SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.688▼ 0.6 %−4 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.841▼ 4.1 %was 939
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.26▲ 32.6 %was 21
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 18.5 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 13.8 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 535▲ 2.9 %was 5 381after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.29.0 %▲ 0.1 ppdashed line — was 28.9 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.80 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.3▼ 7.7 %was 4.7after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.3.9 %▲ 1.8 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
−4subscribers in the period
−2 biggest loss · 25 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
709 891views in the period▼ 5.6 %
Average post reach — 5 535 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 12:50 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
Прометей как точка диалога культур: в Герценовском университете прошла лекция о символизме
26 октября в Открытом кампусе РГПУ им. А. И. Герцена состоялась лекция «Два „Прометея“: диалог русского и австрийского символизма в поэмах Вячеслава Иванова и Зигфрида Липинера». Слушатели узнали, как античный миф связал литературу России и Австрии на рубеже XIX-XX веков.
Перед аудиторией выступила А. Е. Качоровская, кандидат филологических наук, доцент кафедры немецкого и романских языков для профессиональной коммуникации Института иностранных языков.
В центре внимания оказалось сопоставление двух знаковых поэм: «Прометея» Вяч. Иванова, известного представителя русского символизма, и «Освобождённого Прометея» австрийского литератора З. Липинера. На лекции детально разобрали, как взаимодействовали русская и австрийская культуры в эпоху Серебряного века, почему образы Прометея и Диониса стали ключевыми для европейского символизма и каким образом неклассическая философия Ф. Ницше повлияла на русскую поэзию.
Встреча вызвала живой интерес и объединила как профессиональных исследователей, так и всех, кто увлекается мифопоэтикой и философией литературы.
26 октября кафедрой методики обучения иностранным языкам была проведена заключительная конференция по итогам педагогической практики студентов 5 курса направления подготовки «Педагогическое образование» (ответственный - старший преподаватель Воловатова Т.Н.).
В ходе конференции были представлены презентации, отражающие опыт прохождения практики в образовательных учреждениях города: ГБОУ гимназия № 540, ГБОУ гимназия № 52, ГБОУ школа № 555 "Белогорье", ГБОУ гимназия №41 имени Эриха Кестнера, ГБОУ школа №544, ГБОУ средняя школа № 376, ГБОУ СОШ № 119, ГБОУ СОШ №111, ГБОУ СОШ № 72, ГБОУ лицей №533 «Образовательный комплекс «Малая Охта», ГБОУ Гимназия №261 и ГБОУ «Академическая гимназия № 56 им. М.Б. Пильдес».
Обучающиеся выполняли задания, направленные на развитие профессиональных компетенций. С учётом темы выпускной квалификационной работы студенты провели анализ условий обучения, обобщили педагогический опыт учителей школ, осуществили анализ учебно-методических комплексов на основе самостоятельно разработанных критериев, а также разработали анкеты для опроса обучающихся и учителей. Полученные результаты послужат основой для подготовки ВКР. Кроме того, студенты разработали и провели занятия в рамках дополнительного образования, а также выполнили исследовательские проекты по темам: «Духовно-нравственное развитие обучающихся средствами иностранного языка» и «Ценностно-смысловые ориентиры современного учителя». В ходе защиты проектов студенты представили результаты анализа теоретических источников и педагогического опыта, обосновали методические решения и предложили практические рекомендации по использованию иностранного языка как средства формирования нравственных представлений обучающихся, ценностных установок и профессионально значимых качеств учителя.
Следует отметить, что представленные проекты свидетельствуют о готовности студентов к осмыслению воспитательного потенциала предмета «Иностранный язык», умении соотносить содержание обучения с задачами духовно-нравственного развития обучающихся и учитывать ценностные ориентиры современной школы.
22 октября в школе № 312 с углублённым изучением французского языка состоялось профориентационное мероприятие для старшеклассников.
Организатором встречи выступила доцент кафедры романской филологии А. Е. Лукина. Она представила образовательные программы Института иностранных языков РГПУ им. А. И. Герцена, рассказала о правилах приёма и преимуществах обучения на кафедре романской филологии, а также о возможностях профессионального развития и карьеры с французским языком после окончания ИИЯ РГПУ им. А. И. Герцена.
Старший преподаватель И. В. Алексеева познакомила школьников с многообразием франкофонии и рассказала о роли французского языка в современном мире.
В завершение встречи перед учащимися выступили студенты четвёртого курса бакалавриата ИИЯ В. Гордиенко и П. Целикова. Они поделились впечатлениями об учёбе и убедительно объяснили, почему РГПУ им. А. И. Герцена - «Лучший. Педагогический. Твой».
В Институте иностранных языков на неделе с 19 по 24.10 в рамках цикла «Разговоры о важном» прошли кураторские встречи, посвящённые Дню отца.
С интересом и большой радостью студенты прослушали отрывки из двух книг — «Письма к сыну» Василия Сухомлинского и «Евгений Леонов. Письма к сыну». Эти письма представляют собой яркий и удивительно проникновенный пример тёплой, подлинной любви отца к сыну, основанной на доверии, взаимном уважении, готовности вместе искать истину и желании делиться мыслями и чувствами. В письмах Сухомлинского отец размышляет о труде, совести и человеческом достоинстве, а в письмах Леонова звучит живой, искренний голос отца, который говорит с сыном на равных — с юмором и глубокой добротой. После кураторского часа многие студенты выразили желание продолжить разговор, а также познакомиться с полными текстами книг. Встречи прошли в тёплой, доверительной атмосфере.
Когда учёба — не только пары: студенты ИИЯ на форуме "Лучший. Педагогический. Твой"
21–23 октября Агробиологическая база РГПУ им. А. И. Герцена в Вырице стала штабом самых смелых студенческих идей. Форму "Лучший. Педагогический.Твой" объединил учащихся всех факультетов и институтов университета. От Института иностранных языков участниками стали студентки 2 курса Анна Тарасова и Диана Еланцева, а также старший преподаватель кафедры языков Северной Европы Ксения Геннадьевна Самойлова.
В течение трёх дней студенты работали в смешанных командах и учились проявлять самые разные качества — от умения анализировать информацию до ситуативного лидерства.
Как это было День 1. Погружение. Заезд, распределение по командам и стратегическая сессия. Студенты учились говорить на одном языке, работать вместе и слышать друг друга. В фокусе внимания — бережный анализ традиций и открытый поиск точек для дальнейшего роста. День 2. Мозговой штурм и наставники. Утро посвятили разбору лидерских качеств и ситуаций, в которых они проявляются ярче всего. Важным событием стал приезд наставников — педагогов университета. Преподаватели работали в командах вместе со студентами, в неформальной беседе обсуждали проекты, задавали уточняющие вопросы и подсвечивали аспекты, которые не всегда заметны со стороны. Благодаря общему опыту гипотезы постепенно превращались в проработанные концепции. Открытые разговоры и неформальные фотографии добавили бодрости в осенний рабочий день. День 3. Визит ректора. Заключительное утро прошло в режиме максимальной концентрации: команды обсуждали проекты, дорабатывали идеи и финализировали структуру выступлений. За несколько часов нужно было собрать результаты многодневной работы в полноценную защиту. Встреча с ректором прошла в открытом формате, а её итогом стал выбор студенческих инициатив, которые университет готов интегрировать в план празднования 230-летия РГПУ.
Выезд ещё раз доказал: университет — это не только корпуса и зачётные книжки, но и люди, которые горят своим делом. Команды разъезжались с черновиками будущих проектов, десятками новых контактов и тем приятным чувством усталости, которое бывает только после отлично сделанной работы.
Студенты института иностранных языков приступают к переводу архивных документов времен Великой Отечественной войны
23 октября состоялась первая встреча студентов института иностранных языков РГПУ им. А. И. Герцена с сотрудниками Центрального государственного архива Санкт-Петербурга. Она открыла совместную работу в рамках масштабного проекта по переводу трофейных документов времен Великой Отечественной войны, собранных архивистами. Участницами встречи стали Алина Гузеева, Карина Колесникова, Миля Черенцова, Екатерина Слободина и Мария Воробьева. Студенты познакомились с оригиналами документов немецких оккупационных властей, обсудили со специалистами принципы их перевода и терминологические нюансы, а также наметили план дальнейшей работы. Перевод этих исторических источников — важный шаг к их введению в научный оборот. Проект направлен на сохранение исторической памяти и реализуется в рамках Федерального закона от 21 апреля 2025 года № 74-ФЗ «Об увековечении памяти жертв геноцида нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.». Руководитель проекта — кандидат филологических наук, доцент кафедры перевода Ольга Юрьевна Кустова. Куратор — кандидат филологических наук, доцент кафедры немецкой филологии Наталья Владимировна Пигина. Участие в проекте позволит студентам применить переводческие навыки в работе с подлинными историческими материалами. Сотрудничество с архивистами поможет уделить особое внимание точности передачи содержания документов, историческому контексту и корректному использованию терминологии.
22 октября 2026 года выпускники магистерской программы «Цифровая лингвистика» института иностранных языков РГПУ им. А. И. Герцена, а ныне аспиранты и молодые преподаватели кафедры перевода, приняли участие в Санкт-Петербургском международном научно-образовательном салоне «Профессиональное образование, наука и инновации в XXI веке». Кристина Сергеевна Проворова, Глеб Александрович Полтавец и Денис Юрьевич Шарешик выступили с презентацией «Траектории научного творчества в цифровой лингвистике: от замысла к воплощению» и поделились разработками, выполненными во время подготовки выпускных квалификационных работ. В центре выступления — исследования, объединяющие лингвистический анализ и технологии искусственного интеллекта. Молодые ученые представили три проекта, продемонстрировав, как научная идея становится основой цифрового инструмента. Глеб Александрович Полтавец представил исследование о том, как научить модель определять эмоциональную окраску реплик и намерения говорящего на материале диалогов из видеоигр.
Для проверки был создан чат-бот, который анализирует высказывания пользователей. Кристина Сергеевна Проворова представила проект по обучению языковой модели на материале музейных анонсов на английском и финском языках. Результатом работы стали модель FEMA и интерфейс LUG — система автоматического оценивания текстов анонсов. Она проверяет грамматику, структуру и стилевые характеристики текста и формирует рекомендации. Денис Юрьевич Шарешик познакомил слушателей с чат-ботом для словесного описания эмоций на изображениях. Идея разработки возникла из стремления сделать графические романы доступнее для незрячих читателей.
В основу проекта легли принципы совместного анализа текста и изображения, учета культурного контекста и контекстуальной памяти. Представленные работы объединяет практикоориентированность: каждый проект предполагает не только исследование языкового материала, но и создание инструмента, с которым может взаимодействовать пользователь. При этом разработки решают разные задачи — от классификации игровых реплик и оценки музейных анонсов до описания визуальных произведений. Вместе они раскрывают разнообразие исследовательских направлений цифровой лингвистики и показывают, как работа над выпускной квалификационной работой может стать отправной точкой для дальнейшего научного поиска. Научные руководители проектов: к.ф.н., доцент Кустова Ольга Юрьевна, к.ф.н., доцент Елизарова Людмила Вячеславовна. Исследование выполнено за счет внутреннего гранта РГПУ им. А. И. Герцена (проект № 75-ВГ).
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
