Код подростка

Код: самооценка

Пришла мама четырнадцатилетнего подростка. Жалоба: сын не вылезает из игр. Ничего не интересно, на улицу не вытащить, в школе скатился. «Такое чувство, что реальная жизнь ему вообще не нужна».

Я попросила ее привести его. Спрашиваю: почему дома сидишь, в игры играешь? Он даже не огрызается, отвечает спокойно:

Потому что там понятно, за что дают награду. Я прохожу квест, я вижу прогресс, я получаю уровень. А в жизни что? Я стараюсь, учусь, а мне говорят: «Мог бы и лучше». В игре, если я проиграл, я перезапускаю. В жизни, если я ошибся, дома скандал. Там я герой, а здесь просто пацан, который опять забыл тетрадь.

Родителям кажется, что игра — это пустое. А для него это единственное место, где он чувствует свою силу и контроль над ситуацией. Он не зависим от экрана. Он зависим от ощущения, что у него получается.

Мама сначала пыталась бороться. Забирала телефон, ставила пароли, кричала. Это вызывало только дикую агрессию.

Потом мы попробовали другой путь. Она перестала запрещать. Вместо этого один раз села рядом и попросила: «Покажи, что у тебя тут происходит. Расскажи, кто эти люди, что с тобой играют».

Он сначала замер. Ждал подвоха. Потом начал показывать. Говорил про тактику, про команду. Она слушала без нотаций.

Через несколько дней он сам вышел на кухню, когда она готовила. Ничего не просил, просто сидел рядом. Война за телефон не закончилась за один вечер. Но теперь у них есть точка, где они не враги. И это уже не мало.

А вы спрашивали своего подростка, что именно ему нравится в его играх? Или только запрещали?

Канал: «Код подростка»

Код: концентрация

Мама девятиклассника жаловалась: в телефоне сын за секунды находит любую информацию, отвечает на сообщения, шутит. А как садится за учебник или книгу — через две минуты смотрит в стену. Говорит: «Я не понимаю, мне скучно».

Спрашиваю его самого. Он честно признается: «В телефоне всё быстро. Свайп, видео, мем. А когда читаю параграф, мозг как будто тормозит. Я не тупой, просто не могу сосредоточиться».

Его мозг привык к быстрой смене кадров. В соцсетях всё происходит мгновенно, а учеба требует времени. Каждый час в ленте — это час, когда мозг не тренировал способность фокусироваться на одном.

Мама перестала отбирать телефон и читать лекции про вред гаджетов. Вместо этого они договорились: 20 минут он читает или делает уроки, а телефон лежит в другой комнате. Не в кармане, не на столе, а именно в другой комнате.

Первые дни он срывался. Ныл, что ничего не запоминает, что это пытка. Но через неделю смог прочитать главу и не убежать к экрану. Он не стал от этого отличником. Но его мозг начал вспоминать, как это — держать фокус.

А вы замечали за собой, что после получаса листания ленты вам самим сложнее сосредоточиться на книге или работе?

Канал: Код подростка

Дропперство — зло: как не дать ребёнку стать инструментом преступников

Дроппер — это человек, который передаёт мошенникам доступ к своим банковским картам или счетам либо выполняет по их просьбе переводы и обналичивание денег. Часто дропперами становятся подростки: им обещают «лёгкий заработок» за простые действия. На деле эти действия — участие в преступной схеме.

Почему это особенно опасно для несовершеннолетних?
«Это просто перевод» — так говорят мошенники. Но даже один перевод по чужой просьбе может стать основанием для квалификации действий как соучастия в преступлении.

Иллюзия анонимности. Подросткам внушают, что их не найдут. На практике все операции фиксируются, цепочки переводов легко отслеживаются, а ответственность наступает реально.

Давление и шантаж. После первого действия подростка могут заставить продолжать под угрозами рассказать родителям или «подставить» ещё сильнее.

Ответственность: что важно знать?

Для несовершеннолетних:
С 14 лет возможна уголовная ответственность за кражу с банковской карты (п. «г» ч. 3 ст. 158 УК РФ).

С 16 лет — за мошенничество (ст. 159 УК РФ), легализацию доходов (ст. 174 УК РФ), неправомерный оборот средств платежей (ст. 187 УК РФ). Наказания — крупные штрафы и лишение свободы.

Даже если уголовная ответственность не наступает из‑за возраста, факт противоправного поведения фиксируется, а подросток попадает в зону внимания комиссий по делам несовершеннолетних и полиции.

Для родителей и законных представителей:

Если ущерб причинён действиями несовершеннолетнего, родители обязаны его возместить (ст. 1074, 1102 ГК РФ).

При систематическом отсутствии контроля за действиями ребёнка возможна административная ответственность по ст. 5.35 КоАП РФ (неисполнение обязанностей по воспитанию).

Как мошенники вовлекают подростков?
- В чатах онлайн‑игр: предлагают купить игровой предмет, а для этого просят реквизиты карты.
- Через объявления о «лёгкой подработке»: курьер, «помощник по переводам», «вывод средств».
- Под видом «помощи другу» или «спасения денег»: «переведи на безопасный счёт, потом всё вернут».

Что делать родителям:
- Проведите короткий разговор: объясните, что передача карты, реквизитов, логинов и паролей — это риск, а «заработок за перевод» — почти всегда мошенничество.
- Настройте контроль операций: используйте совместные уведомления банка, лимиты на переводы и снятие наличных.
- Научите правилу: любые предложения «быстро заработать» на финансовых операциях нужно сначала обсудить со взрослым.

Если ребёнок уже вовлечён: не обвиняйте, а защищайте. Сохраните переписки, выписки по счёту, контакты «кураторов» и сразу обратитесь в банк и полицию.

Важно: незнание закона не освобождает от ответственности. Даже если подросток не понимал, что участвует в преступлении, последствия будут реальными.

Канал Код подростка

Код: тревога и страхи

Он не ленится. Он боится. Просто сам этого не понимает — и объясняет себе это как «не хочу» или «не получается».

Вот пять страхов, которые чаще всего стоят за учебным ступором.

Страх ошибиться:
Он не садится за сложное задание, потому что внутри одна мысль: «Если ошибусь — я плохой». Лучше не делать вообще, чем сделать и провалиться.

Страх выходить к доске:
Не про знания. Про то, что все смотрят. Что если он замолчит или скажет не то — это увидят все. Поэтому он лучше отсидится. Даже если знает.

Страх не понять:
Он слушает объяснение и не понимает. Но руку не поднимет.
Потому что признать «я не понял» — значит показать, что он глупее других. А это невыносимо.

Страх провалить контрольную:
Не саму двойку. А реакцию дома. Ваше лицо. Ваш вздох. Ваше «ну как так-то».Он боится не оценки. Он боится, что вы расстроитесь.

Страх быть хуже других:
Он смотрит на тех, кто отвечает быстрее, решает легче, получает выше. И делает вывод: «Со мной что-то не так». Не про учёбу. Про то, что он недостаточно хорош.

Что делать?
Не уговаривать «не бойся». Не говорить «да это ерунда».

Скажите одну фразу:
— Ошибаться можно. Не понимать можно. Это не делает тебя хуже.
Это снимает главное - напряжение.

Какой из этих страхов вы замечали у своего подростка?

Канал: Код подростка