Что если СДВГ?

Вчера ко мне обратились по поводу занятий в музыкальной школе — в группе есть дети с СДВГ. Педагогу нужна помощь: как строить занятия, чтобы ребёнок не срывался, а группа продолжала работать.

И я поймала себя на мысли: тема СДВГ возникает в моей работе уже не первый раз за последнее время. Сейчас у меня в работе есть ребёнок с СДВГ. На прошлой неделе я была на чудесном семинаре Евгения Владимировича Куваева из цикла "Все болезни от нервов". Мы разбирались, что такое СДВГ, как работать с такими детьми и почему у них такое поведение, которое в обыденной жизни заставляет называть таких детей «непослушными» или «трудными». И тут снова запрос. Как будто тема сама меня находит.

Часто так и бывает: сначала ты просто помогаешь одному человеку, потом начинаешь видеть, как много семей живёт с этим каждый день, как пытаются найти подходы к воспитанию. И понимаешь, что дело не в воспитании и не в строгости, а в том, что это особенность работы мозга.

Сейчас эта тема сильно вошла в область моего интереса. Несмотря на то, что предыдущая тема тоже ещё в разработке и я продолжаю её исследовать, я решила сделать небольшой отход — динамично, потому что и жизнь наша такова. Попробую немного раскрыть тему СДВГ и рассмотреть с разных сторон.

Расскажу:
— что такое СДВГ на самом деле и почему им «раньше не болели»;
— с чем сталкиваются родители каждый день;
— что реально помогает дома и на занятиях;
— когда стоит обратиться к нейропсихологу и чем могу быть полезна я.

Если вы родитель ребёнка с нейроотличием — эта серия для вас. Если вы педагог — тоже. Если вы просто чувствуете, что «что-то не так», но не понимаете что — тоже добро пожаловать.

В следующем посте — что такое СДВГ без мифов и ярлыков.