Как наблюдать за индивидуальным в условиях общего? Как увидеть потенциал, интерес и увидеть прогресс?
🗯 Как это делали в моем далёком детском саду.
Взрослый: Надо дать детям задание, пусть делают вот такую аппликацию. Я дам им необходимые детали для нее и расскажу что делать в первый шаг, второй шаг и должно у всех получиться правильно, так, как на образце. Надо успеть всем за 15 минут, потому что потом физкультура по расписанию. А потом надо повесить лучшие работы в коридор (те, что красивые и правильные, остальные можно прибрать в полку)
🌱Что делаем мы в "Kidstoria".
Взрослый: Дети младшего возраста часто акцентируют внимание на цветах. Сначала на ассамблее зададим им вопросы, а что они знают о зелёном цвете, что видят, где видят, как его, возможно, ощущают? А теперь создадим для них необходимую среду - оттенки зелёного, которые можно сравнить между собой, основу в виде белого листа, разнообразные ножницы и клей. И возможность придать зелёному живые образы. Для этого надо, чтобы у ребёнка была свобода выбора - возможность открыть его "сундук" фантазии и потенциала и превратить их во что-то своё. Мы хотим, чтобы сейчас дети сами пофантазировали, предположили, подумали, придумали, попробовали, применили те навыки, что уже имеют. А потом вдруг захотели что-то новое - снова подумали, попробовали сами, и снова приобрели теперь уже какие-то новые навыки.
Постойте, а где же правильная аппликация?!
А ее нет. Зато есть много чего другого, что мы видим очень наглядно и про каждого индивидуально💕
Давид сделал сначала лист с "дорогой из зелёного кирпича". А потом и вовсе целую книгу с зелёными картинками! И мы ее даже скрепили зелёными скрепочками степлером.
Оливия делала дом. Там было очень много всего - и стул, и еда, и пол, и стены, и человечек, и даже "жена, которая умерла" (не переживаем, валерианку не пьем, всё ок, тема к возрасту ооочень даже типичная!☺️👌. Недавно в Оливкиной истории так же умер слон👌, такой вот период)) Зато Оливия решила использовать максимальное количество оттенков зелёного для своего дома.
Мия сделала из кусочков зелёного цвета сначала котика. А потом собачку) и решила из вырезать, тем самым они приобрели форму.
Еся творила что-то своё не менее интересное и зелёное, но пока мы в ожидании, когда Еся начнёт рассказывать нам свои секреты☺️ пока она нам сообщила что это "моё!")) главное она была в процессе с нами от начала и до конца!
Лерочка долго решалась, что же она хочет сотворить. Наблюдала за ребятами. И решилась - на листочке появился домик где жил котик. У него даже был свой корм. Много корма! И даже стена для защиты и уюта)
А Марк мастерил самолёт! Очень классно, что Марк начинает воплощать в своих работах образы, идеи. Это его новый этап. Просто нарезание настичек бумаги и изучение частей и целого чуть отсупает и мы видим, как он предаёт смыслы и формы своим рисункам, своим изделиям, которые лепит и вот в такой свободной аппликации у него вчера был самолёт! ✈️
И мы видим, что помимо зелёного цвета тут открывается ещё очень много интересного!
С любовью к детским историям, Наташа❤
#воскресныезаметки
🗯 Как это делали в моем далёком детском саду.
Взрослый: Надо дать детям задание, пусть делают вот такую аппликацию. Я дам им необходимые детали для нее и расскажу что делать в первый шаг, второй шаг и должно у всех получиться правильно, так, как на образце. Надо успеть всем за 15 минут, потому что потом физкультура по расписанию. А потом надо повесить лучшие работы в коридор (те, что красивые и правильные, остальные можно прибрать в полку)
🌱Что делаем мы в "Kidstoria".
Взрослый: Дети младшего возраста часто акцентируют внимание на цветах. Сначала на ассамблее зададим им вопросы, а что они знают о зелёном цвете, что видят, где видят, как его, возможно, ощущают? А теперь создадим для них необходимую среду - оттенки зелёного, которые можно сравнить между собой, основу в виде белого листа, разнообразные ножницы и клей. И возможность придать зелёному живые образы. Для этого надо, чтобы у ребёнка была свобода выбора - возможность открыть его "сундук" фантазии и потенциала и превратить их во что-то своё. Мы хотим, чтобы сейчас дети сами пофантазировали, предположили, подумали, придумали, попробовали, применили те навыки, что уже имеют. А потом вдруг захотели что-то новое - снова подумали, попробовали сами, и снова приобрели теперь уже какие-то новые навыки.
Постойте, а где же правильная аппликация?!
А ее нет. Зато есть много чего другого, что мы видим очень наглядно и про каждого индивидуально💕
Давид сделал сначала лист с "дорогой из зелёного кирпича". А потом и вовсе целую книгу с зелёными картинками! И мы ее даже скрепили зелёными скрепочками степлером.
Оливия делала дом. Там было очень много всего - и стул, и еда, и пол, и стены, и человечек, и даже "жена, которая умерла" (не переживаем, валерианку не пьем, всё ок, тема к возрасту ооочень даже типичная!☺️👌. Недавно в Оливкиной истории так же умер слон👌, такой вот период)) Зато Оливия решила использовать максимальное количество оттенков зелёного для своего дома.
Мия сделала из кусочков зелёного цвета сначала котика. А потом собачку) и решила из вырезать, тем самым они приобрели форму.
Еся творила что-то своё не менее интересное и зелёное, но пока мы в ожидании, когда Еся начнёт рассказывать нам свои секреты☺️ пока она нам сообщила что это "моё!")) главное она была в процессе с нами от начала и до конца!
Лерочка долго решалась, что же она хочет сотворить. Наблюдала за ребятами. И решилась - на листочке появился домик где жил котик. У него даже был свой корм. Много корма! И даже стена для защиты и уюта)
А Марк мастерил самолёт! Очень классно, что Марк начинает воплощать в своих работах образы, идеи. Это его новый этап. Просто нарезание настичек бумаги и изучение частей и целого чуть отсупает и мы видим, как он предаёт смыслы и формы своим рисункам, своим изделиям, которые лепит и вот в такой свободной аппликации у него вчера был самолёт! ✈️
И мы видим, что помимо зелёного цвета тут открывается ещё очень много интересного!
С любовью к детским историям, Наташа❤
#воскресныезаметки
Просмотры: 9