предупреждении террористических угроз?

Эти и другие вопросы стали предметом обсуждения на курсах повышения квалификации по программе «Совершенствование компетенций руководителя образовательной организации по вопросам профилактики терроризма».

Особое внимание участники уделили профилактике — общей, адресной и индивидуальной. Лекторы подчеркнули: работа в этом направлении требует не только знания нормативных требований, но и понимания причин, по которым подростки могут оказаться под влиянием деструктивных идей.

В ходе обучения обсуждались своевременное выявление изменений в поведении обучающихся и учет факторов их социальной и психологической уязвимости.

Отдельно рассматривались способы выстраивания доверительного взаимодействия с подростками, нуждающимися в особом внимании, организация психолого-педагогического сопровождения и совместная работа педагогов, специалистов сопровождения и родителей.

Важной частью профилактической работы участники назвали вовлечение детей и молодежи в социально одобряемую деятельность, в том числе в общественные, творческие и патриотические проекты.

Также слушатели изучили особенности проведения тренировок по реагированию на террористические угрозы и порядок взаимодействия с правоохранительными органами при обеспечении антитеррористической защищенности объектов и территорий образовательных организаций.

Лекторами курса выступили:

Болтырова Т.М. к.п.н. доцент кафедры педагогики Калмыцкого государственного университета, член экспертного совета при АТК в Республике Калмыкия.

Мусалова З.М. - к.ю.н., доцент кафедры конституционного и муниципального права ДГУ.

Малучиев Г. С. - к. пед. н., член экспертного совета при АТК в РД.

Гусенова Д.А. к.ф.н., доц. кафедры философии и социально-политических наук, руководитель учебно-методического направления Координационного центра ДГУ.

Крумов Ш. Ф. - руководитель Дагестанского филиала Российского общества «Знание», руководитель по проектному направлению Координационного центра ДГУ, член экспертного совета при АТК в РД.

Как сделать изучение русского языка понятным и эффективным для тех, для кого он не является родным?

Эти и другие вопросы рассматривались в рамках программы повышения квалификации "Методика обучения русскому языку как иностранному".

Программа объединила теоретическую подготовку и практическую работу, позволяя слушателям комплексно рассмотреть современные подходы к преподаванию русского языка как иностранного (РКИ).

Знание русского языка само по себе не гарантирует умения преподавать его как иностранный. Для этого необходимы специальные методические компетенции, позволяющие сделать обучение последовательным, понятным и результативным.

В ходе занятий слушатели…
рассмотрели технологии обучения грамматике, лексике и звучащей речи, а также подходы к развитию навыков аудирования, говорения, чтения и письма;
ознакомились с принципами планирования занятий, разработкой сценариев уроков и выбором методов обучения с учётом поставленных целей;
изучили психолого-педагогические аспекты работы с детьми-мигрантами, выявили особенности организации обучения с учётом их образовательных потребностей.

Как выстроить взаимодействие с родителями, которые отрицают наличие проблем в поведении ребёнка?

Как должен действовать педагог-психолог при выявлении у обучающегося суицидальных намерений?

Как выявлять признаки вовлечения подростков в деструктивные сообщества в интернет-пространстве?

Как оценить эффективность профилактической работы и определить, какие меры действительно помогают снизить риски девиантного поведения?

Профилактика девиантного поведения начинается не с формальных инструкций, а с умения вовремя увидеть риски, правильно выстроить разговор и знать, что делать в сложной ситуации.

На семинаре для педагогов-психологов и социальных педагогов "Профилактика девиантного поведения" участники разобрали на практике вопросы, с которыми специалисты сталкиваются в образовательных учреждениях: работу с родителями, порядок действий при выявлении суицидальных намерений, профилактику насильственных действий сексуального характера, формирование у обучающихся антитеррористического мировоззрения.

Отдельное внимание было уделено взаимодействию школ с КДН, органами опеки, медицинскими и правоохранительными структурами, а также алгоритмам межведомственной работы.

Спикерами семинара выступили:
Рамазанова А. - руководитель Центра
ППМС помощи Республиканского центра социально-трудовой адаптации и профориентации им. У. М.
Муртузалиевой «Алгоритм профилактики суицидальных рисков в образовательной организации: от скрининга до поственции»

Калинина А. Д. - клинический психолог Центра ППМС помощи «Психолого-педагогическая работа по предупреждению насильственных действий сексуального характера в отношении обучающихся»

Муталимова А.М. - главный внештатный педагог-психолог
Минобрнауки РД, к.психол.н. «Повышение психолого-педагогической компетентности
родителей как фактор профилактики девиантного поведения»

Малучиев Г.С. - к.пед.н., член экспертного совета при АТК в РД
«Формирование антитеррористического мировоззрения обучающихся: роль психолога и социального педагога»

Мусалова З.М. - к.ю.н., доцент ДГУ
«Правовые и организационные аспекты межведомственного взаимодействия».

Как сделать так, чтобы ребенок не просто знал, где переходить улицу, но и понимал, почему это важно?

Как объединить усилия педагогов, родителей и Госавтоинспекции, чтобы профилактика детского дорожно-транспортного травматизма была действительно эффективной?

Эти вопросы стали центральными на республиканском семинаре «Школа безопасности: современные подходы к обучению детей правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма».

Семинар объединил педагогических работников, организующих деятельность отрядов юных инспекторов движения, преподавателей основ безопасности и защиты Родины, а также специалистов, занимающихся вопросами безопасности дорожного движения.

Одной из ключевых тем стала ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом в Махачкале. Старший инспектор по пропаганде безопасности дорожного движения ОГИБДД УМВД России по г. Махачкале Шихахмедов Ислам Мурадович представил анализ актуальных рисков и тенденций, обозначив направления, требующие особого внимания со стороны специалистов.

Магомедов Мавлет Ахмедович, инспектор по пропаганде БДД, рассказал о современных форматах профилактической работы Госавтоинспекции с несовершеннолетними.

Особое внимание лекторы семинара уделили педагогическим подходам к обучению детей правилам дорожного движения. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Детско-юношеской автошколы Курбанова Зульфия Шихреседовна сообщила о ключевых принципах организации учебно-воспитательной работы и подчеркнула значимость системного подхода к формированию навыков безопасного поведения.

Кандидат технических наук, доцент, преподаватель профавтошколы № 1 Эвленов Руслан Гвейибекович рассмотрел инженерные и инфраструктурные решения, направленные на повышение безопасности вблизи образовательных организаций.

Руководитель мобильного комплекса «Лаборатория безопасности» Детско-юношеской автошколы Султанов Исамагомед Магомедович представил возможности использования передвижного комплекса в обучении детей правилам дорожного движения. Такой формат помогает сделать занятия наглядными и приблизить обучение к ситуациям, с которыми дети могут столкнуться на улице.

О современных подходах к обучению детей ПДД и безопасному поведению на дорогах также рассказал кандидат технических наук, доцент кафедры автомобильного транспорта ПМИ (филиала) МАДИ Магомедов Рамазан Ярахмедович. Его выступление дополнило обсуждение вопроса о том, как совершенствовать методику обучения и повышать эффективность профилактической работы.

Отдельным событием стало торжественное вручение дипломов участникам конкурса рисунков «Мы за безопасность на дорогах!» среди воспитанников дошкольных образовательных организаций и обучающихся общеобразовательных организаций Республики Дагестан.

Детские рисунки напомнили о главном: правила дорожного движения нужны не сами по себе, а для сохранения жизни и здоровья.

Безопасность — это выбор. Выбирай правила, выбирай жизнь.

8 октября в ДИРО начались курсы по программе «Реализация педагогического подхода по формированию у детей навыков безопасного поведения в сфере дорожного движения».

Участники курса обсуждают вопросы обеспечения безопасности дорожного движения, нормативно-правовые основы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, а также современные подходы к формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге.

Особое внимание уделяется практической стороне работы педагогов. Это поможет выстраивать системную профилактику и учить детей правильно действовать в различных дорожных ситуациях.

Такая подготовка необходима, чтобы правила дорожного движения оставались для ребёнка не просто набором требований, а становились частью его повседневного безопасного поведения.

В ДИРО проходят курсы повышения квалификации педагогов по программе «Новые подходы к организации профилактики экстремизма в образовательных организациях республики».

Обучение направлено на совершенствование знаний и практических навыков слушателей по организации и проведению работы по профилактике экстремизма в образовательной сфере.

В ходе занятий участники разбирают современные подходы к профилактике экстремизма среди молодёжи республики, вопросы информационной безопасности и выявления деструктивного контента, особенности использования социальных сетей и мессенджеров в профилактической деятельности, а также нормативно-правовые основы данной деятельности.

Отдельное внимание уделяется интерактивным формам взаимодействия с детьми и родителями, развитию киберволонтёрства и наставничества.

Важный разговор о помощи детям

В ДИРО проходит семинар для педагогов-психологов, социальных педагогов и классных руководителей общеобразовательных организаций на тему «Психологическая помощь детям с суицидальным поведением».

В центре внимания — вопросы, которые требуют от специалистов не только профессиональных знаний, но и особой внимательности, чуткости и готовности своевременно прийти на помощь ребёнку.

С участниками работают практикующие специалисты в области психиатрии и клинической психологии:

🔹 Афанасьев Юрий Валентинович — психиатр, врач высшей категории;
🔹 Калинина Александра Дмитриевна — клинический психолог;
🔹 Савина Елена Геннадьевна — клинический психолог.

В ходе семинара участники обсуждают особенности суицидального поведения у детей и подростков, разбирают профессиональные подходы к оказанию психологической помощи и обсуждают ситуации, с которыми специалисты могут столкнуться в образовательной среде.

Живой диалог, вопросы участников и практический опыт экспертов позволяют сделать обучение максимально приближенным к реальным профессиональным задачам.

Семинар продолжается, а значит, впереди ещё обсуждения, обмен опытом и новые практические знания, которые помогут специалистам образовательных организаций быть внимательнее к эмоциональному состоянию детей и своевременно оказывать им необходимую поддержку.

Уважаемые коллеги!

Приглашаем вас 30 сентября 2026 года в 16.00 часов на практический вебинар "Новые требования к внеурочной деятельности".

В ходе вебинара мы разберем актуальные изменения и поможем разобраться в новых требованиях.

Вебинар ориентирован на директоров школ, заместителей директора по учебно-воспитательной работе, учителей физики и математики, методистов и всех заинтересованных лиц, стремящихся развивать образовательный процесс в направлении улучшения результатов физико-математического образования.

Для участия в вебинаре можно пройти по ссылке: https://max.ru/joincall/X-qIhVIRz6laJan6OkFMKcsg6SufEQsK5YByLazcm8M