Maxwell's English для детей и подростков

КАК ИГРАТЬ С РЕБЕНКОМ НА АНГЛИЙСКОМ

Нашла видео, где мы с сыном играем в бродилку. Ему здесь 7, английским занимаюсь с ним на тот момент около года.

На нашей бродилке есть задания. Но для начала можно брать любую, чтобы ребенок постепенно запомнил необходимую лексику: твой ход, пропусти, кидай кубик и т.д. Все это легко показывается в игре без перевода. И еще отрабатывается счет.

Я в свое время пользовалась вот этим сайтом https://learnenglishkids.britishcouncil.org/parents/video-tips/snakes-ladders.
Здесь есть видео, как играют на английском, а также список полезных фраз.

Если сравнить сына с учениками, то говорит он лучше, чем его ровесники, которых я учила год с нуля, потому что помимо традиционных уроков, которые у нас тоже были, мы использовали английский в жизни: я отправляла ребенка чистить зубы по-английски, комментировала, как накрываю на стол, мы начали читать, смотреть и, конечно, играть на английском.

Чтобы провести время за такой бродилкой на иностранном языке, не обязательно быть преподавателем, достаточно посмотреть видео и распечатать список фраз, если в них не уверены.

Попробуйте и напишите, как получилось 😀

P.S. Мой ученик так играет с младшим братом.

О ЧЕМ ЖАЛЕЮТ РОДИТЕЛИ УЧЕНИКОВ 4-6 КЛАССА.

Периодические обращения насчет английского – 4-6 класс, по сути, с нуля.
Кто-то даже не умеет читать. Кто-то умеет, но не может сказать: «Это платье красное» или просто составить любое предложение со словом «платье».
Большинство родителей этих детей жалеет, что когда-то подумали, что посмотрят, как пойдет в школе, а потом решат о необходимости дополнительных занятий.

В наших реалиях, мне кажется, такую роскошь могут себе позволить единицы. Остальным либо аукается проблемами у детей в школе, либо как минимум жалеют об упущенном времени.

Разве нельзя выучить язык во взрослом возрасте? Конечно, можно.

Но у детей, как правило, больше свободного времени. И начав как следует учить английский до школы или в началке, дети убивают двух зайцев: будучи взрослыми, они уже английский знают, а будучи детьми, у них нет проблем с этим предметом в школе, это зона их успеха.

Беседами с родителями учеников и запросами навеяно.

АНГЛИЙСКИЕ КНИГИ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ

Обещанный пост про книги на английском.

Традиционно считается, что переводчик должен переводить на свой родной язык. Поэтому если вы хотите читать адаптированные книги, то лучше, чтобы это было сделано носителями языка, а не российскими издательствами.

Я с учениками и своими детьми беру английские и американские книги. Начинаем с учебных.

Итак, мой список.
1. Bob books. Они разбиты по уровням. Книги первого уровня рассчитаны на то, что ребенок изучил всего несколько самых частотных звуков и умеет читать их в самых простых словах.
Первая книга серии на фото 1.
Ее можно читать уже на первой неделе обучения чтению.

2. Серия Early Reader такого же плана. Фото 2.

3. Songbirds Phonics – удачная серия для тех, кто познакомился со всеми звуками. От автора Gruffallo и The Stick man – Julia Donaldson.
Большие и понятные картинки и мало текста. Ребенку легко прочесть целую книгу. У нее законченный сюжет.

Мои ребята с удовольствием недавно читали книгу «Buzz off!», что можно перевести как «Отвали!». Такую лексику у нас не проходят не только в начальной школе, но и в институте. Но это легко читать, привлекло ребят и звучит в фильмах.
Выбор книг в серии большой, можно найти то, что нравится Вам. Только просмотрите книгу заранее. Фото 3.

4. Pete the Cat - еще одна симпатичная серия для начинающих читателей. Уровень книг может отличаться, как писала в этом посте https://max.ru/channel_MaxwellEnglish/AZ_jUZZLfRo Фото 4.

5. Mo Willems. An Elephant and Piggie books. По-моему, очень милые истории. Серия, в моем представлении, не учебная. Но ряд рассказов весьма простые. Посмотрите сами. Тоже большие и классные картинки и мало текста. Он еще и интересно подан. Фото 5.

6. Eric Carla. Brown bear. У этого автора много отдельных известных книг. Эта одна из самых простых и популярных.

7. Elmer. Тоже не учебная серия. Но мы взяли книжку на фото 7 при изучении степеней сравнения.

8. Nick Sharratt. Shark in the park. Тут фишка в рифме и в повторениях. Она читается как песня. Даже если кажется не самой простой на первый взгляд, то за счет повторений ученики постепенно читают ее все лучше и многое запоминают.

9. First little readers. Bat facts и другие. Учебная серия. Да, есть не самые простые слова, но по картинкам все понятно.

10. A picture reader. All aboard reading. Такие серии стоят особняком. Эти книги, например, могут читать взрослые, а дети только буду вставлять слова. Подойдут в том числе для детей, уже уверенно говорящих, но еще не научившихся читать.

Если эти книги уже кажутся вашему ребенку простыми, значит пришла пора более основательных произведений, коих огромный выбор, но об этом в другой раз. Не переключайтесь!

P.S. Не знаю, как здесь технически расположить картинки в правильном порядке. Пронумеровала. Надеюсь, понятно.

ЧТОБЫ ДЕТИ ЗАГОВОРИЛИ НА АНГЛИЙСКОМ…

Обратите внимание на домашнее задание 3-классника по учебнику 2-го года обучения в предыдущем посте.
Настоящее время и 3-е лицо единственного числа с S на конце, про который обычно забывают ученики.
Но задания направлены не на грамматику, чтобы ученик следил, где нужно добавить эту пресловутую букву S, а на понимание.
Выполняя эти упражнения, ребенок тренирует нужные словосочетания: go to bed, have breakfast, get dressed и постепенно привыкает к этой грамматике. Задачи оценивать ее аналитически самостоятельно пока нет.
Я объясняю на уроке, что I go school, but my brother goes to school, спрашиваю ребят, как нужно сказать: My sister play in the part или My sister playS in the park, но не ожидаю на этом уровне отсутствия грамматических ошибок, и упор делается на изучение словосочетаний для описания своего дня: мы читаем с ними тексты, слушаем аудио, пишем и используем в речи.

На скриншоте выше еще задания из учебников 1-го и 2-го года обучения. На уроке мы работали с историями, и упражнения даны на понимание историй в целом и данной там новой лексики. После таких уроков у ребят есть ощущение, что они смогли что-то реальное, поняли целую историю на английском и даже получилось ее обсудить. И есть желание продолжать, что важнее, чем S на конце глаголов.

READING COMPREHENSION -
ПОНИМАНИЕ ПРОЧИТАННОГО

Я как-то проходила собеседование в крупнейшую международную компанию. Знаете, какой первый этап?
Reading comprehension – тестировали умение понимать входящую информацию в разном виде: таблицы, графики, схемы и, конечно, много текстов.

Урок чтения на английской как раз то, где этому можно научиться.

Покажу на примере своих учеников.
Читают текст The Early Hackers про первых хакеров 50 лет назад, а потом отвечают на вопросы к нему.
Следующий кажется легким: число ведь можно понять и без английского.
How many computers were using the Internet when Morris wrote his worm?
Сколько компьютеров использовали интернет, когда Моррис написал своего вирусного червя?
A 6,000 B 16,000 C 60,000

Смотрим в текст.
Over 6,000 computers got the Morris worm – 10% of the computers on the Internet at that time.

Ребята, не задумываясь, выбирают ответ А.
А задуматься не мешало бы, потому что в тексте говорится, что 6000 подхватили вирус, но это 10% от всех компьютеров, подключенных к Интернет.
Т.е. правильный ответ С – 60 000, хотя в тексте этого числа нет.
Разбираем этот момент.

Очередной урок по чтению. Текст Hidden Talent про звезд Голливуда со множеством талантов. Один из вопросов:

When did Franco appear in the movie James Dean?
Когда Франко появился в фильме Джеймс Дин?
Вот что говорится в тексте:
In 2006, five years after his first big movie, James Dean, Franco returned to college to study literature.
В 2006, через 5 лет после своего первого большого фильма, Джеймс Дин, Франко вернулся в колледж, чтобы изучать литературу.

Уверена, многие бы нашли в тексте название фильма и год и сразу бы ответили 2006.
Но сейчас я вижу, что ребята считают и пишут правильно – 2001 год. (Вернулся в колледж в 2006, через 5 лет после фильма James Dean).
Well done! – радуюсь я.

То собеседование я проходила лет 20 назад, но мне кажется, сейчас умение быстро и точно понимать входящую информацию становится еще актуальнее.

ДОМАШНЯЯ РАБОТА. СРОКИ.

⏰ В этом году я прямо в правила включила пункт о сдаче домашней работы накануне или минимум за 6 часов до урока. Почему такая цифра?

Когда групповые уроки друг за другом, у меня нет возможности проверить многочисленные домашние работы до занятий, особенно, когда там задания на свободное письмо и / или запись голосовых сообщений.

✅ Очень радует, что большинство прислушалось и высылает работы заранее. Ученики оперативно получают обратную связь, и многие успевают внести исправления, и я могу проверить работу еще раз.

🎯Когда так работает вся группа, на уроке не надо отвлекаться на 3-е предложение в упражнении 5 из ДЗ, а можно сразу приступать к следующей теме с подготовленными учениками.
В этом году пришло довольно много новых ребят, и я очень рада, что они разделяют мой подход. Точнее - их родители, потому что много новеньких младшеклассников, и их домашки высылают мамы и папы.

💡А когда ребята постарше при выполнении ДЗ еще и понимают, что задача – не сдать абы что, а научиться, то и мне работать в удовольствие, и сами подростки быстро прогрессируют. Надеюсь, эта мысль будет посещать как можно больше умов моих учеников. А я всегда готова ответить на вопросы ребят и рада помочь в воплощении их мыслей.

P.S. На фото ДЗ ученика 3-го класса 2-го года обучения.

Девочка 12 лет с полного нуля, т.к. в школе был немецкий.
Начинаем заниматься, доходим до первого аудио, и испуганная ученица говорит, что она ничего не понимает.

Спустя несколько месяцев выполняем аудирование. 4 задания. Ученица ошибается в 1.
Я обращаю внимание на то, что 75% выполнено правильно, весьма приличный результат.
Еще одно аудио. Нужно заполнить табличку из 10 пунктов.
Наш диалог:
- Сколько ошибок у тебя в этом упражнении?
- 1.
- Сколько % ты выполнила правильно? Посчитай.
- 90%.
Давай представим, что все задания, которые я тебе даю, ты выполняешь правильно на 100%. О чем это говорит?
Пауза. Вопрос кажется странным. Вроде как очевидно, что это лучший вариант. Но я так не думаю, чем и делюсь с ученицей:
Я считаю, что это говорит о том, что я тебе неправильно подобрала задания / учебник. Тебе слишком легко, ты практически ничему не учишься.
Разрыв шаблона, но от такой мысли ей становится веселее, и на этой оптимистичной ноте мы завершаем урок.

МАТЕМАТИКА НА АНГЛИЙСКОМ

Среди моих учеников много любителей математики. Я тоже уважаю эту науку и считаю однозначно полезной для всех.
Поэтому скоро с 3-классниками мы будем знакомиться на английском с Римскими цифрами. Разберемся с солнечными часами, порешаем примеры. Но важно не только решить, а уметь объяснить свои действия на английском.

С ребятами постарше мы читали отдельные главы из прикольной американской книги “More Sideways Arithmetic from Wayside School”, где читателям предлагается решать задачи. У моих учеников они затруднений не вызвали, а вот научить их решать меня в голосовом сообщении было непросто. Я реально слушала аудио и выполняла все действия, чтобы убедиться, что по этому объяснению я получу верный ответ. Получила! Ребята с заданием справились и заодно узнали, как по-английски «четные» и «нечетные», «разряды» и «столбики», и как же говорят англичане «3 пишем, 2 в уме».