Заметил одну странную закономерность. И давно хотел об этом написать — даже если это прозвучит неожиданно.

Между тем, читает ли ученик книги — любую литературу, не обязательно научную — и тем, как у него идут точные науки, есть прямая связь. Не «корреляция ради статьи», а реальная, видимая в работе.

Те, кто читает — не проглатывает страницы ради галочки, а вдумывается, — как правило, лучше чувствуют задачу. Видят структуру. Легче переключаются между условиями. Не паникуют, когда формула «не та». У них развита та самая насмотренность на смыслы, которая в физике и математике превращается в умение видеть модель за текстом.

А те, кто чтение игнорирует — часто буксуют. Не потому что «не умеют считать». А потому что не умеют читать условие. Не улавливают нюанс. Застревают там, где задача чуть отходит от шаблона. И на экзамене, и на олимпиаде это вылезает одинаково больно.

Честно признаюсь: сам сейчас читаю мало. Ритм сезона съедает. Но стараюсь держать планку — хотя бы одну книгу в руках, иначе теряю что-то важное в себе.

Сейчас в процессе «Клара и Солнце» Исигуро. До этого — «Скажи жизни "да"» Франкла, «Дар психотерапии» Ялома, «Тревожные люди» Бакмана. Разные книги, разные миры, но каждая оставляет след.

А что читаете вы?
Поделитесь — что сейчас в процессе, что впечатлило в последнее время, а может, у вас есть свой топ книг, к которым возвращаетесь?

Мне правда интересно. И ученикам советовать буду — с вашего разрешения.