SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.301▲ 4.5 %+13 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.2 155▼ 39.1 %was 3 954
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.122▼ 56.7 %was 315
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 17.7 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 14.8 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 535▲ 2.9 %was 5 381after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.29.0 %▲ 0.1 ppdashed line — was 28.9 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.80 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.3▼ 6.9 %was 4.7after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.3.9 %▲ 1.8 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+13subscribers in the period
+8 biggest gain · 23 Oct 2026−1 biggest loss · 26 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
709 891views in the period▼ 4.7 %
Average post reach — 5 535 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 06:19 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
В первом корпусе детского сада состоялось яркое музыкально-образовательное путешествие «Разноцветный хоровод» — его подготовили педагоги совместно со студентами Томского музыкального колледжа им. Э. В. Денисова в рамках педагогической практики.
Юные участники отправились в удивительное путешествие по многонациональной России и познакомились с культурой разных народов: татар, башкир, южнорусских общин, а также народов Севера, Кавказа и казаков. Ребята с интересом узнавали особенности быта, традиционные музыкальные инструменты, жилища; учились различать и называть традиционные головные уборы, погружаясь в колорит культуры каждого народа.
С особым удовольствием дети погрузились в народные игры — они оживили знакомство с традициями и подарили море эмоций. Дети с азартом играли в «Юрту», «Тюбетейку», «Хейро», «Тетёру», «Золотые ворота» и «Джигитовку». Через игру ребята не только узнали о традициях, но и почувствовали, как много общего есть в культуре разных народов — радость движения, дух состязания, тепло совместного праздника.
Кульминацией путешествия стало совместное исполнение песни Г. Струве «У моей России».
✨ Этот праздник стал настоящим уроком доброты и взаимопонимания: дети убедились, что, несмотря на различия в обычаях и нарядах, всех нас объединяет искреннее желание дружить, вместе радоваться и беречь культурное наследие Родины. Пусть этот «Разноцветный хоровод» надолго останется в памяти ребят как символ единства и красоты народов России! 💛
СОВМЕСТНЫЙ ОТДЫХ ТВОРЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА - ЭТО ВРЕМЯ, ПРОВЕДЁННОЕ С ПОЛЬЗОЙ!
Жизнь педагогического коллектива каждый день насыщена событиями: образовательными, воспитательными, творческими, обучающими, развивающими. В результате на неформальное общение остаётся совсем мало времени. Но ведь у нас же есть выходные дни! Скептики скажут: "Вот ещё! Тратить своё время на какие - то там встречи?" Но это не про нас! КВИЗ - ИГРА- вот что объединило творческих, желающих проверить и даже пополнить свои знания, педагогов. Время пролетело незаметно и в итоге мы получили: 💥новые эмоции от встречи в формате командной игры; 💥расширили свой музыкальный кругозор - и это только начало! 💥укрепили командный дух! Именно такие моменты делают работу не просто обязанностью, а частью нашей жизни, наполненной радостью и взаимопониманием.
Сегодня в нашей разновозрастной группе "Ромашка " 1 корпуса прошел образовательный терренкур "Поздняя осень. Природа засыпает!» ✅ Ребята с большим интересом узнавали, как деревья и птицы готовятся к приходу холодов. Мы поговорили о том, как деревья сбрасывают листву, чтобы сохранить силы, и как птицы ищут запасы еды и утепляют свои домики. ✅ А потом мы сами превратились в настоящих перелетных птиц! Дети с удовольствием изображали их, вспоминая, как они чистят перышки, ищут корм и греются. Мы также вспомнили наших перелетных друзей, которые отправляются в теплые края, и обсудили, почему они это делают. ✅ Наше путешествие было не только познавательным, но и очень веселым! Мы провели подвижную игру "Птички и кот", где каждый смог почувствовать себя ловкой птичкой, уворачивающейся от хитрого кота. ✅ А чтобы сделать наш терренкур еще интереснее, мы передвигались от станции к станции, выполняя различные веселые упражнения. Ребята с радостью прыгали, бегали, приседали и выполняли другие задания, которые помогли им не только размяться, но и закрепить полученные знания. ✅ Образовательный терренкур в ДОУ помогает снять эмоциональное напряжение, переключить внимание и даёт полезный выход детской энергии в игровой форме.
В группе Сказка, 1 корпуса , прошёл проект на тему : Колючий Ёжик. Мы разобрали с детьми три вопроса и выяснили, что дети хотят узнать : Где зимуют ёжики ? Чем они питаются? Почему у них разноцветные иголки и для чего они нужны? И почему Ежи занесены в Красную книгу Томской области? Выяснили: Ëжики ложатся в спячку и не делают запасы на зиму. Чем питаются Ежи. Им иголки нужны для маскировки и защиты в природе . Дети просмотрели презентацию. Подготовили с родителями доклад про Ëжиков. В группе отгадывали загадки , играли в дидактические игры . Создали книжку малышку про ежей. Научились делать ёжиков разными способами: наматывали нитки на трафарет, делали аппликацию Ëжика и складывали его способом оригами. Дети получили много интересной информации, поработали с родителями ,узнали много нового и интересного, провели с пользой время.
В группе "Сказка" прошел образовательный терренкур на тему "Осенние тропинки". В путешествие ребят пригласил упавший жёлтый листик. На каждой остановке ребята выполняли игровые задания: закрепили приметы осени, наблюдали за небом, побеседовали о лиственных и хвойных деревьях,отгадывали загадки про деревья и кустарники, "С какого дерева листок". С помощью лупы рассматривали осенние листья,играли в подвижную игру "Перелетные птицы","Назови 3 дерева (кустарника)", выполнили дыхательную гимнастику "Шаловливый ветерок", провели эстафету с природными материалами. В завершении путешествия ребята собрали самые красивые листья и создали из них мини- композиции. В результате проведенного терренкура дети получили оптимальную физическую нагрузку на свежем воздухе, получили заряд бодрости и отличное настроение.
В РАМКАХ ПРОЕКТА: " ЛУЧИКИ" ИССЛЕДУЮТ МИР ОДЕЖДЫ, ОБУВИ И ГОЛОВНЫХ УБОРОВ
На этой неделе в средней группе 3"Лучики" дети погрузилась в очень важную и увлекательную тему — мы говорим об одежде, обуви и головных уборах! Ребята учились не просто называть любимую курточку или ботинки, а разбираться в деталях: • Какая бывает одежда? (Повседневная, праздничная, спортивная и домашняя). • Как она меняется в зависимости от погоды и времен года? • Из чего её делают? (Потрогали на ощупь кусочки тканей и узнали, какая ткань теплая, какая гладкая, а какая легкая). А еще мы играли в дидактические игры: «Найди лишний предмет», рисовали свою дизайнерсую шапочку и делали аппликацию " шарфик моей мечты", отгадывали загадки и учились аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках!
Сегодня в третьей группе «Лучики» детского сада № 83 было по-настоящему рыжее настроение! 🦊 Ребята попали в настоящую осеннюю сказку: яркие листья, весёлые песни, хороводы и, конечно, самый добрый волк на свете! Оказалось, что за рыжей лохматой шубкой прячется совсем не страшный, а ласковый и гостеприимный герой, который играл с ребятами и водил с ними хороводы.
Спасибо нашим маленьким актёрам за искренние эмоции❤️
В детском саду, в группе «Одуванчик», состоялось по-настоящему тёплое и значимое событие — День добрых дел. Этот день был посвящён не просто играм и развлечениям, а осмысленной и полезной деятельности, которая учит наших "Орлят-дошколят" заботе и ответственности.
Главным событием стало торжественное открытие импровизированной «Книжкиной больницы». Для этого в группе организовали специальный «кабинет доктора»: на столах разложили всё необходимое «медицинское» оборудование для книг — клей, кисточки, полоски прозрачной бумаги, скотч, фломастеры и чистые листы бумаги для замены совсем ветхих страниц. Пациентами стали книги из групповой библиотеки — те, что за долгое время использования «заболели»: у них разорвались страницы, истрепались и оторвались корешки, повредились обложки.
Дети с огромным энтузиазмом и серьёзностью примерили на себя роль «книжных лекарей». Вооружившись клеем и терпением, они приступили к «лечению». Они очень аккуратно, стараясь не измазать страницы, подклеивали порванные листы, разглаживая их мягкой тряпочкой, чтобы не осталось пузырей. Самые сложные «операции» проводились на корешках. Корешок — это боковая часть книги, которая скрепляет все страницы вместе и больше всего страдает от времени.
✅В процессе работы дети проявили удивительные для своего возраста качества: они были предельно аккуратными, чтобы не повредить книги ещё больше, и очень терпеливыми, ведь некоторые «раны» требовали времени, чтобы клей как следует высох.
Этот день стал не просто занятием по ремонту, а важным педагогическим уроком, который научил детей нескольким фундаментальным вещам.
🎉Во-первых, они глубоко прочувствовали, что такое ответственность за свои вещи. Дети на собственном опыте поняли, что книги — это не просто предметы, которые можно бросить или порвать. Это друзья, источники знаний, которые требуют бережного обращения и ухода. Они увидели прямую связь между своим небрежным отношением и «болезнью» книги.
🎉Во-вторых, они научились сопереживать. Сопереживать — это не просто знать определение, а уметь почувствовать «боль» другого, даже если этот другой — неодушевлённый предмет. Дети жалели «заболевшие» книги, говорили им ласковые слова и искренне радовались, когда «пациент» был спасён. Это чувство эмпатии является основой человечности.
🎉В-третьих, они узнали неподдельную радость помощи. Увидев плоды своего труда — целую, аккуратную книгу, которую снова можно читать, — они испытали чувство глубокого удовлетворения.
✅Дети с восторгом рассказывали, как именно они спасали ту или иную сказку, показывая едва заметные следы клея на страницах как свои главные медали. Их гордость была абсолютно заслуженной, ведь они видели реальный, осязаемый результат своего труда.
И самое главное, к чему пришли дети и что воспитатели закрепили в их сознании в конце дня, — это простая, но очень важная истина. Чтобы совершить важное, полезное и доброе дело, совсем не обязательно быть взрослым. Сила, способная изменить мир к лучшему, пусть даже в таком прекрасном деле💫
Мы окунулись в мир животных и сделали много всего интересного:
Творчество: Создавали яркие и оригинальные аппликации🎨
Строительство: Из конструктора мы строили уютные и надежные домики для наших друзей. Домики получились самыми разными – от маленьких нор до настоящих дворцов! 🏠
Развитие моторики: Оттачивали навыки мелкой моторики с помощью штриховки. Аккуратные линии и узоры помогли детям улучшить координацию и подготовить руку к письму.
Рассказы о питомцах: Самая трогательная часть – дети с восторгом рассказывали о своих настоящих любимцах. Мы узнали много нового о кошках и собаках 🐶🐱
Этот проект не только принес много радости и положительных эмоций, но и помог детям расширить кругозор, развить творческие способности и улучшить коммуникативные навыки.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
