SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.209▲ 0.5 %+1 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.1 030▼ 42.6 %was 1 840
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.55▼ 60.0 %was 141
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 19.3 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 12.6 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 497▲ 4.2 %was 5 274after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.6 %▲ 0.7 ppdashed line — was 27.9 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.87 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.1▼ 15.3 %was 4.9after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.2.4 %▼ 2.4 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+1subscribers in the period
+1 biggest gain · 27 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
678 845views in the period▼ 11.3 %
Average post reach — 5 497 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 19:54 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
С 28 по 30 октября 2026 года восьмиклассники приняли участие в увлекательных военно-спортивных сборах, организованных Центром «ВОИН». Эти дни были наполнены интенсивным обучением и практической отработкой навыков, направленных на развитие военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания. Первый день был посвящен основам тактической подготовки и оказанию первой помощи в полевых условиях. Ребята не только узнали теорию, но и смогли на практике освоить важные навыки, такие как наложение жгута и турникета. Во второй день участники погрузились в мир огневой подготовки. Они получили ценные знания об обращении с оружием, а также научились собирать и разбирать автомат. Этот этап обучения вызвал особый интерес и энтузиазм у ребят, которые с удовольствием осваивали новые умения. Завершающий день сборов стал проверкой полученных знаний. Экзамен прошел успешно, и все участники продемонстрировали отличные результаты. По окончании сборов ребята были полны ярких впечатлений, довольны приобретенными знаниями и опытом, который, несомненно, пригодится им в будущем.
28 октября в ГКОУ ДСШИ №17 состоялось плановое заседание школьного методического объединения учителей основной школы, на котором отражались актуальные вопросы развития современного школьного образования и объединяет практико-ориентированные подходы к решению ключевых педагогических задач. В рамках заседания раскрываются эффективные механизмы формирования функциональной грамотности обучающихся с ОВЗ. Особое внимание уделено предметной специфике: на примере уроков химии (доклад Левкиной Н. В.) показаны способы развития естественнонаучной грамотности через работу с практико-ориентированными задачами, интерпретацией экспериментальных данных и межпредметными связями. Универсальные инструменты формирования грамотности представлены в выступлении Трусовой Т. С.: систематизированы приёмы работы с текстами, визуальными данными, кейсами и контекстными заданиями, адаптированными к разным возрастным группам и предметным областям. Выступление Бурцевой Е. Л было посвящено проектированию образовательного процесса. В своем выступлении «Дизайн современного урока» предложен системный подход к конструированию занятия — от постановки целей и планируемых результатов до подбора форм работы, оценочных инструментов и рефлексивных практик; представлены готовые шаблоны и «точки выбора» для гибкой адаптации урока под особенности класса. Логическим продолжением темы становится выступление Новиковой О. В. о роли домашней работы как развивающего инструмента: раскрыты принципы дифференциации и индивидуализации заданий, продуктивные форматы (мини-исследования, проектные задачи, рефлексивные листы) и механизмы эффективной обратной связи. Важное место занимает тема инклюзивного подхода и индивидуализации обучения. Доклад Дороховой И. Г. посвящён работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи: представлены приёмы адаптации учебного материала (визуальные опоры, алгоритмы, упрощённые формулировки), способы организации взаимодействия с профильными специалистами и инструменты создания поддерживающей образовательной среды. Завершает цикл выступление Задорожной С. С., посвящённое ключевым нововведениям в образовательном процессе, воспитании и аттестации. В нём дан обзор актуальных нормативных изменений и их практических последствий для работы педагога: предложены ориентиры по корректировке рабочих программ, трансформации системы оценивания и интеграции воспитательного компонента.
Сегодня наша школьная семья объединилась, чтобы сделать нашу территорию еще более уютной и ухоженной. Мы провели замечательный субботник, и администрация школы от всего сердца благодарит каждого, кто принял в нем участие! Ваш вклад в чистоту и красоту нашей школы неоценим. Спасибо вам за труд и за то, что вместе мы делаем наше общее пространство лучше!
Администрация школы сердечно благодарит наших учеников: Михайлова Станислава , Куяниченко Мирослава и Краснявского Александра! Мы выражаем огромную признательность за ваш ценный вклад в пополнение школьного музея "Патриот". Предоставленные вами экспонаты станут не просто предметами, а живым свидетельством и важной памятью для многих поколений наших учеников. Они будут напоминать о сегодняшних непростых и драматических событиях, происходящих на территории Донецкой Народной Республики.
27 октября в ГКОУ ДСШИ №17 состоялось плановое заседание школьного методического объединения (ШМО) учителей начальных классов. Главной темой встречи стало обсуждение актуальной проблемы: «Современные педагогические технологии как ресурс успешности учащихся с ОВЗ». Мероприятие началось с рабочей части. Руководитель МО Кисиль И.И. подвела итоги первой четверти и ознакомила коллег с результатами проверки ученических тетрадей, обратив внимание на соблюдение орфографического режима и работу над ошибками. Теоретическая часть заседания была посвящена обмену опытом и внедрению инновационных подходов в коррекционно-развивающее обучение. · Дамбург Е.Е. выступила с докладом о нетрадиционных формах преодоления речевых нарушений у детей. Педагог поделилась практическими приемами, которые помогают сделать работу учителя более увлекательной и результативной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. · Курапова Т.А. раскрыла суть использования технологий критического мышления на уроках литературного чтения. Она отметила, как важно научить детей не просто читать, а анализировать, задавать вопросы и выражать собственное мнение, что особенно ценно для развития личности ребенка с ОВЗ. Живой интерес вызвала практическая часть заседания, прошедшая в формате дебатов. Педагоги активно обсуждали проблему преодоления трудностей письма, в частности, такой важный аспект, как правильный захват ручки детьми. Учителя обменялись мнениями о том, какие упражнения и приемы помогают сформировать правильный графический навык и снять мышечное напряжение. В завершение встречи участники проанализировали результаты стартового контроля в сравнении с выходным, что позволило оценить динамику развития учащихся и скорректировать дальнейшие планы работы. Заседание прошло в конструктивной и деловой атмосфере. Применение современных педагогических технологий, обсужденных на ШМО, станет важным шагом на пути к созданию комфортной и эффективной образовательной среды для каждого ученика.
Сегодня в нашем дошкольном отделении состоялось важное собрание для воспитателей, посвященное развитию чувств у малышей. Татьяна Васильевна Чернова, возглавляющая это объединение, подробно осветила теоретические аспекты того, как формируются сенсорные способности у детей с речевыми нарушениями. Затем Наталья Владимировна Давыденок поделилась своим богатым опытом, представив примеры из собственной педагогической практики. Елена Владимировна Хазай предложила участникам интересные игры, направленные на развитие осязания, мелкой моторики и обоняния. В завершение встречи все воспитатели смогли сами окунуться в мир сенсорных игр, пройдя по импровизированным станциям, таким как "Обоняние", "Внимание" и "Осязание". Это методическое объединение оказалось не только познавательным, но и очень практичным, предоставив ценные идеи для дальнейшей работы с детьми.
26.10.2026 в школе прошло второе заседание методического объединения воспитателей на тему «Нормативно‑методические основы и стартовая диагностика: как ИКТ встраиваются в воспитательный процесс». Педагоги разобрали, как грамотно и безопасно использовать цифровые инструменты в воспитательной работе. Ключевым направлением встречи стала нормативная база: участники обсудили требования ФГОС, санитарные нормы по работе с экранами, а также правила информационной безопасности и защиты персональных данных. Это важно, чтобы применять технологии не только эффективно, но и в полном соответствии с законом. На заседании представили и практические примеры интеграции технологий в воспитательную работу. Среди них — онлайн‑опросы для выбора тем классных часов, виртуальные экскурсии, создание школьниками медиаконтента (видео и подкастов), а также использование школьного портала и мессенджеров для связи с родителями. Такие форматы помогают сделать воспитательный процесс более интересным и вовлекающим для ребят. Отдельно говорили о том, как оценивать эффект от использования ИКТ: в качестве критериев предложили учитывать рост активности учеников, качество совместных цифровых проектов, результаты повторной диагностики и рефлексию участников. Также педагоги обсудили возможные риски — например, избыточную нагрузку экранами или снижение доли живого общения — и наметили способы их минимизировать. Педагоги отметили, что сочетание традиционных форм воспитания с современными технологиями открывает новые возможности для развития личности школьника и формирования у ребят навыков цифровой грамотности и безопасного поведения в сети. Такой системный подход поможет сделать использование ИКТ в воспитании устойчивым и результативным.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
Donetsk People's RepublicRussia
