SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.987▲ 0.2 %+2 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.12 004▼ 32.3 %was 19 695
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.199▼ 35.8 %was 344
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 17.8 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 14.7 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 497▲ 4.2 %was 5 274after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.6 %▲ 0.7 ppdashed line — was 27.9 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.87 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.1▼ 13.8 %was 4.9after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.2.4 %▼ 2.4 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+2subscribers in the period
+3 biggest gain · 26 Oct 2026−1 biggest loss · 25 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
678 845views in the period▼ 9.7 %
Average post reach — 5 497 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 07:19 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
✍️✍️✍️Сегодня для педагогов начальной школы мастер-класс провела Королева Елена Васильевна - методист муниципального учреждения дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации и информационно-методической работы» г. Магнитогорска. 💡💡💡Как интегрировать ценности из Указа № 809 в уроки в начальной школе? Действительно можно — и очень органично! Данный указ задаёт ценностную рамку государственной политики в сфере воспитания: традиционные российские духовно-нравственные ценности выступают как ориентиры для формирования личности. ✍️✍️✍️В начальной школе воспитательный потенциал особенно высок: дети осваивают не только предметные умения, но и базовые социальные нормы, учатся различать «хорошо/плохо», «справедливо/несправедливо», «ответственно/безответственно». Интеграция ценностей в предметный урок не должна превращаться в отдельный «урок морали». Эффективнее встраивать ценностный компонент в саму учебную механику: в формулировки заданий, контексты задач, правила групповой работы и вопросы рефлексии. Как это сделать на уроках математики и русского языка? Об этом и рассказала Елена Васильевна. 💡💡💡Для начальной ступени целесообразно опираться на ценности, которые легко перевести на понятный детям язык: 🟣Справедливость, милосердие, взаимопомощь → «поделись, помоги товарищу, распредели поровну». 🟣Созидательный труд, ответственность → «доделай до конца, проверь, помоги классу». 🟣Крепкая семья, взаимоуважение → «семейные традиции, забота о близких, вежливые слова». 🟣Патриотизм, историческая память → «родной город, природа края, семейные истории». 🟣Гуманизм, достоинство → «уважай себя и других, не обижай словами». ✍️✍️✍️Интеграция ценностей Указа № 809 в уроки начальной школы — это не добавление нового предмета, а изменение оптики: учитель видит в каждой задаче и тексте возможность сформировать нравственную позицию. «Этическая математика» и «этическая орфография» — это способы сделать предметное обучение одновременно воспитательным, не жертвуя качеством знаний.
👏👏👏В нашем проекте "Аплодисменты" хочется поделиться идеей совместного творчества детей и родителей, которое способствует укреплению семейных связей и передаче культурных ценностей. ✨️✨️✨️Учащийся 4б класса Клим К. предложил отличную идею занятости в каникулы для всей семьи! Получилось великолепно - шикарная поделка; общий семейный творческий процесс и радость от достигнутого результата, которые поспособствовали формированию дружелюбной и тёплой атмосферы в доме; ощущение значимости и возможности проявления себя! ✨️✨️✨️Клим! Замечательная идея! Ты способен на великие свершения👍👍👍, и впереди тебя ждёт множество интересных и важных событий. 🎉🎉🎉Никогда не бойся ставить перед собой новые цели и мечтать о большем. Помни, что каждый шаг, даже если он кажется маленьким, приближает тебя к большим успехам. ✨️✨️✨️Верь в себя и не сдавайся перед трудностями – они лишь делают тебя сильнее. Не забывай, что рядом всегда есть те, кто готов поддержать и помочь тебе на твоём пути❤️❤️❤️.
✨️✨️✨️Мир «особого» ребенка Интересен и пуглив. Мир «особого» ребенка Безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, Добродушен и открыт Мир «особого» ребенка. Иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он так закрыт? Почему он так испуган? Почему не говорит? Мир «особого» ребенка – Он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребенка Допускает лишь своих!
📌📌📌Семинар-практикум "Каждый ребёнок имеет право на понимание. Мир особого ребенка" или "Особенности организации работы с детьми ОВЗ" прошёл для учителей начального звена. 🩸Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь. В данную группу можно отнести как детей-инвалидов, так и не признанных инвалидами, но при наличии ограничений жизнедеятельности. В эту группу входят дети, требующие особого внимания и подхода к воспитанию. У детей с ОВЗ в процессе освоения программы и в общении со сверстниками часто встречаются следующие затруднения: 📌очень низкий темп выполнения заданий; 📌постоянная нужда в помощи взрослого; 📌отсутствие мотивации к познавательной деятельности 📌низкий уровень развития свойств внимания (устойчивость, концентрация, переключение); 📌низкий уровень развития речи, мышления (классификация, сравнение, аналогии); 📌трудности в понимании инструкции; 📌нарушения координации движений; 📌низкая самооценка и повышенная тревожность; 📌высокий уровень психомышечного напряжения; 📌низкий уровень развития мелкой и крупной моторики.
Что можно считать оправданием терроризма? Какая ответственность предусмотрена за оправдание терроризма? Как поддержка терроризма легализует агрессию и насилие в обществе? На эти вопросы отвечаем в нашем материале!
🥳👏👍Отдых за городом для школьников может быть разным: от классических загородных лагерей до туров выходного дня и активных экскурсий. Учащиеся 5б, 5г, 9б классов вместе со своими классными руководителями Бабайловой Екатериной Валерьевной и Пригодой Светланой Евгеньевной побывали в ДООЦ "Уральские зори". 🌟Загородный отдых для детей в каникулярное время имеет несколько плюсов, которые связаны с оздоровлением, развитием, общением со сверстниками и эмоциональным отдыхом. 🌟Это даёт детям возможность попробовать себя в новых направлениях и даже раскрыть свои способности. 🌟Развивает в детях самостоятельность — проживание без родителей помогает научиться заботиться о себе: собирать вещи, соблюдать режим дня, принимать решения. 🌟Дети обучаются эффективной коммуникации — в условиях интенсивного взаимодействия с разными людьми дети учатся понимать другого, учитывать его интересы, находить компромиссы. 🌟Самореализуются. 🌟Делают перерыв от привычной обстановки, домашних обязанностей и школьной учёбы. 🌟Благодаря разнообразным развлекательным и творческим мероприятиям дети отвлекаются от учебных стрессов — восполняют дефицит двигательной активности и позитивного общения со сверстниками. 🌟Получают массу ярких эмоций — дети получают друзей и незабываемые воспоминания.
👏👏👏В рамках проекта "Аплодисменты" наши поздравления Кире М. из 5г класса с призовым 2 местом!🤼♂️🤸🧘♀️ 25 октября состоялся региональный турнир по дзюдо, посвящённой памяти Анны Донковой. 📌В Челябинске собрались более 600 спортсменов 2013–2014 и 2015–2016 годов рождения из Челябинской и Свердловской областей, а также Республики Башкортостан. 🌸🌸🌸Кира! Ты отлично выступила и доказала, что лучшая и достойна этой победы🏆🥈🏆. Желаем двигаться вперед и покорять все новые и новые пьедесталы🥇🥈🥉, добиваться самых лучших результатов и быть лидером🎉🎉🎉. Пускай тебе всегда сопутствует Синяя птица удачи и приятный аромат победы! ✨️✨️✨️Пусть в жизни твоей будет много взлетов и покоренных вершин!
✍️✍️✍️Сегодня мы встретились вновь - служба сопровождения и уже педагогический коллектив, работающий в СОО и ООО. 🩸🩸🩸Совсем недавно в школе прошла очень важная диагностика "СПТ" - это метод исследования, позволяющий определить эмоциональное и психологическое состояние учащихся, их индивидуальные особенности и проблемы, а также взаимодействие с окружающей социальной средой. 🩸🩸🩸Педагог-психолог Пригода Светлана Евгеньевна рассказала, что с помощью социально-психологического тестирования учитель или психолог может получить информацию об эмоциональном состоянии школьника; личностных особенностях; самооценке и самопонимании; уровне межличностных отношений; социальной адаптации и включенности в классную группу; мотивации к учебной деятельности; уровне школьной тревожности; конфликтных ситуациях среди сверстников и взрослых. 🩸🩸🩸Особенностью социально-психологического тестирования школьников является то, что получаемая информация позволяет специалистам создать индивидуальные рекомендации для каждого ребенка с целью снижения эмоционального дискомфорта, повышения мотивации и достижения успешных результатов в учебной деятельности. ✍️✍️✍️Заместитель директора Бабайлова Екатерина Валерьевна напомнила коллективу о важности межведомственного взаимодействия. 🩸Решение сложных задач требует объединения ресурсов. Когда речь идёт о профилактике безнадзорности, работе с семьями «группы риска», коррекцией поведения или защитой прав детей, один орган (например, школа или соцзащита) не может охватить все аспекты. Взаимодействие с полицией, здравоохранением, органами опеки, центрами занятости или молодёжной политикой позволяет собрать комплексную картину и подобрать верные инструменты помощи. 🩸Важна своевременная и полная информационная связь. 🩸Нужно преодолевать ведомственную замкнутость. Спикер отметила, что у каждой структуры свои регламенты, приоритеты и показатели эффективности. Межведомственный подход помогает преодолеть эту ограниченность, сфокусировать усилия на общих целях — например, на реабилитации ребёнка или поддержке конкретной семьи. 🩸Часто нужны конкретные форматы работы: совместные рейды, разработка индивидуальных программ сопровождения, наставничество, обмен данными в электронной системе, проведение межведомственных комиссий или круглых столов. 🩸Важно выявлять и решать барьеры. ✍️✍️✍️Межведомственное взаимодействие — это не просто обмен контактами. Это системный подход: когда мы согласовываем действия образования, здравоохранения и соцзащиты, мы не просто решаем текущую проблему, а создаём для ребёнка или семьи устойчивую систему поддержки, которая работает на долгосрочную перспективу».
🔥 «Школа будущего»: как это было! Накануне каникул прошла проектная мастерская «Школа будущего: образ, идеи, проект» в рамках вызова месяца «Открывай новое» Всероссийского конкурса «Большая перемена»! 🚀 Участниками мероприятия стал 8Д класс! 💪 Ребята представили по-настоящему крутой проект школы будущего. В нашей концепции школа — это не просто здание с кабинетами, а целый город возможностей: 🏫 Пространство-трансформер — классы легко превращаются в мастерские, лектории или зоны отдыха: перегородки двигаются, мебель складывается, а вместо привычных парт — мягкие модули и интерактивные панели. 🌱 Зелёные зоны и эко-лаборатория — на крыше школа разбивает сад, где ученики выращивают растения и проводят эксперименты по биологии прямо на «живом» материале. 🎨 Творческий кластер — студия звукозаписи, мастерская 3D-печати и арт-пространство с граффити-стенами, где каждый может попробовать себя в музыке, дизайне или робототехнике. 🤝 «Тихие» и «шумные» этажи — зоны для индивидуальной учёбы с шумоизоляцией соседствуют с открытыми площадками для командных игр, дискуссий и общения. 💡 Уроки по выбору и наставничество — старшеклассники курируют младших, а расписание собирается под интересы ученика: хочешь углубиться в астрономию или предпринимательство — пожалуйста! Защита прошла на одном дыхании: было интересно, полезно и очень вдохновляюще! 🙌
⚡ Напоминаем, что фото и видео съемка БПЛА, их последствий, а также работы ПВО ЗАПРЕЩЕНА
Даже один опубликованный снимок, видеоролик или комментарий может раскрыть информацию, представляющую интерес для противника.
⛔ Не публикуйте: • места запуска, падения или обнаружения БПЛА; • маршруты и траектории их полета; • фото и видео последствий применения; • сведения о работе, расположении и эффективности средств ПВО и РЭБ.
Если вы стали свидетелем подобных событий — сообщайте информацию только в экстренные службы и не распространяйте ее в социальных сетях и мессенджерах.
✅ Официальные сообщения государственных органов и ссылки на них публиковать разрешено.
Подробнее с действующими ограничениями можно ознакомиться в постановлении Губернатора Челябинской области от 16 сентября 2025 года № 386 «О запрете публикации, распространения отдельной информации в целях реализации на территории Челябинской области Указа Президента Российской Федерации от 19 октября 2022 года № 757».
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
Chelyabinsk OblastRussia
