SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.338▲ 0.6 %+2 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.1 853▼ 29.4 %was 2 891
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.200▼ 11.1 %was 248
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 18.0 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 14.5 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 497▲ 4.2 %was 5 274after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.6 %▲ 0.7 ppdashed line — was 27.9 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.87 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.1▼ 13.9 %was 4.9after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.2.4 %▼ 2.4 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+2subscribers in the period
+1 biggest gain · 28 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
678 845views in the period▼ 9.9 %
Average post reach — 5 497 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 08:28 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
Сейчас в нашей Бурятии проходит замечательный федеральный межведомственный Фестиваль «Женщины за здоровье мужчин», цель которого повысить вовлеченность мужчин в профилактику и сохранение здоровья.
Наш Республиканский базовый медколледж им. Э. Р. Раднаева сделал классный социальный мультфильм «Потомыч. Не откладывай себя!». Создан он с помощью ИИ специально в поддержку этого проекта.
Главный герой — Булат. Заботливый муж, отец, работяга. У него всегда есть время на семью и дела. И тут на плече появляется маленький пушистый Потомыч, который шепчет: «Да зачем идти к врачу, если ничего не болит? Потом сходим».
А ведь за этим привычным «потом» часто стоят не лень и не занятость, а страх, сомнения и нежелание услышать неприятный диагноз. Но когда рядом близкие, Булат — как и каждый из нас — понимает: беречь здоровье нужно не только ради семьи, но и ради себя, своих мечт и планов.
✅ Мужчины, не откладывайте! Сделайте первый шаг уже сегодня: узнайте в своей поликлинике, когда можно пройти диспансеризацию, и запишитесь на обследование.
Женщины, будьте рядом и поддержите своих мужчин! Без упрёков помогите им преодолеть сомнения. Порой достаточно одной простой фразы: «Мне важно, чтобы ты был здоров».
Смотрите мультфильм и делитесь им с близкими! Берегите себя! Министерство здравоохранения Республики Бурятия ГАПОУ РБМК им. Э.Р. Раднаева ЗДОРОВЬЕ 03 НМИЦ ТПМ Минздрава России
Подкорытова Лидия Владимировна родилась 25 мая 1988 года. В 2018 году окончила ВСГИК по специальности «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса». Общий стаж педагогической работы составляет 8 лет. В ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» Лидия Владимировна работает 8 лет. Имеет Iквалификационную категорию. Подкорытова Лидия Владимировна обладает высоким уровнем профессионального мастерства и профессиональной компетентности, владеет широким арсеналом методов и приемов обучения. Строит свою работу с использованием современных образовательных технологий, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Творчески подходит к выбору различных приемов, активизирующих мыслительную деятельность детей. На уроках педагог создает атмосферу психологической комфортности, применяет здоровьесберегающие технологии. Учит детей рассуждать, анализировать, строить обобщения, спорить, доказывать, аргументировано отстаивать свое мнение. Создание проблемных ситуаций, поиск их решения являются стимулом для успешного обучения детей. Лидия Владимировна Подкорытова проводит консультации с родителями и педагогами на различные интересующие их темы, участвует в родительских собраниях, целью которых является установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества родителя с ребенком, улучшение понимания родителями собственного ребенка, особенностей и закономерностей его развития. Свою работу она планирует в соответствии с основными направлениями функционирования психологической службы. Осуществляя психодиагностическую работу, изучает индивидуально-личностные и возрастные особенности учащихся. Анализирует результаты, подводит итоги. Лидия Владимировна - педагог, преданный своему делу, знающий возможность каждого ребенка. Все ее усилия направлены к одному: пробудить в воспитаннике любовь к умственному труду, к труду мысли. Всё это позволяет педагогу добиваться хороших результатов в развитии и коррекции развития детей. Воспитанники Подкорытовой Лидии Владимировны успешно принимают участие в районных, республиканских, всероссийских конкурсах. Сама Лидия Владимировна принимает активное участие в конкурсах, олимпиадах, в жизни школы. Педагог охотно делится своим мастерством с коллегами. Она проводит открытые уроки, выступает на педагогических советах школы, на заседаниях МО учителей, семинарах-практикумах, приняла участие в конкурсе «Учитель года СКОУ». Сотрудничает с ОСЗН по Прибайкальскому району, ОМВД, Следственным комитетом и Прокуратурой в качестве приглашенного психолога для сопровождения детей и подростков во время следственных мероприятий. Подкорытова Лидия Владимировна поддержит и поможет в затруднительных ситуациях. В отношении с коллегами ей свойственна коммуникабельность, тактичность, доверительные отношения, умение выслушать и помочь. Увлечённость своим делом, высокая работоспособность – всё это создало ей авторитет среди учеников, педагогов и родителей.
Мы наблюдаем опаснейшую тенденцию, когда наши дети ради сиюминутной выгоды становятся пособниками преступников.
Свежий пример из Хоринского района. Школьник нашел в мессенджере объявление о «легком заработке» и передал мошенникам свою банковскую карту, пин-код и реквизиты. За это он получил несколько тысяч рублей. Через его счет злоумышленники прогнали 86 тысяч рублей обманутых граждан. Полиция вычислила подростка, банк заблокировал операции. Теперь вместо легких денег — уголовное дело и суд.
В зависимости от того, куда пошли эти деньги, действия могут квалифицироваться не только как мошенничество, но и по статье 205.1 УК РФ (финансирование терроризма). Посмотрите на цифры: наказание по этой статье — до 20 лет лишения свободы и штраф до 1 миллиона рублей. Это не просто испорченная биография. Это жизнь, перечеркнутая в одночасье.
А теперь задайте себе честный вопрос: стоят ли эти несколько тысяч рублей двадцати лет колонии, клейма «пособник террористов» и сломанной жизни? Стоят ли они слез родителей и вашей загубленной молодости? Ответ очевиден.
Родители! Безопасность детей — ваша прямая зона ответственности. И помните: ребенок не может самостоятельно оформить банковскую карту — ее выдают только с вашего согласия или привязывают к вашему счету. Это значит, что именно вы вручаете ему этот финансовый инструмент, и именно с вас спрос за то, как он им распоряжается. Проведите жесткий, бескомпромиссный разговор. Объясните, что банковская карта — это не игрушка и не товар. Ее передача третьим лицам — это прямой путь к уголовному делу.
Никаких «легких денег». Никаких компромиссов с законом. Если предлагают продать карту — блокировать контакт и сообщать в полицию. А задуматься о последствиях лучше прежде, чем совершить непоправимое.
Министерство образования и науки Республики Бурятия информирует о запуске нового бесплатного информационного ресурса - «Олимпиадный навигатор школьника Бурятии». Цель ресурса - помочь каждому школьнику Бурятии найти свою олимпиаду (интеллектуальное состязание), соответствующую его интересам и сильным сторонам, и использовать победы как эффективный инструмент для поступления в ведущие вузы региона и страны. На данном ресурсе будет собираться вся ключевая информация для школьников нашего региона: - анонсы олимпиад: от школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) до перечневых олимпиад. - анонсы региональных олимпиад образовательных организаций Республики Бурятия. - полезные материалы: ссылки на задания прошлых лет, видеокурсы, лекции и методички. - советы от победителей: лайфхаки по подготовке, управлению временем и психологической устойчивости. Надеемся, что для педагогов, родителей и учащихся навигатор станет компасом в мире интеллектуальных состязаний, который поможет школьнику найти «свою» олимпиаду, подготовиться к ней и успешно выступить. Для образовательных организаций это возможность: - повысить осведомлённость и мотивацию учащихся к участию в олимпиадах; - систематизировать информацию о доступных олимпиадах (состязаниях); - укрепить связи между школой, учениками и высшей школой. Оператор информационного ресурса – Региональный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи «Асториум».
Пержакова Марина Анатольевна родилась 25 ноября 1982 года. Пержакова Марина Анатольевна имеет высшее образование. После окончания БГУ в 2005 году по направлению работала в МОУ «Каменская СОШ № 2» Кабанского района учителем физики. С 2006 по 2018 год работала в МОУ «Ильинская СОШ» Прибайкальского района учителем физики. Пришла работать в ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» 2 сентября 2024 г воспитателем. За время работы в Турунтаевской СКОШИ Марина Анатольевна Пержакова зарекомендовала себя дисциплинированным, инициативным, компетентным, ответственным педагогом, преданным делу. Умеет организовать воспитанников, оценить ситуацию, поддержать инициативу. Такие качества, как доброжелательность, отзывчивость, тактичность вызывают доверие к педагогу окружающих, помогают поддержать благоприятную атмосферу в коллективе. Задача Пержаковой Марины Анатольенвы как педагога заключается в организации такого учебно-воспитательного процесса, при котором он не только содействует привитию и коррекции необходимых умений и навыков, но и способствует повышению уровня познавательной деятельности учащихся, мотивации к школьным событиям. Воспитанники Марины Анатольевны учатся осуществлять самостоятельные контакты в социальной среде, осознавать собственные возможности и способности, развивать и совершенствовать те навыки, которые им необходимы в жизни. В специальной коррекционной школе важно не повредить социальному, нравственному здоровью детей. Для этого Пержакова Марина Анатольевна всегда помнит об уважении к личности ребенка, создании благоприятной атмосферы в группе детей, их бесконфликтном общении. В своей работе Марина Анатольевна придерживается следующих правил: дать ребенку почувствовать, что он хорош уже тем, что живет на свете; если хотите чему-то научить ребенка, надо хвалить, даже если у него не получается; делать опережающее одобрение: «ты это сможешь, ты сильнее, смелее и умнее…..» и всякое повышение требований начинать с похвалы. За два года работы побывала в разных учреждениях данного типа Республики Бурятия, где косвенно участвовала в тех или иных мероприятиях: «Зарница» – Галтайская СКОШИ Мухошибирского района, «Воспитатель года-2024» – Эгитуйская СКОШИ Еравнинского района, волейбол – РБНЛИ г. Улан – Удэ, волейбол - Селенгинская СКОШИ Кабанского района. Участвовала в различных спортивных соревнованиях среди коллективов работников бюджетной сферы. Пержакова Марина Анатольевна повышает уровень своей профессиональной компетенции: проходит КПК, делится опытом работы на республиканском уровне. В коллективе коллег Марина Анатольевна Пержакова пользуется заслуженным уважением.
Дорогие ветераны комсомола, коллеги, представители молодого поколения Бурятии!
От имени Министерства образования и науки Республики Бурятия и от себя лично сердечно поздравляю вас со знаменательной датой — 108-й годовщиной со дня образования Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодёжи (ВЛКСМ).
Комсомол — это целая эпоха в истории нашей страны, и для Бурятии она имеет особое значение. Наша республиканская организация, официально оформившаяся 5 мая 1924 года на I Всебурятском съезде РКСМ, навсегда вписала свои страницы в летопись великих свершений. Комсомольцы Бурятии были в первых рядах тех, кто восстанавливал народное хозяйство, строил заводы и электростанции, поднимал целину, развивал культуру и образование родного края.
Для нас, работников системы образования, комсомол — это прежде всего великая школа товарищества, созидания и служения Родине. Именно комсомол дал путёвку в жизнь миллионам молодых людей, воспитал в них ответственность, патриотизм и стремление к знаниям. Мы помним имена героев-комсомольцев, чьи подвиги стали примером для многих поколений, и гордимся тем, что среди них есть наши земляки.
Сегодня, отмечая 108-летие комсомола, мы не только отдаём дань уважения прошлому, но и видим, что лучшие традиции комсомола уже стали надёжной опорой для современной молодёжи Бурятии. Они живут в делах «Движения Первых», Российских студенческих отрядов, Юнармии, «Волонтёров Победы», Российского союза молодёжи, поисковых и волонтёрских объединений, школьных и студенческих советов.
Пусть этот праздник объединяет поколения, а ваш опыт и мудрость помогают юным жителям республики находить верные ориентиры и добиваться успеха. Желаю вам крепкого здоровья, оптимизма, неиссякаемой энергии и новых свершений на благо нашей республики и всей России!
Островская Татьяна Петровна трудится в ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» уже 6 лет. Она имеет первую квалификационную категорию по должности «учитель-логопед». Имеет высшее образование - закончила Бурятский государственный университет по специальности «Социальная работа», а также Байкальский экономическо – правовой институт г. Улан –Удэ по специальности «Психолог, преподаватель психологии». Татьяна Петровна прошла профессиональную переподготовку в Бурятском государственном институте образовательной политики по специальности «Логопедия». Имеет 16 лет педагогического стажа. Профессионализм Островской Татьяны Петровны характеризуется ее коммуникативной компетентностью, умением общаться с детьми на уровне партнера. Она способна оказать необходимую поддержку ученикам, переживающим неуспех, вовлечь в общую работу ребенка, найти нужный подход к детям с более высокими темпами развития. При определении причин и механизмов нарушений у детей учитель-логопед Татьяна Петровна Островская использует различные методы, результаты диагностического обследования, информационный материал. Она осуществляет комплектование групп по результатам диагностики с учетом структуры нарушения, психофизических особенностей и возможностей воспитанников. Педагог развивает компенсаторные возможности каждого ученика, выполняет ориентированную коррекцию, следит за динамикой и продвижением. Для выработки оптимальных путей коррекции взаимодействует с учителями, педагогом-психологом, воспитателями. Островская Татьяна Петровна тесно сотрудничает с родителями, выступает на общешкольных родительских собраниях, проводит открытые показы коррекционных занятий, коллективные и индивидуальные беседы, консультации, размещает необходимый информационный материал в родительских уголках, всегда может оказать оперативную, грамотную логопедическую и педагогическую помощь. В коллективе Татьяна Петровна пользуется заслуженным уважением. Она – участник творческих мероприятий, конкурсов различного уровня, в составе команд которых занимает призовые места.
Сегодня, 28 октября, состоялось заседание методического объединения (МО) воспитателей.
Темой заседания было определено «Раннее выявление и индивидуальная поддержка воспитанников с риском деструктивного поведения: инструменты и практика».
По первому вопросу выступила Ястребова Лидия Александровна с докладом «Методы раннего выявления поведенческих рисков у обучающихся с индивидуальными нарушениями». В докладе отмечено, что у детей с ОВЗ проблемное поведение нередко выступает способом коммуникации: не имея возможности вербализовать усталость, страх, боль или непонимание задачи, ребёнок может реагировать вспышками агрессии, негативным поведением либо самоповреждением. Докладчиком представлена система раннего выявления, основанная на триаде методов: структурированное наблюдение в естественной среде (на занятиях, в столовой, в спальном корпусе), экспресс диагностика и непрерывный анализ динамики. Раскрыты рабочие инструменты.
В ходе обсуждения педагоги поделились опытом применения методов в практике учреждения и обсудили применимость жетонной системы для разных возрастных групп. Отмечено, что для отдельных воспитанников классическая жетонная система может быть неэффективна или провоцировать негативные реакции. Подчёркнута необходимость индивидуального подхода и предварительного согласования поощрительных систем с детьми.
Для снятия психологического напряжения у коллег был проведен мастер-класс педагогом-психологом Черных Натальей Владимировной. Он назывался «Техники саморегуляции: как сохранять спокойствие и управлять ситуацией». Цель мастер класса — освоение педагогами доступных техник саморегуляции для сохранения спокойствия и управления ситуацией в течение учебного дня.
В рамках мастер-класса реализованы следующие этапы: • введение (приветствие, обозначение актуальности темы, правила и безопасность); • упражнение «Эмоциональный чемодан» (фиксация факторов напряжения, анонимное обсуждение для формирования поддерживающей атмосферы); • дыхательная практика «Дыхание по квадрату» (техника быстрой саморегуляции); • практика заземления «5–4–3–2–1» (переключение внимания на сенсорные ощущения); • арт терапия «Карта моего ресурса» (создание личной карты с секторами: «Что меня успокаивает», «Моё безопасное место», «Слова поддержки», «Моё действие якорь»); • телесная саморегуляция «Сброс напряжения» (приёмы «Встряхивание», «Замок», «Точка опоры», «Обними себя»); • рефлексия с мячом (фиксация того, что педагоги планируют использовать в работе); • заключение (финальная метафора, раздача памяток, закрепление формулы «Пауза → Смена фокуса → Действие»). Участники отметили практическую ценность техник и возможность их применения в ежедневной работе.
Далее руководитель МО Грешилова Ирина Геннадьевна ознакомила воспитателей с планом работы на II четверть: • подготовка к Республиканскому конкурсу «Воспитатель года — 2026»; • подготовка к мероприятию «Праздник для мам»; • подготовка к Неделе добрых сердец ко «День инвалида»; • посещение внеклассных мероприятий; • подготовка к Новому году - «Мастерская Деда Мороза»; • инструктаж по технике безопасности. План был утвержден. Также утверждены тематические мероприятия: • ноябрь — игра путешествие «Тропа доверия» (воспитатели группы «Буратино» Красовская С. В., Грешилова И. Г.); • декабрь — квест игра «Рука помощи» ко Дню инвалидов (воспитатели группы «Улыбка» Ястребова Л. А., Григорьева Э. Л.).
Качественно поработав, педагоги практически готовы к новым действиям. Ведь, благодаря психологическим техникам снятия напряжения, удалось отдохнуть и прочувствовать приятные эмоции.
Наш 6 класс съездил отдыхать на Байкал — и это было по-настоящему здорово! 😍
Сначала мы побывали в посёлке Горячинск: отдыхали в «Горячем ключе», купались в бассейне, наслаждались зоной барбекю. Потом отправились на осенний Байкал — тишина, ветер, бескрайняя вода… Это совсем другой Байкал, особенный. 🌊
На следующий день нас ждал горячий бассейн в селе Ильинка, пилинг и солевая комната — отличный способ восстановить силы после прогулки. 😌
Спасибо родителям за то, что подарили детям этот отдых! ❤️ Отдельное спасибо Инне Павловне Тимофеевой за организацию — всё прошло на высшем уровне. И, конечно, огромная благодарность нашему классному руководителю Марии Михайловне за чуткое отношение к ребятам и поддержку родителей. 🤗
Уже стало доброй традицией нашего класса: на каждые каникулы открывать для себя новые уголки.
Орлова Татьяна Васильевна, учитель начальных классов
Орлова Татьяна Васильевна родилась 8 октября 1957 года. В 1991 году Татьяна Васильевна Орлова окончила Кызыльский государственный педагогический институт по специальности «Педагогика и методика начального обучения». Общий стаж ее педагогической работы составляет 45 лет. В ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ» - 30 лет. Татьяна Васильевна имеет высшую квалификационную категорию. Орлова Татьяна Васильевна обладает высоким уровнем профессионального мастерства и профессиональной компетентности, владеет широким арсеналом методов и приемов обучения. Строит свою работу с использованием современных образовательных технологий, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Она творчески подходит к выбору различных приемов, активизирующих мыслительную деятельность детей. На уроках создает атмосферу психологической комфортности, применяет здоровьесберегающие технологии. Татьяна Васильевна учит детей рассуждать, анализировать, строить обобщения, спорить, доказывать, аргументировано отстаивать свое мнение. Создание проблемных ситуаций, поиск их решения являются стимулом для успешного развития детей. Татьяна Васильевна - педагог, преданный своему делу, знающий возможность каждого ребенка. Все ее усилия направлены к одному: пробудить в ребенке любовь к умственному труду, к труду мысли. Всё это позволяет педагогу добиваться 100% успеваемости класса. Особое внимание уделяет воспитанию учащихся, которое осуществляется в тесном контакте с родителями детей. Этому способствуют тематические родительские собрания, открытые уроки, индивидуальные консультации. Ученики Татьяны Васильевны успешно принимают участие и занимают призовые места в районных, республиканских, всероссийских конкурсах: Республиканском фестивале детского творчества «Весенний перезвон» среди воспитанников СКОУ Республики Бурятия, в акциях ОСЗН по Прибайкальскому району, выставках «Тепло детских рук», «Тестопластика в Сагаалган», «К истокам народных традиций», в рамках IV Республиканского музыкального фестиваля «Под светом звезд Бурятии родной едины мы и сердцем и душой», в Республиканской Спартакиаде «Игры Багатуров» и др. По результатам своей педагогической деятельности Орлова Татьяна Васильевна имеет награды и поощрения: Почетный работник общего образования Российской Федерации, «Ветеран труда» Республики Бурятия, Медаль «100 лет Министерству образования и науки Республики Бурятия». Педагог имеет и такие личные достижения, как 1 место по XVII ступени на районном этапе Фестиваля Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» среди пенсионеров, Благодарность за подготовку участников VII республиканского фестиваля детского творчества «Весенний перезвон» среди воспитанников СКОУ Республики Бурятия в конкурсе «Вокал», в номинации «Ансамбль», Благодарственные письма от ОСЗН по Прибайкальскому району, Почетные грамоты за многолетний добросовестный труд, большой вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения и в связи с Днем учителя. Татьяна Васильевна - активный участник команды «Золотой возраст» ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ». Кроме того, Орлова Татьяна Васильевна красиво поет и выступает как сольно, так и в составе дуэта или творческого коллектива школы. Педагог охотно делится своим мастерством с коллегами, проводит открытые уроки, выступает на педагогических советах школы, на заседаниях МО учителей начальных классов, семинарах-практикумах. Орлова Татьяна Васильевна не первый год возглавляет методическое объединение учителей начальных классов. В отношении с коллегами ей свойственна коммуникабельность, тактичность, доверительные отношения, умение выслушать и помочь. Увлечённость своим делом, широкий кругозор, высокая работоспособность – всё это создало ей авторитет среди учеников, педагогов и родителей.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
Republic of BuryatiaRussia
▶ video
