ПЕКС Россия, канал

«Кто бы это знал, если бы у него не было системы коммуникации?»

Историей Гриши поделилась его мама — Ольга Попова, руководитель ИПАП и директор инклюзивных центров «Моя Планета», международный супервизор по системе ПЕКС и сертифицированный преподаватель методики.

В этом видео Ольга Александровна рассказывает историю, которая напоминает нам, как важно дать ребёнку возможность говорить с миром, пусть даже немного по-другому. Рассказывать о своих желаниях, делиться переживаниями, проявлять заботу, говорить о том, что волнует и радует.

Ведь мы не всегда можем знать, что чувствует ребёнок и что у него внутри, если у него нет доступного способа это выразить.

💛 Хотите научиться помогать детям общаться с помощью ПЕКС?

Ольга Александровна проводит единственные сертификационные курсы по системе ПЕКС в России и много лет помогает специалистам, родителям и детям осваивать альтернативную коммуникацию.

Онлайн тренинг “ПЕКС. Уровень 1” состоится 9-13 ноября
На обучении вы разберёте принципы системы, отработаете практические навыки в мини-группах и виртуальных залах и получите обратную связь от преподавателей.

👉 Программа, документы и регистрация

Действует скидка 10% для членов семей участников СВО, а также родителей детей с инвалидностью при предъявлении подтверждающих документов.

Почему нельзя просто запретить нежелательное поведение?

Представьте, что вы очень хотите пить, но не можете об этом сказать 🥛 Вы пытаетесь привлечь внимание взрослого рядом, дёргаете его за руку, стучите по столу. Но вас не понимают.

Что вы будете делать дальше? Возможно, начнёте нервничать, кричать или плакать. Ведь жажда никуда не исчезла, а помочь вам по-прежнему никто не может.

А теперь представьте, что вместо того, чтобы попытаться понять вас, взрослый просто запрещает кричать.

❌ Запретили поведение, но не решили проблему ❌

С детьми с особенностями развития может происходить то же самое. Крик, агрессия или самоагрессия иногда становятся единственным способом сообщить о потребности, которую ребёнок пока не умеет выразить иначе.

Если просто остановить такое поведение, не разобравшись в его причине, потребность останется. А ребёнок может снова вернуться к прежнему поведению или начать выражать её другим способом, часто даже более тяжелым❗️

Поэтому важно не только работать с нежелательным поведением, но и:

✔️ понять, почему оно возникает. Что нужно ребёнку? Чего он пытается избежать?
✔️ научить его альтернативе. Просить о помощи или перерыве, отказываться, сообщать о своих желаниях с помощью слов, жестов или карточек.

💡 Наша задача — не лишить ребёнка возможности выражать свои потребности, а помочь ему освоить способ, который окружающие смогут понять. Тогда у него появится больше возможностей влиять на происходящее, а у взрослых лучше понимать его и помогать ему.

Этим вопросам посвящены два онлайн-тренинга:

🟢 «Гид по работе с проблемным поведением» — 24 и 25 ноября
О том, как анализировать поведение, определять его функцию и подбирать стратегии работы.

Подробнее

🟢 «9 важнейших навыков общения» — 1 и 2 декабря
О том, как учить ребёнка просить о помощи и перерыве, отказываться, ждать и справляться с повседневными ситуациями.

Подробнее

Тренинги можно пройти по отдельности, но мы рекомендуем оба обучения: так вы сможете увидеть более полную картину — разобраться в причинах нежелательного поведения и понять, каким навыкам важно научить ребёнка.

При покупке обоих тренингов вместе стоимость 22 000 ₽ вместо 28 000 ₽ 👉 https://iabametod.ru/communication