SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.430▲ 3.4 %+14 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4 654▼ 25.4 %was 7 077
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.158▲ 6.7 %was 168
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 17.4 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 15.2 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 535▲ 2.9 %was 5 381after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.29.0 %▲ 0.1 ppdashed line — was 28.9 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.80 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.3▼ 6.6 %was 4.7after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.3.9 %▲ 1.8 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+13subscribers in the period
+9 biggest gain · 23 Oct 2026−1 biggest loss · 28 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
709 891views in the period▼ 4.4 %
Average post reach — 5 535 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 04:01 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
«СПАСИ ЖИЗНЬ КНИГЕ» ученики 9-Б класса стали участниками мастерской «Спаси книге жизнь». Вместо привычных тетрадей и ручек в руках ребят мелькали кисточки с клеем, ножницы и цветная бумага. Юные мастера устроили настоящий «госпиталь» для учебников и художественной литературы: подклеивали корешки, восстанавливали страницы и стирали старые пометки. Такие встречи не только воспитывают любовь к чтению, но и учат бережливости и трудолюбию. Мероприятие были приурочены к Международному дню школьных библиотек.
«ЛИТЕРАТУРНЫЙ МОСТ ДРУЖБЫ» На этом мероприятии юные книголюбы познакомились с книжной выставкой «Литературный мост дружбы», где были представлены произведения разных народов и культур. В завершение мероприятия каждый ученик выбрал книгу для чтения на каникулах. Кто-то остановился на весёлых рассказах, кто-то — на приключенческих историях, а некоторые захотели перечитать любимые сказки. Педагоги отметили, что такие встречи помогают привить детям любовь к чтению и учат бережно относиться к книге.
ИГРА «КНИГОЛЮБЫ» Каникулы — время отдыха, но только не в нашей библиотеке! Здесь снова весело и шумно: звонкие голоса ребят, смех и радостные возгласы. Всё потому, что ученики начального звена стали участниками увлекательной игры «Книголюбы». Организаторами мероприятия выступили библиотекарь Завертайло Т.В. и советник по воспитанию Грунь О.В. Ребята окунулись в мир книг и сказок, выполняя разнообразные задания, которые требовали внимания, смекалки и любви к чтению. Программа игры была насыщенной и разнообразной. Командам нужно было собрать паззл-подсказку, чтобы найти ключ к следующему этапу, восстановить правильный порядок событий в перепутанной сказке, называть любимую книгу и передавать эстафету следующему участнику, сочинить рифмы к предложенным словам, а также найти книги с иллюстрациями конкретных персонажей на полках библиотеки. Каждое задание помогало ребятам лучше узнать мир литературы и почувствовать себя настоящими исследователями. #книголюбы_2026
27.10.2026 В период осенних каникул прошло яркое и творческое мероприятие – творческая мастерская «Кто там, осень?». Это событие собрало обучающихся 2-Б класса проявить свое творчество и по своему изобразить красоту осенней поры. Осень – чудесная пора и она вдохновляета своей яркостью и пестротой красок на воплощение прекрасных творческих идей. 🍂🍄🌰🍂 Участники творческой мастерской вспомнили, какие признаки осени они знают, какие работы на земле традиционно проводятся людьми осенью, в чем кроется удивительная непохожесть осени на другие времена года. А еще ребята весело поиграли игру «Цепочка слов» (ребята по очереди называли по одному осеннему плоду или овощу). В завершение мероприятия была проведена творческая мастерская - аппликация из бумаги « Кленовый листочек» где ребята окунулись в мир осенней сказки. С большим вдохновением ребята работали с шаблонами и старались сделать свои листочки красивыми и неповторимыми. В результате у каждого ребенка получилась своя неповторимая работа.
«Пластилиновая осень»: творческая мастерская в 1- Б классе.
🍁Осенние каникулы — это не только время для отдыха и прогулок, но и отличная возможность проявить свои творческие способности! В кружке «Волшебная кисточка» ( руководитель Сибиль Е.А.) для учеников 1- Б класса прошло увлекательное занятие под названием «Пластилиновая осень». Тема встречи — лепка овощей и фруктов. 🍅🍎Осень щедра на урожай, и ребята решили запечатлеть её дары в пластилине. Занятие превратилось в настоящую творческую мастерскую, где каждый смог почувствовать себя маленьким скульптором. ☝️Особый интерес у детей вызвало создание коллективной композиции — большой корзины с урожаем. Итогом кропотливой работы стала замечательная выставка!
Каникулы - это не только время отдыха, но и тот период , когда можно помочь родителям дома. Обучающиеся ГБОУ ,,Школы 10" 3- Б класса (кл.рук. Феофанова А.Н.) провели 28 октября онлайн фотовыставку под названием ,, Мамины помощники ". Ребята обменивались фотографиями, рассказывали, какую пользу они приносят своим родителям и близким, как помогают, что уже умеют сами делать на кухне, делились рецептами блюд , а также своими умениями и навыками во время работы в осеннем саду, на огороде, в доме . Дети пришли к выводу,что помогать нужно не только, когда каникулы, но всегда, в свободное от учебы время. И мальчики и девочки поняли, что в особой заботе нуждаются пожилые люди и домашние животные. Совместный труд учит терпению и навыкам коммуникабельного общения.
Единый классный час «Учиться в Донбассе»: от выбора профессии до образовательного маршрута
В школах Донецкой Народной Республики продолжается серия единых классных часов в рамках масштабной республиканской акции «Учиться в Донбассе». Это мероприятие, инициированное Главой ДНР, стало не просто формальным уроком, а важным шагом для тысяч школьников, стоящих перед выбором своего профессионального и жизненного пути. Главная цель таких занятий — помочь учащимся осознанно подойти к выбору будущей профессии и понять, какие возможности для развития существуют в родном регионе.
От диагностики склонностей к построению маршрута
На одном из таких занятий, прошедшем для 9А класса нашей школы (кл.рук. Гладкая А.А.), тема звучала как «Учиться в Донбассе: мой образовательный маршрут» . Вместо абстрактных разговоров о будущем ребята получили возможность пройти профориентационную диагностику. Это позволило каждому определить свой профессиональный тип — от «Человека-техники» до «Человека-художественного образа» . Понимание собственных склонностей стало первым шагом к осознанному выбору.
Ключевой частью классного часа стало изучение реальных возможностей высших учебных заведений Республики. Школьники узнали, где именно в Донбассе можно получить качественное образование по интересующим их направлениям: от Донецкого государственного университета до Приазовского государственного технического университета и аграрных академий . Педагоги акцентировали внимание на том, что выбор образования — это не только личная траектория успеха, но и возможность применить свои знания для развития и восстановления родного края, который сегодня особенно нуждается в молодых профессионалах-созидателях .
В рамках Всероссийского просветительского проекта «Цифровой ликбез» обучающиеся 11-А класса ГБОУ "ШКОЛА № 10 Г.О. ТОРЕЗ" стали участниками интерактивного урока на тему «Польза и вред цифрового помощника». Мероприятие было организовано с целью повышения цифровой грамотности старшеклассников и формирования у них навыков ответственного использования технологий искусственного интеллекта (ИИ) в учебе и повседневной жизни. Проект реализуется АНО «Цифровая экономика» совместно с Минцифры и Минпросвещения России .
В ходе занятия старшеклассники познакомились с новым обучающим видеороликом, главным героем которого стал стеснительный толстолобик Миша. По сюжету мультфильма персонаж полностью доверяется цифровому помощнику, что приводит к негативным последствиям. На этом примере выпускники смогли разобрать ключевые риски взаимодействия с нейросетями: так называемые «галлюцинации» ИИ (выдача ложных фактов), излишнюю доброжелательность алгоритмов и эффект когнитивного аутсорсинга, когда человек перестает самостоятельно думать, полагаясь во всем на машину .
Особое внимание на уроке было уделено практическим аспектам. Одиннадцатиклассники обсудили, чем ИИ-чат принципиально отличается от живого собеседника и как правильно формулировать запросы, чтобы цифровой помощник действительно помогал в подготовке к экзаменам или написании проектов, но не подменял собой собственное мышление и ответственность за результат .
Учитель информатики отметил, что подобные занятия крайне важны для будущих выпускников, так как искусственный интеллект уже масштабно интегрирован в образовательные и профессиональные процессы. В завершение урока обучающиеся прошли онлайн-тестирование и получили сертификаты участников проекта, подтверждающие их знания в области безопасного и эффективного использования цифровых технологий .
«Безопасность — это не игра: классный час для 10 и 11 классов» Во время осенних каникул в 10 и 11 классах прошел важный и содержательный классный час, посвященный комплексной безопасности. Взрослая жизнь, в которую наши выпускники вступают совсем скоро, требует не только знаний по предметам, но и четкого понимания правил поведения в различных, порой опасных, ситуациях. Главной целью мероприятия стало повторение и закрепление инструктажей по ключевым направлениям безопасности жизнедеятельности. Пешеходы и водители В начале беседы классный руководитель и обучающиеся подробно разобрали правила дорожного движения для пешеходов, напомнив о необходимости использования световозвращающих элементов в темное время суток. Отдельный блок был посвящен велосипедистам. Кроме того, особое внимание ребят было обращено на административную и уголовную ответственность, которая наступает с 16 лет, и категорическом запрете на управление питбайками и автомобилями лицами, не достигшими 18 лет и не имеющими водительского удостоверения. Это не просто правила — это вопрос жизни и здоровья. Пожарная безопасность (ППБ) Учитывая начало отопительного сезона, ребята обсудили правила эксплуатации электроприборов и газового оборудования. Особое внимание уделили безопасности при использовании печного отопления в частных домах, так как это частая причина пожаров в осенне-зимний период. Антитеррор и БПЛА В современном мире важно быть бдительными. Ребята активно обсудили действия при обнаружении неизвестных предметов на улице: главное правило — «Не трогать, не подходить, сообщить взрослым или в полицию». Также проговорили правила поведения при угрозе террористического акта и алгоритм действий при обнаружении беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Ребята усвоили, что при виде дрона нельзя подходить к нему, пытаться сбить или фотографировать, необходимо немедленно укрыться в здании и сообщить по телефону 112. Цифровая гигиена Завершили классный час беседой о безопасности в социальных сетях во время каникул. Обучающиеся затронули темы кибербуллинга, мошенничества, а также важности сохранения личных данных и цифрового следа, который может повлиять на будущее поступление в вуз или трудоустройство. Ребята активно задавали вопросы и участвовали в обсуждении реальных ситуаций. Эти знания помогут им провести каникулы не только интересно, но и, самое главное, безопасно. Берегите себя и своих близких! Хороших и безопасных всем каникул!
Волшебство на большом экране: шестиклассники Тореза посмотрели премьеру «Сказки о потерянном времени» В дни осенних каникул шестиклассники ГБОУ «Школа № 10 г.о. Торез» посетили кинотеатр «АртТема», где состоялся премьерный показ фильма «Сказка о потерянном времени». Картина является новой экранизацией одноимённого произведения Евгения Шварца. Сюжет знаком многим поколениям: школьники, привыкшие тратить время впустую, сталкиваются с волшебниками, которые крадут их минуты ради собственной молодости. В современной версии режиссёра Андрея Никифорова магическим инструментом стал не мешок, а волшебный гаджет, что делает историю ближе и понятнее сегодняшним детям . В результате обмена дети превращаются во взрослых, а злодеи — в школьников, и героям предстоит исправить всё до заката солнца Для шестиклассников поход в кино стал не только развлечением, но и поводом задуматься. После просмотра ребята делились впечатлениями: многих позабавили злодеи в исполнении Александра Лыкова, Татьяны Орловой и Алексея Маклакова, а кто-то отметил, что фильм напомнил о том, как важно ценить каждую минуту . Современные спецэффекты и знакомый с детства сюжет вызвали живой отклик у аудитории. Коллективный просмотр стал хорошей возможностью провести время вместе и обсудить важные темы в неформальной обстановке. Поход в кинотеатр «АртТема» оставил у ребят яркие эмоции и желание продолжить знакомство с классикой отечественного кинематографа.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
