KIDSTORIA ДЕТСКИЙ САД

Английский сегодня – больше возможностей завтра! 🌎

Чем раньше ребёнок начинает знакомиться с иностранным языком, тем больше времени у него есть, чтобы привыкнуть к звучанию речи, научиться понимать её и увереннее заговорить.

В KIDSTORIA английский – это не скучные уроки, а настоящие приключения! 📚

Вместе с педагогом Марией дети читают аутентичные книги, лепят, рисуют, проводят эксперименты и играют – всё это на английском языке🇬🇧

Что это даст ребёнку в будущем?
💬 Уверенность в общении на иностранном языке.
🧠 Развитие памяти, внимания и языкового мышления.
📕 Более лёгкий переход к школьному английскому.
🌍 Возможность свободнее учиться, путешествовать и открывать для себя мир.

Самое главное, ребёнок привыкает, что английский может быть интересным, а не пугающим. И это отличная основа для дальнейшего обучения! ❤

🎲 Подарите ребёнку возможность учиться с удовольствием уже сейчас!

📩 Записывайтесь на «Развивающий английский» в KIDSTORIA.

☎️ 8914-880-5115
📍Хрустальный парк, пер. Харитонова, 13
Детский сад KIDSTORIA
🚸 www.kidstoriairk.ru
💬 https://t.me/kidstoriairk
💬 https://max.ru/channel_KIDSTORIA

Почему дети так увлечённо ходят по скамейкам и балансирным доскам?🤔

Оказывается, в этом простом на первый взгляд развлечении скрывается гораздо больше пользы, чем кажется. Для малышей это не просто игра — это важный этап развития, способствующий укреплению здоровья и улучшению умственных навыков. 🌱

Когда ребёнок осторожно ступает по узкой скамейке или покачивающейся поверхности, он тренирует свой вестибулярный аппарат — систему, отвечающую за чувство равновесия и пространственную ориентацию. ⚖️ Благодаря таким упражнениям дети становятся более ловкими и уверенными в своих движениях. Навыки удержания баланса помогают им свободнее бегать, прыгать и лазать, что существенно повышает безопасность во время активных игр. 🏃‍♂️

Регулярные занятия на балансе развивают координацию, улучшают крупную моторику, а также укрепляют мышцы ног, спины и корпуса. 💪 Во время этих игр ребёнок учится контролировать осанку, чтобы не потерять равновесие, и именно так формируется правильное положение тела.

Помимо физических преимуществ, прогулки по скамейке и тренировки на балансирах положительно влияют и на психологическое состояние ребёнка. 🧠 Преодолевая страх падения и справляясь с трудностями, дети развивают концентрацию, волю и веру в собственные силы. Этот опыт помогает им повысить самооценку и смелее принимать новые вызовы. 🚀

Интересно, что такая активность активизирует работу мозга: улучшается память, внимание и речь, что благотворно сказывается на обучении и общем интеллекте. 📕 И, конечно же, дети получают радость общения и возможность выплеснуть энергию, что приносит им много позитивных эмоций. 😊

В итоге, игры с балансом — это не просто весёлое развлечение, а полноценная тренировка для тела и ума, которая помогает малышу развиваться всесторонне. ✨

☎️8914-880-5115
📍Хрустальный парк, пер. Харитонова, 13
Детский сад KIDSTORIA
🚸 www.kidstoriairk.ru
💬 https://t.me/kidstoriairk
💬 https://max.ru/channel_KIDSTORIA

Как наблюдать за индивидуальным в условиях общего? Как увидеть потенциал, интерес и увидеть прогресс?

🗯 Как это делали в моем далёком детском саду.

Взрослый: Надо дать детям задание, пусть делают вот такую аппликацию. Я дам им необходимые детали для нее и расскажу что делать в первый шаг, второй шаг и должно у всех получиться правильно, так, как на образце. Надо успеть всем за 15 минут, потому что потом физкультура по расписанию. А потом надо повесить лучшие работы в коридор (те, что красивые и правильные, остальные можно прибрать в полку)

🌱Что делаем мы в "Kidstoria".

Взрослый: Дети младшего возраста часто акцентируют внимание на цветах. Сначала на ассамблее зададим им вопросы, а что они знают о зелёном цвете, что видят, где видят, как его, возможно, ощущают? А теперь создадим для них необходимую среду - оттенки зелёного, которые можно сравнить между собой, основу в виде белого листа, разнообразные ножницы и клей. И возможность придать зелёному живые образы. Для этого надо, чтобы у ребёнка была свобода выбора - возможность открыть его "сундук" фантазии и потенциала и превратить их во что-то своё. Мы хотим, чтобы сейчас дети сами пофантазировали, предположили, подумали, придумали, попробовали, применили те навыки, что уже имеют. А потом вдруг захотели что-то новое - снова подумали, попробовали сами, и снова приобрели теперь уже какие-то новые навыки.

Постойте, а где же правильная аппликация?!

А ее нет. Зато есть много чего другого, что мы видим очень наглядно и про каждого индивидуально💕

Давид сделал сначала лист с "дорогой из зелёного кирпича". А потом и вовсе целую книгу с зелёными картинками! И мы ее даже скрепили зелёными скрепочками степлером.

Оливия делала дом. Там было очень много всего - и стул, и еда, и пол, и стены, и человечек, и даже "жена, которая умерла" (не переживаем, валерианку не пьем, всё ок, тема к возрасту ооочень даже типичная!☺️👌. Недавно в Оливкиной истории так же умер слон👌, такой вот период)) Зато Оливия решила использовать максимальное количество оттенков зелёного для своего дома.

Мия сделала из кусочков зелёного цвета сначала котика. А потом собачку) и решила из вырезать, тем самым они приобрели форму.

Еся творила что-то своё не менее интересное и зелёное, но пока мы в ожидании, когда Еся начнёт рассказывать нам свои секреты☺️ пока она нам сообщила что это "моё!")) главное она была в процессе с нами от начала и до конца!

Лерочка долго решалась, что же она хочет сотворить. Наблюдала за ребятами. И решилась - на листочке появился домик где жил котик. У него даже был свой корм. Много корма! И даже стена для защиты и уюта)

А Марк мастерил самолёт! Очень классно, что Марк начинает воплощать в своих работах образы, идеи. Это его новый этап. Просто нарезание настичек бумаги и изучение частей и целого чуть отсупает и мы видим, как он предаёт смыслы и формы своим рисункам, своим изделиям, которые лепит и вот в такой свободной аппликации у него вчера был самолёт! ✈️

И мы видим, что помимо зелёного цвета тут открывается ещё очень много интересного!

С любовью к детским историям, Наташа❤

#воскресныезаметки

🤗❤

❤

Дорогие наши папы!

Сегодня мы поздравляем вас с Днём отца!

Хоть, как сказал один из наших воспитанников, "папы, не могут давать молоко, как мамы"☺️, всё же папы такие же важные, значимые, любимые и неповторимые для своих детей!

И в этот день мы хотим сказать вам спасибо! За то, что вы рядом со своими детьми, за вашу заботу и терпение, за трепетное участие в жизни ребят и в нашей общей садовской жизни - во всех наших ярмарках, собраниях, праздниках и постройках огородов!!🪏🫜 За то, что для детей вы опора и пример.

Пусть дома будет спокойно и тепло, пусть хватает сил и времени на главное, а дети растут счастливыми. Мы вас ценим и обнимаем!🤗

Задумали кое-что бомбическое в "Kidstoria"🎉
Будем держать вас в курсе и надеяться, что всё удастся🤞

Последнее время у нас в пространстве не просто творчество, а натюрморты!

Это очень здорово тренирует навыки наблюдательности, учит замечать детали и форму. Тренирует координацию «глаз-рука». Тренирует навыки мышления и внимания. И очень классно помогает увидеть и заметить реальный мир🌿

Такой вот важный шаг от абстракции к осознанному восприятию.

Когда родители приходят к нам в сад на экскурсии, они часто спрашивают: «А какие у вас есть занятия? А есть математика или подготовка к школе?» И это нормально, ведь мы привыкли, что стандарный детский сад подразумевает чёткий график и сетку занятий. Я начинала работу в государственном саду и там всё четко: 9:00 - развитие речи, 9:30 - физкультура, 10:00 - ИЗО... Пн, вт, ср... Всё чётко по пунктам и на год вперёд🫡

Но мы в своём саду сознательно отказались от классической сетки. И вот почему.

Мы видим, что нет какого-то одного «правильного» хода мыслей и действий. Все познают окружающий мир по-разному. Один ребёнок чувствует своё тело и его движения в пространстве. Другой рисует и выражает свои мысли через образы. Третий придумывает истории, сюжеты и ему важно проигрывать их в игре с друзьями или взрослым. Четвёртый конструирует, собирает и разбирает всё, что только возможно. И если ежедневно сажать всех за столы на занятия и давать одни и те же задачи, мы не сможем усилить то, в чем дети сильны и позволить им проявить свой потенциал. Ни в этом возрасте!

Поэтому у нас так много свободной игры и проектов. Где каждый ребёнок может показать свою сильную сторону, а мы можем подметить, куда дальше мы можем направить нашу деятельность, исходя из этого.

Мы также знаем, что то, что ребёнок пока не может сам, он может сделать с помощью взрослого или другого ребёнка. В жёсткой сетке занятий мы идём по программе и часто сложно увидеть реальный уровень детей. А в игре и проекте видно: вот здесь одному нужна маленькая подсказка, а другой уже готов сделать всё сам. Таким образом, каждый может двигаться в своём темпе, но и есть возможность подтянуться за более опытным, получить от него подсказку или помощь - как вербально, так и через насмотренность. То есть  мы предлагаем каждому ребёнку индивидуально ту сложность, которая действительно развивает, а не пугает его.

И ещё один важный момент. Дети часто не получают достаточный опыт и знания, когда просто слушают, что говорит взрослый. Они учатся, когда делают что-то сами. Если такая теория, как обучение "деланием", так она и называется. Поэтому через проекты и другие предложения для детей (например, поэкспериментировать почему тает снег, как построить мост иди дорогу для машинок, что будет, если смешать разные краски и тд.) мы даём им возможность самим ставить гипотезы, сомневаться, проверять, делать ошибки и вновь придумывать варианты. А заодно, внутри проектов и такой деятельности появляется и математика, и речь, и творчество, и умение договариваться. Но не потому, что «так надо по методичке с программой», а потому что это нужно здесь и сейчас, потому что ребёнок заинтересован решить его собственную задачку. Пускай иногда она и грамотно смоделирована взрослым, но на их, детском уровне познания и из их, детского, актуального интереса.

Поэтому мы не планируем деятельность на год вперёд. А учимся идти вместе с детьми - от интереса к интересу👍

С любовью к детским историям, Наташа❤️

#воскресныезаметки

В KIDSTORIA сегодня осенняя ярмарка.

С каждым годом, месяцем, днём я вижу, как основа проекта усиливается с двух, казалось бы противоположных сторон. С одной стороны она становится гибкой: мы быстро реагируем на изменения, тестируем новые гипотезы, оптимизируем процессы. С другой стороны - фундамент, который мы заложили 5 лет назад, сегодня становится все увереннее и крепче.

Спасибо всем причастным: взрослым и детям !

Продолжается наш проект про погружение в пластичность и изучение свойств и характеристик материалов для разнообразной лепки 🤩

Сегодня ребята сами пробовали замесить свое собственное тесто для лепки!

- Вы знаете рецепт, чтобы сделать тесто для лепки?
Макс: нужно яйцо, соль,мука, ещё можно сделать цветным - гуашь или акварель
Клим: яйцо и ещё немного масла, и последнее - мука

И мы отправились в мастерскую, чтобы сделать свое тесто и узнать что же нам действительно нужно для него.
На столе перед ребятами стояли мука, вода, соль и масло. Добавляли также красители.
Каждый смог замесить свое тесто, дружно добавляли по очереди все ингредиенты. Когда тесто было готово, ребята добавили цвет 🎨
А дальше был полёт фантазии - можно было слепить что угодно и украсить по своему вкусу.