О чём не говорят в школе

Месяц нового сезона позади. Был напряжённым — но об этом не сегодня.

Хочу порассуждать о другом. О том, как я вообще позиционирую свою работу на фоне всего, что происходит вокруг.

Система подготовки к экзаменам с каждым годом становится всё более отлаженной. Предложений на рынке — масса. И важно понимать: уникальных знаний и секретных приёмов по сути нет. Всё есть в открытом доступе — учись не хочу.

Возникает вопрос: что тогда является ключевым?

Ответ, конечно, индивидуален. Но то, что откликается мне, — это эмоциональный фон (мало кому приятно, когда материал подаётся сухо и формально), структурность (выстроенный маршрут из точки А в точку Б), и ещё кое-что, о чём хочу сказать отдельно.

Меня триггерит одна установка, которую многие крупные игроки подают как главное преимущество: «В процессе подготовки мы будем решать именно те задания, что будут на экзамене. Лишние задачи — вредны».

Мой подход здесь кардинально другой.

Да, к экзамену готовиться нужно. Да, типовые задания существуют. Но если ограничиваться только ими, ты помещаешь себя в пузырь, который можно раздуть довольно сильно. А по факту — шаг влево, шаг вправо, и провал.

Есть мысль, которую часто приписывают Эйнштейну: «Значительные проблемы нельзя решить на том же уровне мышления, на котором мы находились, когда их создавали». То есть решение — всегда за пределами самой проблемы.

И вот тут я твёрдо уверен: подготовка к экзамену — а по сути для выпускников это подготовка к поступлению в вуз — должна быть шире, чем набор заданий в КИМе.

Со своими учениками мы разбираем не только то, что было или будет на экзамене. Я стараюсь раскручивать задачи, смотреть на них с разных сторон, придумывать дополнительные вопросы и альтернативные модели. Возможно, это не всем по душе. Выучить шаблоны куда проще, чем разобраться.

Лев Ландау говорил: «Делайте всё с увлечением — это страшно украшает жизнь». Фраза, скорее всего, апокриф — но по духу мне близка.

Те, кому такой подход не близок, ощущают напряжение во время работы. И я понимаю, что оно обоюдное. Ломать чужие устои — не в моих правилах. Но когда мы на одной волне — результат приходит. И удовольствие от процесса, и баллы на экзамене, и, что важнее всего, уверенность в будущем. Потому что когда приходишь в вуз, школьные баллы быстро превращаются в тыкву — и нужно расти дальше.

Фундамент, который я стараюсь закладывать, шире формальной подготовки к экзамену. Это то, что позволяет каждый день находить что-то новое, удивляться, не бояться трудностей и идти вперёд.

Спасибо моим ученикам и выпускникам. Вы даёте мне силы. А я в свою очередь буду делать всё, чтобы дать максимум пользы.

Лето было насыщенным, выдохнуть толком не удалось. Но новый сезон уже здесь, и он приносит не только рабочие задачи, но и важные личные трансформации.

Главный маркер этой осени: моя дочь идёт в первый класс. Теперь я сталкиваюсь со школьной системой не как методист или тьютор, а как родитель. Скажу честно: мне это не всегда нравится. Но пока выбираю тактику спокойного наблюдения. Без резких движений, просто смотрю, как это работает изнутри.

Мои выпускники-первокурсники уже делятся первыми впечатлениями. Картина пёстрая: кому-то в вузе оказалось легче, чем в школе, кого-то загрузили с первых дней, а кому-то дали время на адаптацию. Но всех объединяет одно: они заряжены. Не обязательно фанатичной жаждой лекций, а базовой готовностью идти вперёд и развиваться. И это радует больше всего.

Мой собственный сезон с текущими учениками быстро встал на рельсы. Расписание, как и в прошлые годы, практически забито:
• Со старыми учениками уже выстроен свой вайб, доверие и общий ритм.
• Новые ребята приносят свежие цели и интересные вызовы.
• Остаётся несколько индивидуальных окон и пара мест в мини-группах. Если есть желание присоединиться к работе — пишите в личные сообщения.

Я стараюсь получать удовольствие от всех этих процессов. Но, если проводить параллели с недавним фильмом про Человека-паука, есть чёткое ощущение внутренних трансформаций. Они непросто воспринимаются, но закономерны и естественны для любого, кто растёт.

Я уверен: пройдя через них, я стану только сильнее и полезнее для своих учеников и их родителей.

Всем спокойного и осознанного старта

Летний сезон подходит к концу. Третья смена стала его финальным аккордом — и, пожалуй, самой насыщенной. Она длилась на два дня дольше обычных, и эти восемь рабочих дней вместили в себя больше, чем иной месяц.

В этот раз работал с ребятами, которые только что закончили 9 класс. И снова — сразу два предмета, физика и математика. Получилось охватить их целиком, увидеть, как они думают на стыке дисциплин.

Ребята — супер. За эти дни я прошёл через весь спектр эмоций: от тихой радости, когда кто-то вдруг «щёлкал» сложную задачу, до усталости, когда к вечеру уже не оставалось сил говорить. Но обратная связь на закрывающем мероприятии показала — максимум пользы выдать удалось. И это главное.

Отдельно — кружки с Никитой. Это отдельный пласт работы, где я раскрываюсь с другой стороны: не как предметник, а как человек, который помогает ребятам разбираться в себе. Здесь я и учу, и учусь одновременно.

Лето в целом получилось живым. Новые знакомства — они всегда переворачивают взгляд на привычные вещи. Старые товарищи — заряжают тем самым тёплым чувством, когда не нужно ничего объяснять.

Сейчас — странное состояние. Каждая история имеет своё окончание, и с этим не хочется мириться. Но, кажется, именно в этой неопределённости и есть движение вперёд. С надеждой и верой в то, что дальше — только интереснее.

В ленту прилетают скриншоты с уведомлениями о зачислении.

Смотрю на них и радуюсь не столько самим фактам, сколько тому, какие пути к этому привели. Ребята — большие молодцы.

При этом не все ещё отписались. И это абсолютно нормально.
Кто-то осознанно выбрал коммерческое обучение. И это зрелый, взвешенный выбор. Главное здесь не статус места, а то, насколько этот вуз и эта программа совпадают с внутренними целями человека.

Я верю в каждого из своих выпускников. И искренне ценю наше взаимодействие, которое давно вышло за рамки простой «подготовки к экзамену».

Если кто-то ещё молчит — без паники. Я на связи и всегда рад вашим новостям, в каком бы формате они ни пришли

Заметил одну странную закономерность. И давно хотел об этом написать — даже если это прозвучит неожиданно.

Между тем, читает ли ученик книги — любую литературу, не обязательно научную — и тем, как у него идут точные науки, есть прямая связь. Не «корреляция ради статьи», а реальная, видимая в работе.

Те, кто читает — не проглатывает страницы ради галочки, а вдумывается, — как правило, лучше чувствуют задачу. Видят структуру. Легче переключаются между условиями. Не паникуют, когда формула «не та». У них развита та самая насмотренность на смыслы, которая в физике и математике превращается в умение видеть модель за текстом.

А те, кто чтение игнорирует — часто буксуют. Не потому что «не умеют считать». А потому что не умеют читать условие. Не улавливают нюанс. Застревают там, где задача чуть отходит от шаблона. И на экзамене, и на олимпиаде это вылезает одинаково больно.

Честно признаюсь: сам сейчас читаю мало. Ритм сезона съедает. Но стараюсь держать планку — хотя бы одну книгу в руках, иначе теряю что-то важное в себе.

Сейчас в процессе «Клара и Солнце» Исигуро. До этого — «Скажи жизни "да"» Франкла, «Дар психотерапии» Ялома, «Тревожные люди» Бакмана. Разные книги, разные миры, но каждая оставляет след.

А что читаете вы?
Поделитесь — что сейчас в процессе, что впечатлило в последнее время, а может, у вас есть свой топ книг, к которым возвращаетесь?

Мне правда интересно. И ученикам советовать буду — с вашего разрешения.

Сейчас, в разгар финальной стадии поступления, мысли часто возвращаются к тем, кто этот путь уже прошел.

На этой неделе встретился с Даниилом. Он только что закончил 3-й курс ВМК МГУ.

В памяти до сих пор ярко отложилась середина его 11-го класса: муки выбора вуза, сомнения, бесконечные «а что, если?». Тогда моя рекомендация стала для него решающей. Сейчас мы вспоминаем тот период с улыбкой и благодарностью, но факт остается фактом: иногда спокойный, сторонний взгляд помогает сделать самый важный шаг в жизни.

Я внимательно послушал, как у него складывается учебный процесс и работа. Круто видеть, что он не просто идет по проторенной дорожке «как все», а ищет альтернативы, пробует новое и искренне жаждет роста. Он видит разные векторы развития и не боится их исследовать.

Для меня такие встречи — лучшее подтверждение того, что образование не заканчивается выдачей аттестата или зачислением в вуз. Это начало долгого диалога, который со временем естественным образом перерастает из формата «учитель — ученик» в общение двух взрослых людей, которым есть что обсудить и чем поделиться.

Уверен, что у Даниила всё получится, и следующая наша встреча будет уже с новой порцией впечатлений и достижений.

Кстати, мои бывшие ученики (и их родители) — я всегда рад вашим новостям. Связь через годы не теряется, она только обретает новый смысл. Если есть повод поделиться успехом, рассказать о сложностях или просто спросить совета — я всегда открыт к диалогу.

Пишите, звоните, заходите на кофе. Мне правда интересно, как складывается ваш путь

Середина лета — время парадоксальное. Собрать внимание ребят в этот период непросто, но именно в этой летней расслабленности часто рождаются самые искренние инсайты.

Эта смена прошла с шестиклассниками. Для них физика — пока терра инкогнита. Моя задача была не впихнуть программу, а приоткрыть завесу, дать пищу для размышлений и показать, что за сухими законами стоит логика реального мира. Мы много экспериментировали и наблюдали, но и про модели, формулы и задачи не забывали. Сегодня ребята писали итоговые работы. Жду возможности проверить их и, главное, дать качественную обратную связь, чтобы каждый увидел свои точки роста.

Любая выездная школа держится на людях. И здесь мне невероятно повезло.

Коллеги-преподаватели: с вами всегда комфортно, понятно и продуктивно работать.
Вожатые: вы настоящие супергерои. Вы решаете те нерешаемые бытовые и эмоциональные задачи, которые неизбежно возникают в детском коллективе, и делаете это виртуозно.
Отдельное спасибо психологу смены, Виолетте. Её работа была фундаментальной, а наши совместные мероприятия получились именно такими, как я люблю: на стыке предметного интереса и внутреннего состояния ребят.
И, конечно, руководители смены — Дима, Алиса, Полина, Даша, Маша. Ваша энергия и способность держать этот огромный механизм вместе вызывают искреннее восхищение. Спасибо за ваш труд, который часто остаётся за кадром, но без которого ничего бы не состоялось.

До встречи на третьей смене. Уверен, что сможем сделать её ещё глубже и завершить это лето на правильной, позитивной ноте.

Сегодня встретился с Никитой. Для меня это не просто встреча — это человек, чья история стала для меня важной.

Никита только что закончил шестой курс — по сути, магистратуру в топовом вузе. Хотя бакалавриат был в обычном региональном. И вот за чашкой кофе между нами снова всплывают экзистенциальные вопросы: «А может, стоило сразу поступать в топ?», «А что, если бы…?»

Но история не терпит сослагательного наклонения. Я точно знаю: у Никиты всё развивается именно так, как должно. Не иначе.

Как писал Булгаков: «Всё будет правильно. На этом построен мир».

Встреча получилась живой, искренней — пусть и короткой, как часто бывает у всех нас. Слушал его историю — и учебную, и профессиональную, и личную. И в очередной раз убеждался: когда отношения из формата «преподаватель — ученик» перетекают в дружеские, это и есть тот самый результат, ради которого всё затевалось.

Впереди у Никиты поступление в аспирантуру. Держу кулаки. Всё получится — я в этом не сомневаюсь.

Лето — время парадоксов.
Большинство учеников либо готовятся к поступлению, либо отдыхают. А у меня появляется редкая возможность встретиться с выпускниками прошлых лет.
Самое ценное — годы идут. Уже 6–10 лет после школы, а общение не затихает. Наоборот — выходит на новый уровень. Исчезает дистанция «учитель — ученик». Остаётся разговор двух взрослых людей.
На этой неделе встретился с Владимиром и Валерой.
Владимир буквально на днях защитил магистерский диплом и планирует аспирантуру. Параллельно строит карьеру там, где лежит душа — научный интерес совпадает с профессиональным развитием. Для меня это маркер настоящего пути: когда не приходится выбирать между «надо» и «хочется».
Валера — один из самых давних моих выпускников. Последние полгода — новый виток в карьере, свежие вызовы и в работе, и в жизни. Мы встретились, чтобы просто поговорить без купюр, и незаметно превратили прогулку в 12-километровый марш-бросок по городу. Общение на равных, обмен мнениями — это то, что заряжает и напоминает, зачем всё это начиналось.
Такие встречи — лучшее доказательство того, что образование не заканчивается аттестатом. Оно продолжается в выборе пути, в умении оставаться собой и не терять интерес к тому, что делаешь.
Как писал Виктор Франкл:
«Успех, как и счастье, нельзя достичь; он должен наступить сам собой».
И глядя на ребят, я вижу, что это правда.
А теперь вопрос к вам — к тем, кто сейчас в процессе или только что закончил:
вспомните один урок (не школьный предмет, а жизненный), который вы вынесли из школы и который до сих пор помогает.
Напишите в комментариях — мне правда интересно, что запало 🔥
Рад, что вижу его в глазах тех, кто когда-то сидел за партой. До новых встреч!

Сезон окончен.
Говорю это вслух, потому что иначе он превращается в бесконечный поток. А мне важно иногда ставить точку — чтобы почувствовать, что этап действительно завершён.

Сегодня прошли последние занятия по подготовке к ЕГЭ по информатике. Хотя, если честно, утром ещё успел поработать с десятым классом по математике. И вот тут снова всплывает мысль, которую я гоняю уже не первый месяц: «Может, стоит сузиться? Один предмет, одно-два направления — и будет проще, качественнее, выгоднее».

Я понимаю, как это работает. Но пока не могу. Может, время ещё не пришло. А может, это просто не моё — ограничивать себя, даже ради логики и финансовой эффективности. Во мне сидит искреннее желание работать на разных фронтах и давать пользу там, где она нужна.

Сезон получился насыщенным. Итоги по результатам — баллы, поступления, переходы в нужные классы — подведу через месяц-два, когда всё окончательно уляжется. Я всегда подчёркиваю: формальная оценка — не главное. Важнее то, что остаётся на дистанции: куда человек пришёл, что понял, как изменился.

За эти месяцы я побывал в самых разных ролях. Преподавал физику, математику, информатику. Готовил к ОГЭ, ЕГЭ, олимпиадам. Занимался методикой, маркетингом, стратегией. Поддерживал психологически, консультировал по поступлению.

Кто-то скажет: «Так нельзя. Невозможно качественно делать всё сразу». Возможно. Но я справляюсь. Да, непросто. Зато отдача учеников, тёплая обратная связь от родителей, поддержка семьи и близких — дают столько энергии, что хватает на новые задачи.

А завтра — снова в путь. Выездная школа ЦДПО «Фотон». Там продолжим работать, говорить, думать и делиться.

Сезон закрыт. Но движение — нет.