ЛОГОМОТОРИКА

Развиваем фонематическое восприятие.

Итак, мы с вами запускали Юрцу речь (ну со старичками). А с новоприбывшими будем заниматься дифференциацией шипящих со свистящими. Что-то он до сих пор их смешивает и я решила начать с фонематических процессов.

Эта веселая игра нравится детям, а мы решаем очень важные задачи: ребенок должен понять инструкцию, удерживать ее и правильно действовать в соответствии с ней. А ведь так хочется "по-своему". Плюс тренировка слухового внимания и развития фонематического восприятия.

Продолжение следует 😉

Задания для обучения чтению по методике Резниченко Т.С. Часть 3.
Учимся читать и понимать прочитанное.
Отлично подходит для детей с ТНР, РАС, интеллектуальными нарушениями, но и нейротипичным детям тоже интереснее читать по цветным карточкам из которых можно складывать слова 😉
Пишите кому нужны карточки со слогами. А задания вы найдете в ВК Донат.

Обзор на настольную игру (ходилку) "Король виражей".

Возраст: 3+.
Именно с таких игр мы начинаем учить детей правилам, проигрышам и выигрышам.
На мой взгляд выигрывать тоже надо уметь. Все мы когда-нибудь встречались с людьми, которые не только радуются своей победе, но и явно демонстрируют свое превосходство над проигравшим, не скрывая своего злорадства. Это может быть неприятно даже взрослому, а ребенка и вовсе довести до слез.
Учим детей быть тактичными 🤗

Как научить ребёнка проигрывать в настольных играх.

Когда ребёнок остро реагирует на проигрыш, родитель чаще всего оказывается между двух огней: хочется и утешить, и не вырастить человека, который боится любой неудачи.

🩵 Не обесценивайте эмоции. Фразы вроде «Да это просто игра» или «Не плачь, ничего страшного» звучат как «твои чувства не важны». Лучше: «Я вижу, ты сильно расстроился. Это правда обидно, когда стараешься, а не получается».
🩵 Дать время на эмоции. Слезы — это способ сбросить напряжение. Можно просто посидеть рядом, обнять, если он не против.
🩵 Показывайте свои эмоции. Когда я проигрываю, я вслух говорю: «Эх, жаль! Ты конечно круто меня обогнал!» Это даёт ребёнку модель: проигрывать — нормально, можно злиться, но не разрушать отношения.
🩵 Хвалите за усилие, а не только за результат.
🩵 Делать акцент на процессе. «Сегодня ты придумал отличный план на середине игры» — это про развитие, а не про победу.

И ещё один важный момент: не поддаваться специально. Да, это кажется добрым поступком, но на деле он учит ребёнка, что мир обязан подстраиваться под него. А в реальности мир не подстраивается. Лучше играть честно и помогать проживать последствия.

❗️С точки зрения психологии, умение проигрывать — это не врождённое качество, а комплекс навыков: распознавание эмоций, саморегуляция, понимание правил и принятие неопределённости.

Возрастные особенности. У дошкольников (3–5 лет) лобные доли мозга ещё не созрели для сложного контроля эмоций. Их бурная реакция на проигрыш — не каприз, а физиология. Часто за слезами стоит мысль: «Если я проиграл, значит, я плохой». Задача взрослого — разрушить эту связь. Для этого важно регулярно говорить: «Ты хороший независимо от результата». Им нужно больше поддержки и простых инструментов: дыхание, «потрясти руками», пауза. К 7–8 годам ребёнок уже способен анализировать ситуацию и планировать следующий шаг.

Игры с элементом случайности (ходилки, «Мемо», простые карточные игры) — лучший тренажёр для первых опытов проигрыша. Ребёнок учится: «Я проиграл не потому что я хуже, а потому что так выпал кубик». Кооперативные игры, где все играют против игры, а не друг против друга — отличный вариант, чтобы снизить соревновательное напряжение.


Победитель может сказать: «Спасибо за игру, ты классно придумал с этим ходом». Это учит не только проигрывать, но и выигрывать достойно.
Ритуал завершения. Пожмите друг другу руки, скажите «Спасибо за игру» — даже если эмоции были бурными. Это возвращает чувство нормальности и безопасности.

Умение проигрывать — это не про смирение, а про устойчивость: «Со мной всё в порядке, даже если сейчас не получилось». И именно эту мысль мы и передаём детям — не словами, а своим спокойствием, принятием и примером.

Обзор на книгу "Людмила Четырнадцатый и Тутта Карлссон".

Все таки мой канал еще и родительский, поэтому тут и о настольных играх, и об интересных книгах 😉

Возраст: средний-старший дошкольный возраст. Можно и младший школьный (если ребенок любит сюжеты про животных).

Интернет подкинул мне рекомендацию для чтения с Юрой 2 книги. Одна из них пока останется интригой (мы ее еще не читали), а вот про эту готова рассказать.

Меня смутило название и персонажи, но иллюстрации покорили и я решила рискнуть. Из субъективных минусов: странные имена и иногда несколько страниц подряд без иллюстраций, так что ребенок, привыкший к большому количеству картинок, начинает терять интерес и отвлекаться. Но мы как раз работаем в этом направлении и считаю это как раз плюсом.

Из плюсов:

💥 Развитие речи. В книге много событий подряд: кто куда пошёл, что случилось, кто кого спас. Это даёт ребёнку готовые опоры для пересказа: «Сначала… потом… в конце…». А значит можно работать и над пониманием логико-грамматических конструкйий и над развитием связной речи.
💥 Обогащение словарного запаса (эмоции и действия). У героев понятные состояния: страшно, стыдно, радостно, неловко, обидно.
💥Тренирует понимание мотивов и причинно‑следственных связей. Людвиг отказывается быть «хитрым лисом», Тутта рискует, чтобы предупредить друзей. (Вместе с ребенком находим ответы на такие вопросы как: Почему? Зачем?)
💥 Даёт темы для этических бесед. Дружба «не по правилам» (лис и цыплёнок), семейные ожидания, давление старших, страх подвести. Это мягкие поводы поговорить о важном без нравоучений. А также обсудить стереотипы и предубеждения.

Читали?

А вот и мальчик Вова и его друг.
В ДОНАТ вы найдете карточки для отработки простых фраз, таких как: "Вова идёт", "мальчики идут".
Теперь у нас есть комплект: Катя, Вова, Дино, Цыпа 😉

Мы тут чутка приболели и я выпала из эфира.
Хотя очень хочется показать вам настолку и новую книжку про лисёнка. Скоро все будет 😉
А сейчас показываю ингалятор 🤣 я не знаю как ваши дети, а наши с сестрой орали ужасно во время этих процедур. А эта маленькая штучка абсолютно не пугает Юрца, и ему нравится наливать туда лекарство и включать самому.
Спасибо тому кто это придумал.
P.S. И стоит не так дорого как детские варианты в виде игрушек.
Наверное не такой надёжный как большие агрегаты, но мы без острой необходимости не используем.

Всем здоровья 🩵

Многофункциональное пособие очень выручало меня когда я работала в дневном стационаре (это был не мой кабинет и я не могла перевезти туда все свои пособия). Тут и развитие слухового внимания и отработка слоговой структуры слова и графомоторнве навыки и с некоторыми детьми понимание прочитанного. А так же удержание программы (если верно - обходим, если неверно - зачеркиваем).

На все типы слоговой структуры слова можно найти в ВК ДОНАТ.

Учимся читать по методике Т.С. Резниченко Часть 2.
Продолжаем серию карточек и заданий к ним.
Новые слова и новые задания уже ждут вас. Я тут прикрепляю карточки А7 для самостоятельной печати.
Напоминаю, что это прекрасный метод не только для обучения чтению и пониманию прочитанного, но и для запуска речи, работы над слоговой структурой слова, и работы над грамматическим строем речи.
Файл PDF с карточками нужен?

#чтение #чтениеТНР