SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.774▼ 0.5 %−4 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.2 213▼ 67.3 %was 7 386
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.62▼ 54.3 %was 148
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 18.2 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 14.2 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 497▲ 4.2 %was 5 274after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.6 %▲ 0.7 ppdashed line — was 27.9 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.87 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.1▼ 14.1 %was 4.9after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.2.4 %▼ 2.4 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
−4subscribers in the period
−2 biggest loss · 26 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
678 845views in the period▼ 10.1 %
Average post reach — 5 497 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 10:04 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
День русской матрёшки: творчество, традиции и вдохновение!
24 октября отмечается День русской матрёшки — одного из самых узнаваемых символов русской культуры. Это праздник, который напоминает нам о богатстве народных традиций и удивительном мастерстве русских умельцев. 🪆
Перед осенними каникулами на уроках изобразительного искусства и труда (технологии) ребята познакомились с историей матрёшки, уделили внимание особенностям Тверской матрёшки – её характерным узорам, цветовой палитре и традиционным мотивам. На уроках ИЗО ученики 5-ых классов с воодушевлением создавали собственные рисунки: кто-то изображал классические матрешки, кто-то экспериментировал с современными стилями, сохраняя при этом узнаваемые народные элементы.
На уроках труда (технологии) девочки 6Б класса расписывали деревянные заготовки матрёшек и элементы декора, которые украсили полезные в быту вещи — ключницы и подставки для украшений. В работе им помогли наши учителя технологии – Ермолаев Максим Юрьевич и Паньшина Анна Сергеевна.
Теперь лучшие творческие работы школьниц отправятся на конкурс декоративно-прикладного творчества «У матрёшки русская душа». Желаем участницам вдохновения и удачи!👏
Учащимся рассказали о Московском университете МВД России имени В.Я. Кикотя
23 октября в нашей школе состоялась встреча учащихся 9 «В», 10 и 11 класса с сотрудником полиции - инспектором ПДН ст. сержантом полиции Аминевой Дарьей Андреевной. Дарья Андреевна показала учащимся видеоролик о Московском университете МВД России имени В.Я. Кикотя. Затем она рассказала учащимся о Московском университете: об условиях поступления, требованиях к кандидатам (состояние здоровья, физическая подготовка, успеваемость), порядке подачи документов и особенностях обучения. Также Дарья Андреевна ответила на вопросы ребят о службе и будущей профессии.
Во время каникул в школьном музее прошёл показ презентации «Пионеры‑герои» для учеников 5 класса. Ребята с большим интересом узнавали о подвигах юных героев Великой Отечественной войны — о том, как мальчишки и девчонки, почти их ровесники, проявляли смелость и преданность Родине. На презентации показали фотографии, рассказали истории Лёни Голикова, Вали Котика, Зины Портновой, Марата Казея и других пионеров‑героев. Истории Лёни Голикова, Зины Портновой, Марата Казея и Вали Котика — это примеры невероятного мужества, которое проявили совсем юные ребята в тяжёлые военные годы: Лёня добывал важнейшие документы и подрывал вражескую технику, Зина, рискуя жизнью, проводила диверсии и даже в плену не сломалась под жестокими пытками, Марат, оказавшись в окружении, прорывался сквозь вражеское кольцо, чтобы привести подкрепление, а Валя, едва ли не с первых дней войны, участвовал в опасных операциях — от подрыва эшелонов до перерезания стратегически важного кабеля. Эти подвиги показывают, что смелость и преданность Родине не зависят от возраста: даже в детстве можно проявить настоящую стойкость и совершить поступок, достойный вечной памяти. Мероприятие помогло ребятам лучше понять страницы истории своей Родины и почувствовать связь поколений — ведь подвиги пионеров‑героев остаются примером мужества и любви к Отечеству.
«Наш край»: живая история в школьном музее В школьном музее школы № 2 посёлка Редкино для учащихся 11 класса прошла лекция «Наш край». Мероприятие стало не просто уроком краеведения, а настоящим погружением в прошлое: ребята не только слушали рассказ, но и буквально прикоснулись к истории. Центральным элементом лекции стала работа с подлинными музейными экспонатами. Школьники держали в руках предметы, которые, когда то были частью чьей то судьбы: ржавый перочинный ножик, потёртые фляжки, знаки отличия. Каждый из этих предметов — не просто артефакт, а молчаливый свидетель событий, о которых порой сложно говорить даже на уроках истории. Ощущение тяжести фляжки в ладони, шероховатость металла, следы времени на знаках отличия — всё это помогало уйти от абстрактных дат и имён и почувствовать эпоху физически. Так, через историю одной гильзы школьники узнавали о боевых действиях в окрестностях, через фляжки — о быте солдат и трудностях фронтовых будней, а знаки отличия открывали страницы о наградах, заслугах и человеческих подвигах. Особое внимание уделялось локальной истории: как события большой войны отражались на жизни посёлка, его жителей, как менялся быт и уклад в тяжёлые годы. Для старшеклассников такой формат оказался особенно ценным. В 11 классе ученики уже активно готовятся к экзаменам, где важно не только знать факты, но и уметь их интерпретировать, выстраивать причинно следственные связи, анализировать источники. Работа с вещественными доказательствами прошлого — это и есть работа с историческим источником: нужно оценить сохранность предмета, предположить его назначение, соотнести с эпохой и контекстом. Многие ребята отмечали, что именно тактильный контакт с экспонатами помог лучше запомнить детали и глубже прочувствовать значимость событий. По итогам встречи у ребят осталось не просто знание дат и событий, а личное отношение к истории родного края. Для многих это стало поводом задуматься о семейных архивах, расспросить старших родственников, поискать сведения о своих предках. А сам музей в глазах выпускников предстал не как набор витрин, а как пространство живой памяти, где прошлое продолжает говорить с настоящим — стоит только прислушаться.
Чистота — знак памяти Ученики МБОУ СОШ № 2 п. Редкино приняли участие в уборке мемориального комплекса на площади перед Редкинским опытным заводом. Ребята собрали листву и мусор, привели в порядок территорию у памятных мест. Эта работа была особенно важной: 24 октября здесь состоялось торжественное открытие мемориала воинам, погибшим при исполнении воинского долга в ходе специальной военной операции. Школьники своим трудом помогли подготовить место к памятному событию. Участие в уборке — это знак уважения к истории родного поселка и памяти о тех, кто защищал и защищает нашу Родину. Спасибо всем, кто принял участие в добром деле!
«Тихие герои нашего времени: как мы спасали бумажные души» В Международный день школьных библиотек, у нас случилось маленькое чудо. Но оно было не громким, не парадным и совсем не похожим на обычный школьный праздник. Вместо привычного шума в коридорах — звенящая тишина читального зала. Вместо гаджетов в руках — кисти, клей ПВА и стопки старых, потрепанных книг. Сегодня наши ученики стали реставраторами. Вы бы видели эти глаза. Склонившись над страницами, ребята дышали тише обычного. Они сдували невидимую пыль десятилетий, осторожно расправляли загнутые уголки, подклеивали рассыпающиеся корешки. В их руках были не просто книги. В их руках были чужие истории, чьё-то детство, чьи-то мечты. Оказывается, у книг тоже есть шрамы. Кто-то пролил на страницу чай, кто-то оставил на полях торопливые заметки перед экзаменом, а кто-то просто слишком сильно любил эту историю и зачитал ее до дыр. И сегодня наши ребята буквально по миллиметру исцеляли эти раны. Мы привыкли, что всё настоящее теперь живет в «облаках» и на экранах. Но сегодня мы поняли: настоящая магия — она вот. В этом едва уловимом запахе старой бумаги и клея. В ощущении, когда ты бережно вкладываешь обратно выпавший лист и понимаешь — ты спас целую вселенную.
Весёлый мастер‑класс Перед каникулами на урок изо во 2 класс пришла мама одного ученика! Она не просто заглянула в гости, а приготовила для ребят настоящий сюрприз: мастер‑класс по рисованию. Тема была осенняя — гриб. Сначала Диева О.И. рассказала, из каких частей состоит гриб, .какой материал понадобиться для рисования, повторили технику безопасности во время работы., Вот работа закипела. Для рисования взяли гуашь . О.И. показала, как сначала нарисовать простым карандашом контур, чтобы не ошибиться. Затем обсудили какие цвета надо взять, как их правильно смешивать В классе царила тишина. Каждый старался , переживал: получится или нет. Вот работа подошла к концу. Тут началось веселье. Каждый хотел похвастаться своей рабой. У кого‑то гриб получился большой и важный, у кого‑то — скромный и застенчивый. В целом получилось целое грибное царство! .Этот мастер‑класс всем очень понравился. Теперь ребята знают, как рисовать грибы, и поняли, что творить вместе — это здорово! А ещё они ждут, вдруг кто‑нибудь ещё из родителей придёт в гости и покажет что‑нибудь интересное.
«В мир творчества и знаний» В конце октября ученики второго класса совершили увлекательное путешествие в мир знаний и творчества. В рамках празднования Дня Белого журавля ребята посетили библиотеку и приняли участие в мастер-классе по изготовлению символа этого дня — белого журавля. Учащиеся окунулись в атмосферу книжного мира. Библиотекарь Меркулова Е.А. провела для них увлекательную беседу о традициях и значении Дня Белого журавля. Ребята узнали, что этот день символизирует мир, чистоту и надежду. Белый журавль является символом долголетия и верности, и его изображение часто встречается в различных культурах и традициях. После познавательной беседы , Е.А. провела детям мастер-классе по изготовлению белого журавля. Ребята научились делать эту изящную птицу из бумаги. Каждый ученик старался создать своего уникального журавлика, вкладывая в работу частичку своей души. Результатом совместной работы стали яркие и красивые журавлики. . Такие мероприятия помогают детям расти духовно и творчески, сохраняя традиции и культуру нашего народа.
23 октября в рамках регионального курса «Добротолюбие» прошло занятие в 4 а классе по теме «Труд в семье». Цель занятия - воспитание уважения к труду, результатам труда, уточнение представления о трудовых обязанностях. Ребята рассмотрели важную тему, которая является одной из главных составляющих нашей жизни. На занятии учащиеся узнали, что играет важную роль в жизни человека. Это труд. Учащиеся с помощью сундука мудрости вспомнили пословицы о труде, разгадывали загадки. Самое главное, что дети понимают, насколько важен их труд в семье. Каждый знает, что родителям нужно помогать, стараться проявить заботу и оказать помощь другому члену семьи. В семье у каждого должны быть обязанности. Очень хорошо нам напоминают об этом сказки. «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
Tver OblastRussia
