Как сделать изучение русского языка понятным и эффективным для тех, для кого он не является родным?
Эти и другие вопросы рассматривались в рамках программы повышения квалификации "Методика обучения русскому языку как иностранному".
Программа объединила теоретическую подготовку и практическую работу, позволяя слушателям комплексно рассмотреть современные подходы к преподаванию русского языка как иностранного (РКИ).
Знание русского языка само по себе не гарантирует умения преподавать его как иностранный. Для этого необходимы специальные методические компетенции, позволяющие сделать обучение последовательным, понятным и результативным.
В ходе занятий слушатели…
рассмотрели технологии обучения грамматике, лексике и звучащей речи, а также подходы к развитию навыков аудирования, говорения, чтения и письма;
ознакомились с принципами планирования занятий, разработкой сценариев уроков и выбором методов обучения с учётом поставленных целей;
изучили психолого-педагогические аспекты работы с детьми-мигрантами, выявили особенности организации обучения с учётом их образовательных потребностей.
Эти и другие вопросы рассматривались в рамках программы повышения квалификации "Методика обучения русскому языку как иностранному".
Программа объединила теоретическую подготовку и практическую работу, позволяя слушателям комплексно рассмотреть современные подходы к преподаванию русского языка как иностранного (РКИ).
Знание русского языка само по себе не гарантирует умения преподавать его как иностранный. Для этого необходимы специальные методические компетенции, позволяющие сделать обучение последовательным, понятным и результативным.
В ходе занятий слушатели…
рассмотрели технологии обучения грамматике, лексике и звучащей речи, а также подходы к развитию навыков аудирования, говорения, чтения и письма;
ознакомились с принципами планирования занятий, разработкой сценариев уроков и выбором методов обучения с учётом поставленных целей;
изучили психолого-педагогические аспекты работы с детьми-мигрантами, выявили особенности организации обучения с учётом их образовательных потребностей.