Репетитор по информатике | ЕГЭ | ОГЭ

📅 ЕГЭ-2027: опубликован проект расписания экзаменов!

Минпросвещения и Рособрнадзор представили предварительные даты ЕГЭ на 2027 год. Теперь выпускники могут ориентироваться на конкретные сроки при планировании подготовки.

🗓 ОСНОВНОЙ ПЕРИОД ЕГЭ-2027
📍 1 июня — история, литература, химия
📍 4 июня — русский язык
📍 7 июня — математика (базовая и профильная)
📍 10 июня — обществознание, физика
📍 15 июня — биология, география, иностранные языки (письменная часть)
💻 18 и 19 июня — ИНФОРМАТИКА, иностранные языки (устная часть)


Дополнительные важные даты:
🔹 21–26 июня — резервные дни основного периода.
🔹 8 и 9 июля — возможность пересдать один из предметов ЕГЭ по выбору выпускника текущего года.

📌 Что важно знать?
Это пока проект расписания, а не окончательно утверждённый документ. Общественное обсуждение продлится до 10 ноября 2026 года, поэтому даты ещё могут измениться.

📎 Официальный источник — Минпросвещения России

#ЕГЭ2027 #ЕГЭ #ИнформатикаЕГЭ

💯❓ ДВА МЕСЯЦА ПОДГОТОВКИ: ЧТО УЖЕ МОЖНО ПРОВЕРИТЬ

«Занятия идут. Домашние работы вроде делает. А стало ли лучше — не понимаю».

В октябре у родителей уже появляются вопросы к результату подготовки. При этом полный пробник ещё может включать темы, до которых ученик не дошёл. Ориентироваться только на его итоговый балл сейчас недостаточно.

Я предлагаю посмотреть на четыре вещи 👇

1️⃣ ЧТО РЕБЁНОК УЖЕ ДЕЛАЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО
На занятии он может решать задачу вместе с преподавателем. В домашней работе — сверяться с конспектом. Это нормальные этапы обучения.

Но важно постепенно видеть и следующий результат: похожее задание получается с чистого листа, без наводящих вопросов.

Уточнить это можно у преподавателя. Родителю не нужно самому проверять код.

2️⃣ ЧТО СОХРАНЯЕТСЯ ПОСЛЕ ПАУЗЫ
Сразу после объяснения многое кажется понятным. Более показательная проверка — вернуться к теме через некоторое время.

Что осталось доступно без повторного разбора? Где снова потребовалась помощь?

3️⃣ ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ ПРИ ИЗМЕНЕНИИ УСЛОВИЯ
Например, раньше требовалось найти количество подходящих чисел, а теперь — их сумму.

Ребёнок замечает изменение и перестраивает решение? Или продолжает выполнять привычные действия?

Так можно увидеть, насколько осмысленно освоен способ решения.

4️⃣ ЧТО ПРОИСХОДИТ С ПОВТОРЯЮЩИМИСЯ ОШИБКАМИ
Ошибки будут. Вопрос — появляется ли работа с их причиной.

Если ученик несколько раз путает границы диапазона, полезно понимать, какую проверку он учится выполнять и когда попробует применить её самостоятельно.

📌 Как обсудить это с преподавателем
Для первого разговора достаточно одной темы и четырёх вопросов:
• Что уже получается без помощи?
• В чём пока нужна подсказка?
• Какая ошибка повторяется?
• Как и когда проверим следующий шаг?


Например, ответ может выглядеть так:
«Решает простую задачу на перебор. При дополнительном условии нужна помощь. Следующая проверка — самостоятельно разобрать новую задачу и объяснить выбор решения».

В октябре ученики могут быть на разных этапах подготовки. Важно, чтобы у семьи появлялось понятное представление о том, чему ребёнок научился и над чем работает дальше.

Выберите одну тему и попросите преподавателя описать прогресс по этим четырём пунктам.
С такого разговора гораздо проще начать, чем с общего вопроса: «Ну что, мы успеваем?»