«Не понимаю эти диагностики. Ведь по сути человек за деньги озвучивает то, что видно и так».

Такой комментарий я получила под постом о диагностике. Такое мнение. И знаете… отчасти это правда 🤷‍♀️

То, что ребёнок не говорит, видно и так. И маме тоже.

Но мама приходит не за этим. И диагностику мы проводим не для того, чтобы сообщить: «Ваш ребёнок не говорит», а чтобы понять — ПОЧЕМУ.

А это иногда настоящая головоломка 🧩

Четыре неговорящих ребёнка — четыре разные ситуации:

1️⃣ Одному нужен только логопед.

2️⃣ Другому срочно надо проверить слух: специальные пробы показали тревожные признаки.

3️⃣ Третьему нужна консультация психиатра: настораживающие симптомы я не только увидела, но и услышала, собирая анамнез.

4️⃣ Четвёртый пока недоступен для логопедических занятий. Я честно скажу об этом, направлю, например, на АВА-терапию — и буду ждать через 2–3 месяца.

Ошибиться здесь — значит потерять время. А у ребёнка оно на вес золота.

И это только четыре примера. Я могу привести ещё 100 500

Как увидеть не только симптом, лежащий на поверхности, «он не говорит», но и выявить причину нарушения — этому я учу на курсе «Дифференциальная диагностика неговорящих детей и детей с начатками общеупотребительной речи».

🎓 Старт второго потока — 23 ноября

📝 Анкета предзаписи открыта. Участники предзаписи получат курс по минимальной цене.

👉 Заполнить анкету: https://logoped-viktoria.getcourse.ru/ddn