Репетитор по информатике | ЕГЭ | ОГЭ

📅 ЕГЭ-2027: опубликован проект расписания экзаменов!

Минпросвещения и Рособрнадзор представили предварительные даты ЕГЭ на 2027 год. Теперь выпускники могут ориентироваться на конкретные сроки при планировании подготовки.

🗓 ОСНОВНОЙ ПЕРИОД ЕГЭ-2027
📍 1 июня — история, литература, химия
📍 4 июня — русский язык
📍 7 июня — математика (базовая и профильная)
📍 10 июня — обществознание, физика
📍 15 июня — биология, география, иностранные языки (письменная часть)
💻 18 и 19 июня — ИНФОРМАТИКА, иностранные языки (устная часть)


Дополнительные важные даты:
🔹 21–26 июня — резервные дни основного периода.
🔹 8 и 9 июля — возможность пересдать один из предметов ЕГЭ по выбору выпускника текущего года.

📌 Что важно знать?
Это пока проект расписания, а не окончательно утверждённый документ. Общественное обсуждение продлится до 10 ноября 2026 года, поэтому даты ещё могут измениться.

📎 Официальный источник — Минпросвещения России

#ЕГЭ2027 #ЕГЭ #ИнформатикаЕГЭ

💯❓ ДВА МЕСЯЦА ПОДГОТОВКИ: ЧТО УЖЕ МОЖНО ПРОВЕРИТЬ

«Занятия идут. Домашние работы вроде делает. А стало ли лучше — не понимаю».

В октябре у родителей уже появляются вопросы к результату подготовки. При этом полный пробник ещё может включать темы, до которых ученик не дошёл. Ориентироваться только на его итоговый балл сейчас недостаточно.

Я предлагаю посмотреть на четыре вещи 👇

1️⃣ ЧТО РЕБЁНОК УЖЕ ДЕЛАЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО
На занятии он может решать задачу вместе с преподавателем. В домашней работе — сверяться с конспектом. Это нормальные этапы обучения.

Но важно постепенно видеть и следующий результат: похожее задание получается с чистого листа, без наводящих вопросов.

Уточнить это можно у преподавателя. Родителю не нужно самому проверять код.

2️⃣ ЧТО СОХРАНЯЕТСЯ ПОСЛЕ ПАУЗЫ
Сразу после объяснения многое кажется понятным. Более показательная проверка — вернуться к теме через некоторое время.

Что осталось доступно без повторного разбора? Где снова потребовалась помощь?

3️⃣ ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ ПРИ ИЗМЕНЕНИИ УСЛОВИЯ
Например, раньше требовалось найти количество подходящих чисел, а теперь — их сумму.

Ребёнок замечает изменение и перестраивает решение? Или продолжает выполнять привычные действия?

Так можно увидеть, насколько осмысленно освоен способ решения.

4️⃣ ЧТО ПРОИСХОДИТ С ПОВТОРЯЮЩИМИСЯ ОШИБКАМИ
Ошибки будут. Вопрос — появляется ли работа с их причиной.

Если ученик несколько раз путает границы диапазона, полезно понимать, какую проверку он учится выполнять и когда попробует применить её самостоятельно.

📌 Как обсудить это с преподавателем
Для первого разговора достаточно одной темы и четырёх вопросов:
• Что уже получается без помощи?
• В чём пока нужна подсказка?
• Какая ошибка повторяется?
• Как и когда проверим следующий шаг?


Например, ответ может выглядеть так:
«Решает простую задачу на перебор. При дополнительном условии нужна помощь. Следующая проверка — самостоятельно разобрать новую задачу и объяснить выбор решения».

В октябре ученики могут быть на разных этапах подготовки. Важно, чтобы у семьи появлялось понятное представление о том, чему ребёнок научился и над чем работает дальше.

Выберите одну тему и попросите преподавателя описать прогресс по этим четырём пунктам.
С такого разговора гораздо проще начать, чем с общего вопроса: «Ну что, мы успеваем?»

🎓 35 ПОСТУПЛЕНИЙ В МОСКВУ И ПЕТЕРБУРГ

Собрали сводку по нашим выпускникам 2026 года — и отдельно посмотрели, куда поступили ребята в двух главных студенческих городах.

🏙 МОСКВА — 25 человек
6 — НИУ ВШЭ
4 — РТУ МИРЭА
2 — МГТУ им. Н. Э. Баумана
2 — НИЯУ МИФИ
По 1 человеку:
МГУ, МАИ, МИСиС, Московский Политех, МТУСИ, МИЭТ, РУТ, РАНХиГС, РЭУ им. Г. В. Плеханова, Тимирязевская академия, Центральный университет.

🌉 САНКТ-ПЕТЕРБУРГ — 10 человек
3 — ИТМО
2 — СПбГУ
2 — ЛЭТИ
По 1 человеку:
Военно-космическая академия им. А. Ф. Можайского, ГУАП, Санкт-Петербургский горный университет.

А направления — ещё интереснее:
💻 программная инженерия
🤖 искусственный интеллект и анализ данных
🔐 информационная безопасность
📊 бизнес-информатика
🧮 прикладная математика
📡 инфокоммуникационные технологии
⚙️ автоматизация
🚀 инженерные направления
💰 экономика и анализ данных


Для нас эта статистика не только про названия вузов.
ЕГЭ по информатике — это не конечная цель.
Это возможность открыть себе больше образовательных маршрутов.

Именно поэтому подготовка должна быть не «лишь бы сдать», а с пониманием, куда ученик хочет прийти после экзамена.

Aндpей и Екатеpина Xoдapины
inf.fаmily

КАК ВЫРАСТИТЬ РЕБЁНКА-ПРОГРАММИСТА? 💻

Спойлер: никак.
Нельзя заранее решить, кем станет ребёнок. Но можно создать среду, в которой он попробует программирование, научится мыслить алгоритмами, искать ошибки и создавать свои проекты.
И начинать вовсе не обязательно с Python.
Вот простой маршрут 👇


6–8 ЛЕТ

Что развиваем: алгоритмы, последовательности, логику.

📚 Книга: Линда Льюкас «Привет, Руби»
🌐 Сайты: ScratchJr, Blockly Games, Minecraft Hour of Code
Хороший результат этапа: ребёнок умеет составить простую последовательность команд, найти ошибку и создать небольшую анимацию.

8–10 ЛЕТ

Что развиваем: самостоятельное создание проектов.

📚 Книга: Мажед Маржи «Scratch для детей»
🌐 Сайты: Scratch, Microsoft MakeCode Arcade
Полезный принцип:
1 проект по инструкции → 1 проект с изменениями → 1 проект полностью самостоятельно.
Не просто «повтори игру», а:
— измени правила;
— добавь жизни;
— придумай нового героя;
— сделай свой уровень.

10–12 ЛЕТ

Что развиваем: первый текстовый код.

📚 Книги:
— Джейсон Бриггс «Python для детей»
— Кэрол Вордерман «Программирование на Python»
🌐 Сайт: CodeCombat
Первые проекты:
— «Угадай число»;
— викторина;
— генератор паролей;
— шифровальщик;
— электронный питомец.
⚠️ И не нужно выгонять ребёнка из Scratch только потому, что ему исполнилось 10.
Если он создаёт там сложные проекты — он всё ещё учится программировать.

12–14 ЛЕТ

В этом возрасте пора перестать учить «программированию вообще».
Лучше помочь ребёнку понять, что именно ему интересно в IT.

📚 Книга: Ник Морган «JavaScript для детей»
🌐 Сайты: CheckiO, Khan Academy
Можно попробовать:
🎮 разработку игр
🌐 сайты
🤖 робототехнику
📊 анализ данных
🧩 алгоритмические задачи
🔐 сети и информационную безопасность
Потому что IT — это не одна профессия «программист».

14–17 ЛЕТ

Здесь уже полезно развивать две линии одновременно.

1. Алгоритмы
📚 Адитья Бхаргава «Грокаем алгоритмы»
Задачи, графы, поиск, сортировки, эффективность решений.
2. Проекты
Сделать:
— Telegram-бота;
— сайт;
— игру;
— приложение;
— проект с базой данных;
— программу для обработки файлов.
Именно реальные проекты часто помогают подростку понять, нравится ли ему разработка на самом деле.
Для тех, кому интересно, как компьютер устроен внутри:
📚 Чарльз Петцольд «Код. Тайный язык информатики».



А ЧТО РОДИТЕЛЮ ТОЧНО НЕ СТОИТ ДЕЛАТЬ?
❌ Сразу покупать годовой курс.
❌ Выбирать Python только потому, что он «перспективный».
❌ Считать количество изученных языков программирования показателем успеха.
❌ Исправлять каждую ошибку за ребёнка.
❌ Превращать программирование во вторую школу.
❌ Думать, что любовь к Minecraft автоматически означает любовь к разработке.

Гораздо важнее другое:
умеет ли ребёнок придумать решение, ошибиться, найти причину и попробовать снова.
Компьютер может быть не только способом потреблять готовый контент. Он может стать инструментом, с помощью которого ребёнок создаёт своё.

И, пожалуй, именно с этого начинается настоящее знакомство с IT.

ПРИЁМНАЯ КАМПАНИЯ-2026: 6 ВЫВОДОВ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ АБИТУРИЕНТОВ

Я посмотрел официальные итоги Минобрнауки и ведущих технических вузов. Если убрать рекорды из пресс-релизов, картина получается интереснее.

1️⃣ БЮДЖЕТНЫХ МЕСТ НЕ СТАЛО МЕНЬШЕ
На 2026/27 учебный год выделено более 620 тыс. бюджетных мест. Из них 263,8 тыс. — инженерные направления, то есть больше 40% всего бюджета.
👉 Поэтому рост сложности поступления в сильные технические вузы объясняется не «исчезновением бюджета», а концентрацией сильных абитуриентов в наиболее востребованных университетах и программах.


2️⃣ «ЗАЯВЛЕНИЙ НА МЕСТО» — ВСЁ МЕНЕЕ ПОЛЕЗНАЯ ЦИФРА
В ИТМО документы подали 12 279 человек, но заявлений получили 32 800.
То есть один человек участвует сразу в нескольких конкурсах. Поэтому громкие показатели вроде «50–100 заявлений на место» нельзя читать как «50–100 реальных конкурентов».
👉 Гораздо важнее смотреть на проходной и средний балл зачисленных, количество БВИ и число бюджетных мест.


3️⃣ А ВОТ КАЧЕСТВО НАБОРА ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РАСТЁТ
В ИТМО средний балл поступивших достиг 96,3, прибавив сразу 2,1 балла за год.
В МАИ средний балл общего конкурса вырос примерно на 5 баллов — до 86,47.
Это уже не эффект электронной подачи документов. Это реальные результаты зачисленных студентов.


4️⃣ ДЛЯ ТОПОВОГО IT ОДНОГО ЕГЭ МОЖЕТ БЫТЬ НЕДОСТАТОЧНО
Из 1 635 бюджетных первокурсников ИТМО 875 поступили БВИ как победители и призёры олимпиад — больше половины набора.
В НИУ ВШЭ из 4 241 бюджетного первокурсника 1 604 поступили БВИ, ещё 930 — по различным квотам. По результатам вступительных испытаний поступили 1 707 человек.
👉 Для ученика, который целится в верхний сегмент IT и математики, олимпиады уже нельзя автоматически считать чем-то «необязательным».


5️⃣ РАСТЁТ НЕ ТОЛЬКО IT — РАСТЁТ ИНЖЕНЕРИЯ
Очень показательный пример — МАИ.
На «Самолёто- и вертолётостроении» количество заявлений выросло в 2,43 раза, а проходной балл — с 226 до 259.
На проектировании авиационных и ракетных двигателей абитуриентов стало на 48% больше, проходной балл вырос ещё на 27 пунктов.
👉 Тренд намного шире, чем просто «все хотят стать программистами»: растёт спрос на технологическое и инженерное образование в целом.


6️⃣ ПОЭТОМУ СТРАТЕГИЯ «НАБЕРЁМ БАЛЛЫ — А В ИЮЛЕ РЕШИМ, КУДА ИДТИ» СТАНОВИТСЯ РИСКОВАННОЙ
Для поступления в 2027-2028 году уже сейчас стоит понимать:
— какие вузы относятся к амбициозным, реалистичным и страховым;
— сколько мест там реально остаётся общему конкурсу;
— какую роль играют олимпиады;
— какие экзамены нужны именно на выбранные программы;
— есть ли подходящие варианты целевого обучения.

Главный итог кампании-2026: бюджетных мест в стране много. Но в сильных технологических вузах конкуренция становится не просто массовее — она становится качественнее.

И поэтому сегодня выигрывает не тот, кто в июле начинает смотреть проходные баллы, а тот, кто заранее выстраивает несколько маршрутов поступления.

🚨 ПОЧЕМУ «РЕШАТЬ БОЛЬШЕ ВАРИАНТОВ» НЕДОСТАТОЧНО ДЛЯ 80+

Вчера ФИПИ опубликовал официальный разбор ЕГЭ-2026 по информатике.
Экзамен сдавали более 131 тыс. человек.
Средний балл — 58,39.
Стобалльников — всего 0,5%.
Но самое интересное — не эти цифры.

ФИПИ очень чётко показывает разницу между учениками с результатом 61–80 и 81–100.
У первой группы знания уже системные, но отдельные темы освоены недостаточно глубоко.
А про группу 81–100 ФИПИ отдельно пишет: эти ученики умеют аналитически действовать в новых для себя ситуациях.


⚠️ ВОТ ГДЕ ЛОМАЕТСЯ ИЛЛЮЗИЯ ПОДГОТОВКИ
Высокий балл — это уже не только:
❌ знать типы всех 27 заданий;
❌ решить десятки вариантов;
❌ быстро узнавать знакомый шаблон.

Нужно уметь:
🧠 разобрать условие;
🧠 разделить задачу на этапы;
🧠 выбрать алгоритм;
🧠 реализовать его;
🧠 проверить результат.

ФИПИ прямо называет умение анализировать задачу, планировать действия, искать эффективный способ решения и оценивать результат ключевыми для успешного выполнения экзамена.
И для информатики это особенно важно.
Можно хорошо писать код — и всё равно решить задачу неправильно, если неверно понял её на первом этапе.

💻 ОСОБЕННО ХОРОШО ЭТО ВИДНО НА ПРОГРАММИРОВАНИИ
№24:
61–80 баллов — 1,5%
81–100 баллов — 23,6%
№25:
61–80 баллов — 5,94%
81–100 баллов — 45,3%.
Разрыв огромный.
И он начинается как раз там, где недостаточно просто помнить знакомый алгоритм.

📌 «ПУСТЬ ПРОСТО РЕШАЕТ БОЛЬШЕ ВАРИАНТОВ» — НЕ СТРАТЕГИЯ НА 80+
Практика нужна.
Но если ребёнок стабильно пишет на 60–70, важно смотреть не только на количество решённых задач.
Спросите:
— Может ли он объяснить, почему решение работает?
— Справится ли, если формулировку немного изменить?
— Умеет ли самостоятельно найти ошибку в коде?
Если с этим возникают трудности, значит, одного натренированного узнавания типов задач для высокого результата уже недостаточно.


Именно поэтому в нашей подготовке принцип простой:
💻 СНАЧАЛА АНАЛИТИКА — ПОТОМ КОД
80+ — это уже не только количество решённых вариантов.
Это качество анализа каждого решения.

🎓 ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ ВУЗОВ: СЕНТЯБРЬ–ОКТЯБРЬ

Собрал ближайшие даты дней открытых дверей в вузах с IT-направлениями — очных и онлайн.

Если поступление уже маячит на горизонте, осень — хорошее время, чтобы не просто читать сайты вузов, а увидеть их изнутри, задать вопросы и сравнить варианты.



📌 Сохраняйте календарь, чтобы не пропустить нужную дату.

📰 ЧТО ИЗ НОВОСТЕЙ ЭТОЙ НЕДЕЛИ НУЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЮ 11-КЛАССНИКА

Коротко о том, что меняется в ЕГЭ, школах и поступлении 👇

1. 💰 «НЕ ПРОШЁЛ НА БЮДЖЕТ — ПОЙДУ ПЛАТНО» ТЕПЕРЬ НЕ ТАК ПРОСТО
Государство начало ограничивать количество платных мест по ряду направлений. В 2026/27 учебном году регулируемый платный набор сократился примерно на 47 тысяч мест.
→ Что это значит?
Платное отделение больше нельзя автоматически считать запасным вариантом.


2. 📑 ЦЕЛЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ СТАЛО СЕРЬЁЗНЕЕ
С 1 сентября обновлены правила целевого обучения: требования к кандидатам, оформление предложений и ответственность сторон.
→ Что это значит?
Смотреть нужно не только вуз, но и будущего работодателя, место работы и условия договора.


3. 🔄 НЫНЕШНИЕ 11-КЛАССНИКИ ПОСТУПАЮТ УЖЕ В ПЕРИОД БОЛЬШОЙ ПЕРЕСТРОЙКИ
С 1 сентября 2027 года вступает новый перечень специальностей и направлений высшего образования.
→ Что это значит?
Названия, коды и структура некоторых программ могут измениться как раз к вашему поступлению.


4. 🎓 БАКАЛАВРИАТ ПОСТЕПЕННО ПЕРЕСТАЁТ БЫТЬ ЕДИНСТВЕННЫМ ВАРИАНТОМ
Пилот новой системы высшего образования расширен до 17 вузов. Появляются программы базового и специализированного высшего образования.
→ Что это значит?
При выборе программы теперь важно смотреть не только название, но и уровень образования и срок обучения.


5. 📲 ПОСТУПЛЕНИЕ ВСЁ СИЛЬНЕЕ ПЕРЕЕЗЖАЕТ НА ГОСУСЛУГИ
Электронная подача документов централизуется через сервис «Поступление в вуз онлайн».
→ Что это значит?
Проверьте заранее аккаунт ребёнка, паспортные данные и доступ к Госуслугам. Делать это в июле — плохой план.


6. 📅 ПОНЕДЕЛЬНИК — «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ», ЧЕТВЕРГ — ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
Школам рекомендовано проводить:
🔹 «Разговоры о важном» — по понедельникам;
🔹 «Россия — мои горизонты» — по четвергам.
→ Что это значит?
Для 11-классника профориентационный курс можно использовать не формально, а как повод разобраться с вузами и профессиями.


7. 🧠 ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ТЕПЕРЬ — ЭТО НЕ «УМЕЕТ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КОМПЬЮТЕРОМ»
Утверждена новая концепция цифровой грамотности. В фокусе — безопасность, проверка информации, цифровые угрозы и дипфейки.
→ Что это значит?
Умение критически относиться к информации и работе ИИ постепенно становится частью образовательной нормы.


8. 📝 ЕГЭ-2027 ПОЛНОСТЬЮ ПЕРЕДЕЛЫВАТЬ НЕ БУДУТ
Рособрнадзор сообщил: кардинальных изменений ЕГЭ в 2027 году не планируется.
Но отдельные изменения есть — например, в профильной математике, истории и информатике.
→ Что это значит?
Паниковать не нужно. Но готовиться стоит уже по демоверсиям-2027, а не по старым материалам.


📌 Если совсем коротко: главные изменения сейчас происходят не столько в самом ЕГЭ, сколько в правилах поступления и устройстве высшего образования.
Будем следить, чтобы важные новости не терялись в информационном шуме.

«СПРАШИВАЛИ — ОТВЕЧАЮ!»

После прошлого поста в личку пришло очень много вопросов. Всем ответил подробно, но несколько вопросов повторялись буквально в каждом втором сообщении. Поэтому решил вынести ответы сюда — возможно, пригодятся не только тем, кто уже написал. 👇

1. КОГО МОГУ ПОРЕКОМЕНДОВАТЬ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ В 11 КЛАССЕ?
У меня мест уже нет, поэтому чаще всего спрашивают, к кому можно обратиться вместо меня. Здесь ответ простой: к Екатерине Игоревне — моей супруге и коллеге, эксперту в сфере образования.
Мы много лет работаем вместе, используем одну систему подготовки, одинаковые требования к ученикам и общие методические материалы.

📌 Результаты её выпускников 2026 года:

https://inf.family/itogi-2026-rezultaty-uchenikov-ekateriny-igorevny/
📌 Подробнее о занятиях и отзывы:

https://inf.family/uznat/

Обратиться >>> Екатерина Игоревна


2. КОГО МОГУ ПОРЕКОМЕНДОВАТЬ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 5–11 КЛАССОВ?
Очень близкий нам по подходу преподаватель: эксперт, разработчик заданий и сильный опытный профессионал своего дела — Елизавета Андреевна Даурушова. Для меня особенно важно, что здесь нет выбора между «результативно» и «интересно». На занятиях есть и серьёзная системная подготовка, и то, что действительно вовлекает детей:
— много качественного визуального контента;
— игровые элементы;
— понятная и современная подача;
— сильный Клуб учеников, который выходит далеко за рамки обычных уроков и помогает ребятам развиваться не только академически, но и личностно.
В общем, тот редкий случай, когда преподавателя можно рекомендовать не потому, что «он хороший человек», а потому что мы действительно совпадаем в понимании того, каким должно быть современное обучение.

«ОСТАЛОСЬ ПОСЛЕДНЕЕ МЕСТО! УСПЕЙТЕ!»

Ну да. Конечно. 😄
После того как Sunlight закрывался примерно 48 раз, словосочетание «последнее место» вызывает некоторые вопросы.

Но иногда бывает и настоящее последнее место.
Вот сейчас у меня — именно такой случай:

ОГЭ, 8-9 класс — 1 место
📆 мини-группа по воскресеньям

ЕГЭ, 10 класс — 1 место
📆 вторник + воскресенье

А в 7, 8 и 11 классах мест на учебный год уже нет. Новых групп открывать не планирую — расписание уже собрано.

Поэтому если вы как раз собирались написать, но думали «ещё успеем» — вот сейчас действительно тот момент.

Без «только сегодня», таймера до конца дня и скидки 87%.
Просто осталось два места 🙂