Школа методологии Верхоглазенко Владимира

🟫 Каждый человек считает страдания, выпавшие на его долю, величайшими.
Герман Гессе

🟫 Воля может и должна быть предметом гордости гораздо больше, нежели талант. Если талант — это развитие природных склонностей, то твердая воля — это ежеминутно одерживаемая победа над инстинктами, над влечениями, которые воля обуздывает и подавляет, над препятствиями и преградами, которые она осиливает, над всяческими трудностями, которые она героически преодолевает.
Оноре Де Бальзак

🟫 Наука — это организованные знания, мудрость — это организованная жизнь.
Иммануил Кант

Верхоглазенко В.Н.

ОСОБЕННОСТИ КОМАНДНОЙ РЕФЛЕКСИИ

Командная рефлексия – ключевое звено существования и развития группы.
Сначала определим наше понимание рефлексии вообще.

Рефлексия – это анализ затруднения в действии, направленный на преодоление этого затруднения.

Рефлексия может быть разной степени развитости (от «стихийной» до «критериально организованной»). При «стихийной» рефлексии нет строгой последовательности и предопределённости по содержанию работы. Путь преодоления затруднения ищется «по ощущениям», что, естественно, не гарантирует снятие возникшей трудности.

В первичной своей развитости, рефлексия предполагает осуществление человеком (или группой) трёх шагов (фаз):

1) реконструкция пути до затруднения (исследование),
2) вскрытие причины затруднения (критика) и
3) перестройка способа действия для преодоления затруднения (перенормирование).

И именно в этой последовательности. Хотя при затруднении на какой-то из фаз, конечно, возможно возвращение на предыдущую, если вскрыта недоработка на той стадии.

Читать далее (сайт ПрозаРу): https://proza.ru/2025/08/04/1109

#стихи

Иосиф Бродский

Прощай

Прощай,
позабудь
и не обессудь.
А письма сожги,
как мост.
Да будет мужественным
твой путь,
да будет он прям
и прост.

Да будет во мгле
для тебя гореть
звездная мишура,
да будет надежда
ладони греть
у твоего костра.

Да будут метели,
снега, дожди
и бешеный рев огня,
да будет удач у тебя впереди
больше, чем у меня.

Да будет могуч и прекрасен
бой,
гремящий в твоей груди.
Я счастлив за тех,
которым с тобой,
может быть,
по пути.

1957 г.

https://rutube.ru/video/4490a2b24ba2a1dc64638a519b3260b4

Верхоглазенко В.Н.

МИФЫ О МЕТОДОЛОГИИ

Миф 7. В методологии нет ничего прикладного

Давайте сначала уточним для себя понимание данного мифа, а затем рассмотрим степень его адекватности реалиям методологии.
Прикладное означает в соответствии со словарем Ожегова «имеющий практическое значение, применяемый на практике». Т.е. в мифе речь идет о практической значимости методологии. Миф утверждает, что методология бесполезна для любой практической деятельности.
Так ли это?
Если считать практической пользой только непосредственную приложимость чего-то к конкретному делу, то, по всей видимости, в этом мифе есть относительная справедливость. Большинство методологических средств не применяются напрямую в практику в обычной управленческой деятельности, не говоря уже о самом производственном процессе создания материальных благ. Действительно, методологические инструменты нельзя легко подхватить, едва с ними ознакомившись, и тут же походя применить в управлении или аналитике, как это можно сделать с инструментами, например, западного менеджмента (типа «Бостонская матрица», «Диаграмма Исикавы», «Метод СМАРТ», «СВОТ-анализ» и т.п.).

Чтобы методологические средства эффективно применять в управленческой или аналитической практике их нужно не только как следует изучить, попрактиковаться на учебных примерах и т.п., но и изменить свое сознание для успешного их использования. Вне приобретения так называемого «инструментального сознания», адекватного привлекаемым средствам, получить заметный позитивный практический эффект очень сложно. Так что, если под «прикладным» понимать такое средство, которое подхватываешь и, по пути бегло ознакомившись с его содержанием, тут же применяешь его в практическом деле, то миф можно считать частично верным. Частично, т.к. в мифе звучит, что «нет ничего прикладного», а это - не точно.

К примеру, если управляющего деловым совещанием даже бегло ознакомить с методологической схемой «Сложноорганизованной коммуникации», то даже при поверхностном понимании руководителем функции и технологии организатора коммуникации, он станет заметно эффективнее в своей работе, просто контролируя и корректируя адекватность понимания и конструктивность критики коммуникантов. То есть даже в сложных методологических схемах есть довольно простые составляющие, которые легко переводятся в доступную для неподготовленного человека технологию с приростом ее эффективности. Поэтому, даже учитывая зауженное понимание термина «прикладное» в контексте «быстрого и непосредственного» применения м-средства, все равно нельзя тотально отрицать полезность м-инструментов.

Но «прикладное» в точном своем значении не ограничивается прямой непосредственностью. Есть, например, «прикладная наука», которая непосредственно не производит материальных благ, но может привлекаться для создания практикозначимых технологий. В свою очередь «прикладная наука» опирается на «фундаментальную науку», теории которой имеют практическую значимость для разработок прикладной науки. Может ли «прикладная наука» обойтись без помощи «фундаментальной»? Может, но тогда ее разработки будут рутинного типа, а не прорывного. Следовательно, и реальная практика не будет получать со временем ничего кардинально нового, не будет иметь качественных скачков эффективности. А это может стать критическим моментом, например, для страны, если соседняя страна будет использовать прорывные технологии, базирующиеся на открытиях в фундаментальных науках, особенно в военном деле.

Читать далее (сайт ПрозаРу): https://proza.ru/2026/10/22/1629

См. также:
Миф о методологии шестой https://proza.ru/2026/10/12/923
Миф о методологии пятый http://proza.ru/2026/10/06/1437
Миф о методологии четвертый http://proza.ru/2026/09/26/1020
Миф о методологии третий http://proza.ru/2026/08/21/1554
Миф о методологии второй http://proza.ru/2026/08/21/1545
Миф о методологии первый http://proza.ru/2026/08/21/1538

Электронная книга Верхоглазенко В.Н. «Мотивация в методологическом подходе».

Анонс

Мотивация является одним из самых сложных элементов управления. Важность понимания и управления скрытыми от глаз внутренних мотивационных процессов исполнителей и клиентов сложно переоценить. Понимание этих процессов осложняется еще и тем, что существует большое множество теорий мотивации, которые входят в некоторых моментах в противоречие друг с другом.

Как быть?

Автор брошюры предлагает рассмотреть сущность и механизмы мотивации в строго доказательном методологическом подходе, благодаря которому появляется однозначность трактовок и глубинно-сущностное понимания как "пружин" мотивации персонала, так и характерных особенностей и этапов процесса мотивации клиентов.

Электронная книга (сайт Литрес):
https://www.litres.ru/71437828/?lfrom=1087423454&ref_offer=1&ref_key=7ae9f04d0d9ee26322dcd3988c3d21a88bf8a046420944993189ac78abc84236

Верхоглазенко В.Н.

ЗАКОНЫ БЫТИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Закон пятый
_____________________________

Анисимов О.С.

Закон 5. Скачкообразное изменение границ нечто.
Границы по своему содержанию могут меняться, но это изменение происходит «быстро», скачком, на определенную разницу между прежними и новыми границами (см. сх. 5).
_____________________________

Что означает изменение границ в деятельностном подходе и как оно осуществляется? Рассмотрим этот момент на примере. Предположим, что есть предприятие, на котором стратегия задает главную норму его деятельности.

В стратегии определены и критические отклонения реального процесса от запланированного. Тогда давление внешних факторов, в лице, например, изменившегося потребительского спроса, может проблематизировать реализацию стратегии в зафиксированных границах.

Скажем, потребитель заинтересован в увеличении гарантийного срока эксплуатации изделия и введении производителем послепродажного обслуживания, что не входило в исходную стратегию производства и реализации продукции.

Расширение данной тенденции в рамках целевой потребительской группы принуждает предпринимателя к кардинальной перестройке своей стратегии, в которой послепродажное обслуживание не являлось бы выходом за «границы».

Разработка стратегии, учитывающей давление новых факторов, становится подготовкой новой стратегическо-нормативной базы существования предприятия, должной обеспечить переход от «доставки товара» к «сопутствующему товару обслуживанию».

Начало деятельности предприятия в рамках обновленной стратегии (в расширенных границах деятельности) и есть качественный скачок, приближающий организацию к большей полноте в деле реализации своей миссии по отношению к своему потребителю.
См. также:
Закон четвертый https://proza.ru/2026/10/19/721
Закон третий https://proza.ru/2026/10/19/709
Закон первый. https://proza.ru/2026/10/14/1862
Закон второй. https://proza.ru/2026/10/15/910
Закон первый https://proza.ru/2026/10/14/1862

Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии. Книга вторая. Санкт-Петербург, «Наука», 2001. С. 219-220

ШЕСТЬ ФОРМ АРИСТОТЕЛЕВСКОЙ ФИЛОСОФИИ В РАЗЛИЧНЫХ ЭПОХАХ

Название «аристотелевская философия» очень многозначно, так как то, что называют аристотелевской философией, принимало в разные эпохи весьма различные формы.

1. Это название означает, во-первых, философское учение самого Аристотеля. Что же касается других форм аристотелевской философии, то она,

2. во-вторых, в особенности под названием перипатетической философии, носила в эпоху Цицерона скорее форму популярного философского учения, которое главным образом уделяло внимание естественной истории и вопросам морали. Эта эпоха, по-видимому, не интересовалась разработкой и осознанием глубокой и подлинно спекулятивной стороны аристотелевской философии: именно у Цицерона мы не находим никакого представления об этой стороне.

3. Третью форму этой философии представляет собой в высшей степени спекулятивная форма александрийской философии, которую можно также назвать новопифагорейской или новоплатоновской, но которую с таким же правом можно также называть новоаристотелевской философией; это та форма аристотелевской философии, которую александрийцы рассматривали и разрабатывали как учение, тожественное с платоновской философией. Главным же смыслом этого выражения является,

4. в-четвертых, тот, который оно получило в средние века, когда, вследствие недостаточного знания подлинного аристотелизма, схоластическая философия называлась аристотелевской. Схоластики много занимались последнею, но форму, которую у них приняла философия Аристотеля, мы не можем считать настоящей философией. Все их рассуждения и весь объем рассудочной метафизики и формальной логики, который мы у них находим, не принадлежит Аристотелю. Схоластическая философия лишь возникла из традиций аристотелевских учений. И только тогда, когда, в конце эпохи схоластической философии, вместе с возрождением наук сделались известными на Западе произведения Аристотеля,

5. образовалась пятая аристотелевская философия, вставшая в антагонизм к схоластической философии, ибо лишь после реформации обратились настоящим образом к источникам учения Аристотеля.

6. В шестом значении «аристотелевская философия» представляет собою те новейшие неправильные представления о ней и понимание ее, какие мы, например, находим у Теннемана, который слишком мало одарен философским чутьем, чтобы быть в состоянии понимать философское учение Аристотеля. Обычное теперешнее (Гегель говорит о начале ХIХ в. – ВВ) представление об аристотелевской философии состоит в том, что она сделала принципом познания то, что мы обыкновенно называем опытом.

Из дневника Л. Н. Толстого

Сейчас думал про критиков:
Дело критики — толковать творения больших писателей, главное — выделять, из большого количества написанной всеми нами дребедени выделять — лучшее. И вместо этого что ж они делают? Вымучат из себя, а то большей частью из плохого, но популярного писателя выудят плоскую мыслишку и начинают на эту мыслишку, коверкая, извращая писателей, нанизывать их мысли. Так что под их руками большие писатели делаются маленькими, глубокие мелкими и мудрые глупыми. Это называется критика. И отчасти это отвечает требованию массы — ограниченной массы — она рада, что хоть чем-нибудь, хоть глупостью, пришпилен большой писатель и заметен, памятен ей; но это не есть критика, т. е. уяснение писателя, а это затемнение его.

Слайд из презентации Верхоглазенко В.Н.