Институт коррекционной педагогики

В Оренбургской области запускают проект «Ресурсная среда», в рамках которого сеть классов для детей с расстройствами аутистического спектра откроется в трех городах региона: Оренбурге, Бузулуке и Новотроицке. Инициатива реализуется АНО «Точка открытий».

Первые подобные классы открылись в Оренбуржье в 2025–2026 учебном году как пилотный проект. Его поддержали министерство образования Оренбургской области и региональное отделение Всероссийской организации родителей детей-инвалидов. Результаты работы показали, что ребята стали лучше адаптироваться в коллективе, снизилась частота проявлений нежелательного поведения, а тьюторы освоили передовые и доказавшие свою эффективность методики обучения.

В регионе отмечают большую потребность в ресурсных классах: количество заявок от семей значительно превышает число свободных мест. Именно поэтому проект не стоит на месте, а активно расширяется и приходит в новые города.

Новый этап работы рассчитан до 30 июня 2027 года и включает ключевые направления:
▫️ обучение и повышение квалификации специалистов;
▫️ внедрение индивидуальных образовательных маршрутов для каждого ребенка;
▫️ осуществление системной поддержки семей;
▫️ создание единой онлайн‑площадки для педагогов.

Итогом этой инициативы станет создание надежной сети ресурсных классов и единой базы методических материалов. Готовый методический кейс будет передан в муниципалитеты, что поможет тиражировать проверенные практики и открыть двери инклюзивных школ для детей с РАС в самых разных уголках Оренбургской области.

📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Оренбургской области

✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Оренбургской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.

#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

15 октября 2026 года состоялось заседание рабочей группы при Совете Минпросвещения РФ по вопросам образования и психолого-педагогической помощи лицам с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Тема заседания: «Специальные учебники в образовательной организации для обучающихся с нарушением интеллекта».

В рамках встречи выступила О.А. Булычева, руководитель направления Центра специального и инклюзивного образования Группы компаний «Просвещение», с докладом на тему: «Актуальные вопросы использования специальных учебников для обучающихся с нарушением интеллекта».

Т.П. Волох, директор МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 7, осуществляющая деятельность по адаптированным образовательным программам», представила участникам заседания результаты анализа запросов учителей к содержанию специальных учебников.

А.В. Закрепина, зав. лабораторией психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями Института коррекционной педагогики, д.п.н., член-корреспондент РАО, и Т.Ю. Бутусова, старший научный сотрудник лаборатории, к.п.н., в своем выступлении затронули вопрос разработки диагностических материалов и спецификаций к ним для тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства с нарушением интеллекта.

В дискуссии принимали участие члены рабочей группы: Е.В. Семенова, к.п.н., Т.С. Никандрова, к.п.н., А.В. Закрепина, д.п.н., член-корр. РАО, Е.А. Стребелева, д.п.н., Т.Ю. Бутусова, к.п.н., Е.А. Кинаш, к.п.н., Е.А. Шилова, к.п.н.

По результатам заседания была подготовлена резолюция и предложено провести дополнительную встречу с представителями Группы компаний «Просвещение».

#Новости

В Новосибирске состоялся I Общероссийский слет инклюзивных волонтеров. Масштабное событие было организовано в рамках федерального проекта «Лига инклюзивных волонтеров» при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Цель проекта — подготовка лидеров инклюзивного добровольчества, владеющих профессиональными стандартами и умеющих работать с разными нозологическими группами. Организаторы проекта подчеркивают: инклюзия шире, чем просто поддержка. Ее суть в том, чтобы молодые люди с ОВЗ и инвалидностью принимали равноправное и активное участие в волонтерской работе.

Слет объединил сотни единомышленников со всей страны — заявки на участие подали более 700 студентов из 141 вуза. Все они предварительно освоили заочный курс по инклюзивному волонтерству в высшей школе. Самые активные и увлеченные участники — 100 студентов из двадцати шести регионов России, в том числе молодые люди с инвалидностью и ОВЗ — встретились лично на очном этапе.

За три насыщенных дня участники познакомились, обменялись опытом, посетили образовательные мастер-классы, поучаствовали в инклюзивных квестах и вместе с наставниками разработали новые полезные инициативы для своих учебных заведений. В рамках образовательного модуля были привлечены эксперты в области добровольчества, а также специалисты по адаптивному спорту и инклюзивному искусству.

Параллельно проводилась деловая программа для сотрудников университетов и специалистов, отвечающих за воспитательную работу. Представители 25 вузов страны собрались за круглым столом «Инклюзивное волонтерство в вузах России» и обсудили успешные кейсы, проанализировали существующие барьеры и наметили новые точки роста в сфере инклюзивного добровольчества.

Ключевым событием слета стала презентация молодежных инициатив. Студенты в инклюзивных командах спроектировали новые стратегии развития добровольчества и защитили их перед экспертами сети ресурсных учебно-методических центров по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

«Мы были приятно удивлены тем, насколько ребята, приехавшие на слет, компетентны во многих вопросах. Они отлично владеют технологиями сопровождения людей с инвалидностью, также хочется отметить высокий уровень мотивации. Среди участников не было случайных людей. Их проекты и инициативы — это не формальные доклады, а глубоко продуманные решения, способные действительно изменить среду в вузах. Мы увидели, что инклюзивное волонтерство переходит на новый уровень — от отдельных акций к системной работе. Уверена, многие из представленных идей войдут в единую стратегию Лиги инклюзивных волонтеров», — поделилась Инна Жданова, заместитель директора Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ Новосибирского государственного технического университета НЭТИ.

Слет открыл новые перспективы для развития инклюзивного добровольчества в России. Получив ценный опыт, участники вернутся в свои города готовыми развивать инклюзивную среду. Самое главное — ребята подружились и обменялись контактами: впереди их ждут совместные межрегиональные акции и масштабные волонтерские проекты.

📝 По материалам пресс-служб Министерства образования Новосибирской области и Новосибирского государственного технического университета

📷 Фото пресс-службы Новосибирского государственного технического университета

✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Новосибирской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.

#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

22 октября 2026 года в рамках логопедического марафона «Октябрь речи» состоится круглый стол «Заикание в пространстве семьи: факторы развития и ресурсы преодоления».

Появление заикания у ребёнка становится значимым событием для всей семьи. Первые речевые трудности закономерно вызывают у родителей тревогу и стремление помочь. Однако важно, чтобы внимание к плавности речи не вытеснило главное — самого ребёнка, его желание говорить, быть услышанным и свободно общаться.

«Как помочь семье сохранить для ребёнка пространство свободного общения в тот момент, когда его собственная речь становится для него трудной?»

Этот вопрос позволяет посмотреть на проблему заикания шире, чем только на нарушение плавности речи. Речь ребёнка существует не изолированно — она всегда обращена к другому человеку и включена в конкретную ситуацию общения. Поэтому значение имеет не только то, как ребёнок говорит, но и то, что происходит с ним как с участником общения, когда говорить становится трудно.

Участники круглого стола обсудят современные подходы и методики помощи детям с заиканием, место и роль семьи в их реализации, а также практические способы взаимодействия специалистов и родителей на разных этапах развития нарушения.

Трансляция мероприятия будет доступна по ссылке📌

#Анонс #Мероприятия

В Курганской области в Шадринской специальной (коррекционной) школе-интернате №11 состоялась традиционная для учеников и педагогов «Добрая русская ярмарка».

Директор школы-интерната Наталья Вологина напомнила школьникам и гостям, что 2026 год проходит под эгидой Единства народов России. Она подчеркнула, что лишь общими усилиями и сплоченностью мы сможем сохранить нашу страну, укрепить взаимопонимание и согласие, а также передать будущим поколениям ценности толерантности и уважения к культуре каждого народа. В продолжение своего выступления директор поделилась историческими фактами о возникновении ярмарочных традиций, объяснила их важную роль и пожелала всем присутствующим отличных приобретений.

Проведению ярмарки предшествовала тщательная подготовка: участники освоили задорные народные заклички, подготовили традиционные наряды, напекли домашней выпечки и приготовили ароматные морсы и компоты. Каждому классу выделили индивидуальную торговую зону, которую ребята оформили элементами народного быта. Организаторы продумали каждую деталь: от расписных самоваров и деревянных ложек до домотканых ковриков. Продавцы за прилавками встречали покупателей в национальных костюмах, дополненных колоритными деталями — кокошниками, расписными платками и яркими атласными лентами.

Для участников праздника подготовили разнообразные тематические фотозоны. Особый интерес вызвала интерактивная зона «Окно в старину»: организаторы оформили декоративную раму алыми бусами, пестрыми платками, связками традиционных сушек и баранок, а главным элементом композиции стал русский самовар. Кроме того, в фойе образовательного учреждения развернулась экспозиция творческих работ, где были представлены детские поделки из разнообразных природных материалов.

«Добрая русская ярмарка», гармонично соединившая народные традиции и детское творчество, вызвала искренний отклик у каждого гостя. Это событие не просто подарило присутствующим заряд позитива, но и помогло воспитанникам развить навыки финансовой грамотности, а также содействовало сплоченности школьного коллектива.

«Ярмарка – это шум и веселье, отличное настроение, море улыбок, масса различных вкусностей и сладостей, мастерски испеченных, товаров, сделанных своими руками, это мастер-классы, песни и пляски», – поделились организаторы праздника.

Фотографии яркого школьного события доступны по ссылке 📸

📝 По материалам пресс-центра Департамента образования и науки Курганской области

#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

В Геленджике завершил работу IV Форум дефектологов Краснодарского края, организованный Институтом развития образования при поддержке регионального министерства образования и науки.

Цель форума — обмен опытом специалистов, обучающих, сопровождающих и помогающих детям с ОВЗ и/или инвалидностью в образовательных организациях региона.

Масштабное четырехдневное мероприятие объединило 120 педагогов, работающих с «особыми» детьми, для обсуждения актуальных вопросов развития и совершенствования региональной системы коррекционного и инклюзивного образования.

Насыщенный график Форума объединил теорию и практику в единый рабочий процесс. Педагоги обменивались авторскими методиками, находили решения для нестандартных профессиональных ситуаций и осваивали актуальные цифровые технологии. Важной частью встреч стало обсуждение правовых и управленческих аспектов, подтвердившее прямую зависимость успешной практики от передовых научных достижений.

В работе форума приняли участие руководители автономных некоммерческих организаций, с которыми выстроено активное сотрудничество по вопросам социализации и поддержки детей с ОВЗ. Они презентовали свои разработки, направленные на комплексную поддержку детей с особыми образовательными потребностями.

Победители конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог Краснодарского края 2026 года» в номинациях «Учитель-дефектолог года» и «Учитель-логопед года» — Анна Овечая (учитель-дефектолог МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Сказка», г. Краснодар) и Ольга Скрипникова (учитель-логопед МАОУ детский сад комбинированного вида № 7 станицы Кущевской) — провели для участников форума мастер-классы.

Анна Овечая, ставшая призером (3 место) IX Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России – 2026» в номинации «Учитель-дефектолог года», рассказала коллегам о том, как проходили конкурсные испытания, какими наработками участники впечатлили жюри и какие инновационные методики они используют в ежедневной работе.

📝 По материалам пресс-службы Министерства образования и науки Краснодарского края

📷 Фото пресс-службы Института развития образования Краснодарского края

✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Краснодарским краем заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.

#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

В Кировской области, начиная с 2020 года, реализуется проект по взаимообучению образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, и Ресурсных центров по вопросам обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ. Данная инициатива помогает участникам обмениваться полезным опытом и внедрять в свою работу наиболее эффективные практики.

В рамках проекта состоялась онлайн-встреча, в которой приняли участие педагоги из Ресурсных центров школы для обучающихся с ОВЗ г. Вятские Поляны, школы-интерната для обучающихся с ОВЗ с. Залазна Омутнинского района и школы-интерната для обучающихся с ОВЗ № 2 г. Нолинска.

Участники вебинара поделились с коллегами своими наработками, подробно остановившись на нескольких важных темах. Они обсудили вопросы социальной интеграции детей через развитие культуры взаимоуважения; взаимодействие образовательной организации и Всероссийского общества слепых в процессе обучения детей с нарушениями зрения; проблему адаптации ребенка с расстройством аутистического спектра в классе и другие волнующие специалистов вопросы.

Встреча наглядно показала: инклюзия эффективна только при системном подходе. Необходима постоянная поддержка как самих учеников, так и их семей, а также педагогического коллектива. Реальная инклюзия — это не разовые мероприятия, а устойчивая ежедневная практика, обеспеченная необходимыми ресурсами.

«Школы, активно сотрудничающие с Ресурсными центрами, отмечают рост социальной адаптации детей с ОВЗ и повышение общей успеваемости класса. Инклюзия перестает быть проблемой для учителя и становится инструментом развития эмпатии и толерантности для всех участников образовательного процесса», — поделилась Светлана Смирнова, старший преподаватель кафедры инклюзивного образования Института развития образования, подведомственного министерству образования Кировской области.

📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Кировской области

✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Кировской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.

#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ