SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.1990.0 %+0 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday.668▼ 28.0 %was 1 010
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have.11▼ 50.1 %was 24
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period.61▼ 18.2 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions.28▲ 14.2 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.74▼ 33.9 %was 112
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.37.3 %▼ 19.1 ppdashed line — was 56.4 %
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.1.65 %▼ 0.7 pp
was 2.38 %
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day.1.3▲ 8.9 %was 1.3
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.4.2 %▲ 0.8 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
0subscribers in the period
The number of subscribers did not change in the period
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
The quality index has not been calculated yet. It appears for channels with at least 500 subscribers that post at least once a week, after a week of tracking.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
668views in the period▼ 28.0 %
Average post reach — 74 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
Subscriber engagement
1.65 %ER = reactions ÷ views▼ 0.7 pp
Channel ERaverage for the period
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 10:15 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
Диалог поколений и важные смыслы: как прошло занятие курса «Моя Семья» В нашей школе продолжается цикл занятий регионального курса внеурочной деятельности «Моя Семья». Сегодняшняя встреча, 23 октября 2026 г., стала ещё одним шагом к формированию у ребят осознанного отношения к семейным ценностям и личностному развитию. Ученики среднего и старшего звена погрузились в разные, но одинаково важные темы: от традиций семейного праздника до серьёзного разговора о мужественности.
5–8 классы: «Праздник всей семьёй» Для учеников 5–8 классов занятие прошло под девизом «Праздник всей семьёй». Ребята вместе с педагогом обсудили, что такое семейный праздник и почему он важен не только для веселья, но и для укрепления связей между поколениями.
В ходе беседы школьники делились воспоминаниями о том, как отмечают знаменательные даты в их семьях: кто-то рассказал о традиционных семейных вечерах с бабушкиными пирогами, кто-то — о совместных поездках и походах, а кто-то — о тихих вечерах с настольными играми. Педагог подчеркнул, что праздник — это прежде всего время, проведённое вместе, возможность проявить заботу и внимание к близким.
Практическая часть занятия стала настоящим творческим марафоном. Ребята работали в группах и создавали проекты «Идеальный семейный праздник». Они придумывали сценарии, распределяли роли, продумывали меню и развлечения. Главным условием было участие всех членов семьи — от малышей до старшего поколения. Презентация проектов прошла оживлённо: каждая команда защищала свою идею, а одноклассники задавали вопросы и голосовали за самый тёплый и оригинальный праздник.
Итогом занятия стал общий вывод: семейный праздник — это не просто дата в календаре, а важный инструмент сохранения традиций и укрепления любви между родными людьми.
Старшеклассники: интерактивная лекция «Мужественность» У старшеклассников занятие прошло в формате интерактивной лекции на тему «Мужественность». В современном мире это понятие часто трактуется неоднозначно, поэтому разговор получился глубоким и откровенным.
Учитель начал с вопроса: «Что значит быть мужественным сегодня?» Ребята предлагали разные ответы: сила, смелость, ответственность, умение защитить. В ходе обсуждения старшеклассники вместе с педагогом разобрали, как исторически менялись представления о мужественности и какие качества остаются неизменными во все времена.
Особый акцент был сделан на том, что мужественность — это не только физическая сила, но и сила духа: способность признавать ошибки, держать слово, заботиться о близких, уважать других. Лекция сопровождалась интерактивными упражнениями: ребята работали в парах и группах, анализировали жизненные ситуации, предлагали варианты достойного поведения. Например, обсуждались кейсы о том, как поступить, если обижают слабого, как проявить мужество в конфликте или как признать свою неправоту.
Старшеклассники активно включались в диалог, задавали вопросы и делились личным опытом. В завершение встречи каждый участник сформулировал своё определение мужественности, которое, по его мнению, стоит передать младшим поколениям. Среди ответов звучали: «ответственность за свои решения», «умение защищать, а не нападать», «честность перед собой и другими».
Итоги дня Занятие курса «Моя семья» вновь подтвердило свою значимость. Для учеников 5–8 классов оно стало уроком семейного тепла и творчества, а для старшеклассников — возможностью серьёзно задуматься о нравственных ориентирах. Такие встречи помогают ребятам не только узнавать новое, но и формировать собственную систему ценностей, основанную на уважении, заботе и ответственности.
Впереди — новые занятия, новые темы и новые открытия на пути к взрослой, осознанной жизни.
Уроки добра и традиций: как прошло очередное занятие курса «Добротолюбие» 23 октября 2026 г. в стенах нашей школы вновь прозвенел звонок для юных исследователей нравственных основ. Сегодня прошло очередное занятие регионального курса внеурочной деятельности «Добротолюбие». Этот курс, ставший уже традиционным, помогает ребятам с малых лет постигать вечные ценности: любовь, заботу, трудолюбие и уважение к прошлому.
Каждый класс сегодня погрузился в свою уникальную тему, которая связана с общим понятием — «Добротолюбие».
1 класс: «Всё начинается с семьи» Для самых маленьких участников курса занятие стало настоящим уроком тепла. Тема «Всё начинается с семьи» раскрылась через увлекательную беседу и творческую мастерскую. Первоклассники рассуждали о том, что такое семейный очаг, почему так важно слушаться родителей и заботиться о бабушках и дедушках.
Ребята с гордостью рассказывали о своих близких, делились традициями, которые живут в их домах. Итогом занятия стала коллективная работа — «Дерево добра», на листьях которого дети написали самые главные слова о своей семье: «любовь», «дом», «мама», «уют». Педагоги подчеркнули, что именно семья — это та почва, на которой произрастают добродетели.
2 и 4 классы: «Труд в моей семье» Учащиеся второго и четвертого классов объединились общей темой, но обсудили её с разной глубиной. Разговор шел о важности труда и взаимопомощи.
Второклассники говорили о простых обязанностях: полить цветы, убрать игрушки, помочь помыть посуду. Ребята пришли к выводу, что труд делает человека взрослее и ответственнее.
Четвероклассники подошли к вопросу серьезнее. Они обсуждали семейные профессии и династии, влияние труда родителей на благополучие всего дома. Особый интерес вызвала дискуссия о том, что труд должен быть не только физическим, но и душевным — труд души по отношению к близким. В конце занятия ребята составили «Азбуку семейных дел», где каждая буква алфавита символизировала какое-либо полезное дело.
3 класс: «Третьеклассники в прошлом веке» Самым ностальгическим и познавательным стало занятие в 3 классе. Тема «Третьеклассники в прошлом веке» перенесла ребят в эпоху их бабушек и дедушек, а может быть, и прабабушек.
Школьники узнали, как выглядела школьная форма сто лет назад, какие были учебники и письменные принадлежности, как проходили уроки чистописания. Особый акцент был сделан на том, какие ценности были важны для детей того времени: честь, товарищество, уважение к старшим.
Ребята сравнили современные гаджеты с играми и увлечениями их сверстников из XX века. Оказалось, что, несмотря на разницу технологий, детские мечты, дружба и желание учиться остаются неизменными во все времена.
Итоги дня Занятие курса «Добротолюбие» показало, что такие уроки не просто дают знания, но и формируют внутренний мир ребенка. От семьи и труда до истории и преемственности поколений — все эти темы помогают детям расти настоящими людьми, умеющими ценить добро и уважать окружающих.
Впереди ребят ждут новые встречи и новые открытия на пути к добродетели.
Безопасность начинается с семьи: как прошли родительские собрания на этой неделе На этой неделе, 21 октября 2026 г., во всех классах нашей школы прошли родительские собрания. Повестка у каждого класса была своей, но две темы оказались по-настоящему общими и актуальными для всех — от первоклассников до выпускников. Речь шла о финансовом мошенничестве как главной угрозе цифровой безопасности в интернете и о профилактике деструктивного поведения среди детей и подростков.
Финансовое мошенничество — главная угроза цифровой безопасности Первая общая тема вызвала живой отклик у родителей. Классные руководители рассказали о современных схемах мошенничества: звонках от «сотрудников банка», фишинговых сайтах, обмане в мессенджерах и социальных сетях, а также о схемах, в которые всё чаще вовлекают подростков.
Особое внимание было уделено тому, как защитить себя и своих детей. Родителям напомнили простые, но важные правила: не сообщать никому коды из СМС, не переходить по подозрительным ссылкам, проверять информацию о любых «выгодных предложениях» и «блокировках счетов». Отдельно обсудили, как говорить с детьми о безопасности в интернете, чтобы они не стали жертвами мошенников и сами не были втянуты в сомнительные схемы.
Педагоги подчеркнули: цифровая грамотность — это не только знания, но и привычка думать, прежде чем нажать кнопку. А главный пример для ребёнка — это поведение взрослых.
Профилактика деструктивного поведения Вторая тема, объединившая все классы, — профилактика деструктивного поведения. Разговор шёл о том, как вовремя заметить тревожные сигналы в поведении ребёнка, как выстроить доверительный диалог и куда можно обратиться за помощью.
Родителям рассказали о признаках эмоционального неблагополучия, о влиянии социальных сетей и деструктивных сообществ, а также о том, почему важно не оставаться один на один с проблемой. Педагогические работники дали практические советы: больше слушать, меньше критиковать, интересоваться жизнью ребёнка не формально, а по-настоящему, искренне. Важно, чтобы дом оставался тем местом, где ребёнка всегда выслушают и поддержат.
Общий итог Помимо двух общих тем, в каждом классе обсуждались свои вопросы: успеваемость, адаптация первоклассников и пятиклассников, подготовка к итоговому сочинению, собеседованию, экзаменам старшеклассников, организация внеурочной деятельности, участие в школьных мероприятиях...
Родительские собрания показали главное: безопасность и благополучие детей — это общая задача семьи и школы. Только в тесном сотрудничестве, внимании друг к другу и открытом диалоге можно защитить ребёнка от современных угроз и помочь ему расти здоровым, ответственным и счастливым человеком.
Благодарим всех родителей за участие и неравнодушие! Вместе мы делаем больше.
Труд во славу Божию: школьники помогли подготовить храм к престольному празднику 22 октября 2026 г. , в рамках договора о взаимодействии между МОУ Белогородская средняя общеобразовательная школа и Храмом Иерусалимской иконы Божией Матери пгт Белый Городок, ученики 5 и 7 классов приняли участие в благоустройстве территории, прилегающей к храму. Работы проводились в преддверии храмового праздника, который отмечается 25 октября.
Ребята дружно убрали опавшую листву с детской площадки, привели в порядок территорию рядом с захоронениями, подмели дорожки и причал. Школьники трудились с усердием и воодушевлением, понимая, что их труд — это не просто уборка, а посильная помощь в подготовке к общему празднику.
Во время работы настоятель храма протоиерей Александр Крюков благословил детей и провёл с ними беседу. Батюшка рассказал о благодатности труда во славу Божию, о том, что любое доброе дело, совершённое с молитвой и любовью, приближает человека к Богу. Отец Александр подчеркнул, что стремление к Богу начинается с малых дел — заботы о ближних, о доме Божием и о красоте окружающего мира. В завершение беседы священник окропил всех детей святой водой.
Совместный труд на территории храма стал для школьников не только практическим уроком заботы о родном посёлке, но и важным шагом в духовном взрослении. Такие встречи укрепляют связь школы и церкви, помогают детям ощутить радость служения и приобщиться к жизни прихода.
Благодарим учеников 5 и 7 классов, их классных руководителей и отца Александра за этот добрый и полезный день! Пусть труд во славу Божию приносит плоды любви и мира в сердцах наших детей.
Труд во славу Божию: школьники помогли подготовить храм к престольному празднику 22 октября 2026 г. , в рамках договора о взаимодействии между МОУ Белогородская средняя общеобразовательная школа и Храмом Иерусалимской иконы Божией Матери пгт Белый Городок, ученики 5 и 7 классов приняли участие в благоустройстве территории, прилегающей к храму. Работы проводились в преддверии храмового праздника, который отмечается 25 октября.
Ребята дружно убрали опавшую листву с детской площадки, привели в порядок территорию рядом с захоронениями, подмели дорожки и причал. Школьники трудились с усердием и воодушевлением, понимая, что их труд — это не просто уборка, а посильная помощь в подготовке к общему празднику.
Во время работы настоятель храма протоиерей Александр Крюков благословил детей и провёл с ними беседу. Батюшка рассказал о благодатности труда во славу Божию, о том, что любое доброе дело, совершённое с молитвой и любовью, приближает человека к Богу. Отец Александр подчеркнул, что стремление к Богу начинается с малых дел — заботы о ближних, о доме Божием и о красоте окружающего мира. В завершение беседы священник окропил всех детей святой водой.
Совместный труд на территории храма стал для школьников не только практическим уроком заботы о родном посёлке, но и важным шагом в духовном взрослении. Такие встречи укрепляют связь школы и церкви, помогают детям ощутить радость служения и приобщиться к жизни прихода.
Благодарим учеников 5 и 7 классов, их классных руководителей и отца Александра за этот добрый и полезный день! Пусть труд во славу Божию приносит плоды любви и мира в сердцах наших детей.
Чистота у Обелиска Славы — дань памяти и уважения В последние тёплые осенние деньки старшеклассники нашей школы вышли на уборку территории около Обелиска Славы. Это место особенно дорого каждому жителю посёлка — здесь запечатлена память о тех, кто отдал жизнь за нашу мирную жизнь.
Школьники дружно убрали опавшую листву, подмели дорожки, привели в порядок прилегающую территорию. Работа спорилась: тёплое солнце, хорошее настроение и понимание важности дела сделали своё. Труд на таком значимом месте — это не просто уборка, это искренний знак благодарности и уважения к прошлому.
Спасибо старшеклассникам за заботу о родном посёлке и сохранение памяти! Пусть Обелиск Славы всегда остаётся ухоженным, а наши сердца — благодарными.
Битва на площадке: волейбольный матч между 7 и 8 классами На этой неделе, 20 октября 2026 г., в школьном спортивном зале прошла товарищеская встреча по волейболу между командами 7 и 8 классов. Матч получился интересным и держал болельщиков в напряжении до последнего мяча.
С первых минут стало ясно, что лёгкой игры не будет ни для одной из команд. Восьмиклассники действовали уверенно, но семиклассники не уступали в упорстве и слаженности. Борьба шла буквально за каждый мяч: точные подачи, удачные блоки и активная поддержка болельщиков сделали встречу по-настоящему зрелищной.
Исход матча решился в напряжённой концовке. Восьмиклассники одержали победу с минимальным преимуществом, а 7 класс совсем немного уступил более старшим соперникам. Несмотря на результат, ребята показали настоящий бойцовский характер и волю к победе.
Такие матчи — это не только проверка спортивной формы, но и отличная школа командного духа, взаимовыручки и уважения к сопернику. Поздравляем 8 класс с победой и благодарим 7 класс за достойную игру! Ждём новых встреч на площадке.
«Россия — мои горизонты»: практика вместо теории Сегодня, 23 октября 2026 г., в рамках внеурочного занятия «Россия — мои горизонты» для учеников 6–11 классов прошло практико-ориентированное занятие. Его главной задачей стало не просто знакомство с отраслями экономики и профессиями, а погружение школьников в реальные профессиональные задачи через интерактивные форматы.
В этот раз привычный формат занятия уступил место активной работе. Школьники не только слушали информацию о том, какие профессии существуют в разных сферах, но и попробовали примерить их на себя. Занятие включало элементы деловой игры, работу с кейсами и проектную деятельность.
Как это было: от 6-х до 11-х классов Для каждой параллели педагоги подготовили задания, соответствующие возрасту и интересам учеников.
6–7 классы: мир вокруг нас Младшие подростки исследовали мир профессий через игровые ситуации. Ребята разбирали конкретные жизненные примеры: кто отвечает за то, чтобы в доме было светло, как создаётся безопасная среда в школе и на улице. Шестиклассники и семиклассники попробовали себя в роли специалистов по безопасности и инженеров, решая логические задачи, связанные с городской инфраструктурой.
8–9 классы: выбор пути Для девятиклассников, перед которыми уже стоит вопрос выбора профиля и будущей специальности, занятие прошло в формате профессиональных проб. Ученики работали с «картой профессий» и анализировали реальные вакансии в регионе. Основной упор был сделан на аграрный сектор и IT-технологии. В командах ребята разрабатывали мини-проекты по автоматизации фермерского хозяйства и защищали свои идеи перед одноклассниками.
10–11 классы: профессиональные кейсы Старшеклассники столкнулись с задачами, максимально приближенными к реальной рабочей обстановке. Тема занятия была посвящена промышленному сектору и креативным индустриям. Одиннадцатиклассники решали кейсы от условных работодателей: им нужно было предложить решение по оптимизации производства и разработать концепцию продвижения российского продукта. Это позволило будущим выпускникам оценить уровень развития «мягких навыков» и критического мышления.
Мнение педагогического коллектива По словам педагогов, такой формат показывает высокую эффективность:
«Практико-ориентированный подход позволяет ребятам увидеть за абстрактными названиями профессий реальное содержание труда. Сегодня школьники спорили, искали решения, учились работать в команде. Именно такой опыт особенно ценен для осознанного выбора будущей профессии».
Итоги Занятие «Россия — мои горизонты» стало для школьников своеобразной репетицией взрослой жизни. Ученики получили не только новые знания о рынке труда, но и конкретные инструменты для самореализации. Впереди ребят ждут новые встречи с экспертами и экскурсии на предприятия, которые помогут окончательно определиться с вектором профессионального развития.
А помните, как в школе спрашивали: «Кем работают ваши родители?» 👀
В семейной онлайн-акции от команды по взаимодействию с родительским сообществом Росдетцентра «Наоборот: одна профессия — два взгляда», которая продлится до 29 ноября, предлагаем взглянуть на этот вопрос по-новому! Ведь ребёнок может совсем иначе представлять работу мамы или папы и даже не догадываться, что в ней самое интересное.
Как принять участие? 1. Запишите видео со своими ответами на четыре вопроса: 🔸 Чем я занимаюсь на работе? 🔸 Что мне больше всего нравится в моей профессии? 🔸 Что даётся мне сложнее всего? 🔸 Хотел(а) бы я, чтобы ребёнок выбрал ту же профессию? Почему?
2. Задайте те же вопросы ребёнку о вашей деятельности. Пусть он расскажет, как представляет вашу работу, что считает интересным, что сложным, а также хотел ли бы сам выбрать такую профессию. Главное правило — никаких подсказок!
3. Опубликуйте видео на личной странице с хештегами #Росдетцентр #НаоборотДваВзгляда. Можно собрать ответы в один ролик или выложить два отдельных.
Самые интересные семейные истории опубликуют в сообществе «Родители в школе».
Как думаете, насколько совпадут ваши ответы? Самое время проверить 🧡
Necessary cookies keep the site working: sign-in, form protection, language and theme. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
