Когда в классе происходит травля, кажется, главное — определить зачинщика, поговорить с ним и остановить агрессию.
Но что, если он уйдёт из класса, а травля продолжится — только его место займёт кто-то другой?
Именно этот тезис вызвал оживлённое обсуждение на XIV конференции «PRO психологию современного детства».
«Для меня было откровением, что буллинг убирают в группе, а не в индивидуальной работе!»— поделилась Галина.
Но согласились не все:
«Идея про то, что травля — это заболевание группы, близка, но не могу полностью согласиться с тем, что не надо работать с лидером»— написала Светлана.
Так о чём же спорили участники? 👥
Психолог Анастасия Алексеевна Тельканова объяснила: при буллинге в группе формируются свои деструктивные правила. Например, над одним ребёнком принято смеяться или делать его виноватым в происходящем.
И даже если главный зачинщик уйдёт, эти правила могут сохраниться, а его место займёт кто-то другой.
Поэтому важно не только останавливать насилие, но и менять способы взаимодействия внутри всего коллектива.
🎥 Подробнее этот подход Анастасия Алексеевна разбирает в лекции «Буллинг или конфликт? Где проходит граница и как помочь?».
Посмотреть её и другие выступления четырёх дней конференции можно по тарифу «Стандарт». Вместе с записями вы получите презентации спикеров, конспекты лекций и дополнительные материалы экспертов.
➡️ ПРИОБРЕСТИ ДОСТУП К ЗАПИСЯМ
💬 А что думаете вы? Что важнее при буллинге: индивидуальная работа с зачинщиком или работа со всей группой?