SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.900▼ 0.3 %−3 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.1 568▲ 144.4 %was 723
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.49▲ 294.4 %was 14
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 17.6 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 15.0 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 478▲ 1.0 %was 5 421after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.9 %▼ 0.2 ppdashed line — was 29.0 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.84 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.3▼ 8.6 %was 4.8after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.3.1 %▲ 0.3 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
−3subscribers in the period
−2 biggest loss · 28 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
702 763views in the period▼ 8.2 %
Average post reach — 5 478 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 05:04 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
🌟 «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СЕЗОНАМ: как второклассники открывают тайны природы!» 🌟
Школьная жизнь настолько насыщена, что не успеваем рассказывать о всех интересных открытиях, которые происходят каждый учебный день в нашей любимой школе! 😍
Знакомьтесь — это замечательные ребята 2Б класса и их классный руководитель, учитель начальных классов ЮМШАНОВА КРИСТИНА ВАДИМОВНА! 👩🏫 На уроке окружающего мира — настоящее погружение в удивительный мир природы! 🌿🦉
Вместе с Кристиной Вадимовной второклассники обсуждали сезонные изменения в жизни животных — и это было не просто заучивание фактов, а настоящее приключение! Каждый ребёнок стал маленьким исследователем: кто-то старательно мастерил поделки, кто-то рисовал яркие рисунки, а кто-то делился интересными и полезными фактами о том, как звери и птицы приспосабливаются к смене времён года в формате мини-проекта. Получилось настоящее путешествие по сезонам!🌙☀️🍂❄️
Такие форматы — это не просто творчество ради творчества, а мощный инструмент формирования естественно-научной грамотности у младших школьников. Вот как именно это работает:
✅ РАЗВИВАЕТСЯ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ: дети учатся замечать изменения в природе и связывать их с конкретными явлениями. ✅ ФОРМИРУЕТСЯ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ: обсуждая, почему птицы улетают, а медведи впадают в спячку, ребята учатся выстраивать логические цепочки. ✅ ЗНАНИЯ СТАНОВЯТСЯ "ОСЯЗАЕМЫМИ": через поделки и рисунки абстрактные понятия превращаются в реальные образы, которые легче запомнить и понять. ✅ ПРОБУЖДАЕТСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕРЕС: когда ребёнок сам находит факт и делится им с классом, у него растёт мотивация узнавать новое. ✅ РАЗВИВАЮТСЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ НАВЫКИ: работа в таком формате тренирует умение слушать других, формулировать свои мысли, сотрудничать и проявлять инициативу.
Ребята 2Б класса, вы большие МОЛОДЦЫ! 👏 Ваша любознательность, старание и творческий подход делают каждый урок особенным! Пусть ваше путешествие по миру природы вместе с мудрым наставником - Кристиной Вадимовной Юмшановой - будет таким же ярким и увлекательным, а впереди ждёт ещё столько удивительных открытий!✨
Кристина Вадимовна, спасибо за ваш талант, терпение и за то, что умеете превращать уроки в настоящее приключение! 💛 Ваша работа — это не просто преподавание, а воспитание любви к знаниям и окружающему миру. Пусть вдохновение никогда не покидает вас, а каждый день радует успехами ваших учеников! 💐
🎉🍎 ЗДОРОВЬЕ — наш главный капитал! И наши третьеклассники доказали это на деле!🏃♂️✨
22 октября 2026 года на базе МАОУ "СОШ № 3" прошла муниципальная игра «Я здоровье сберегу — сам себе я помогу!», участниками которой стали третьеклассники нашей школы под руководством ЩЕКОЛОВОЙ ЕЛЕНЫ ЮРЬЕВНЫ, учителя - дефектолога, 1КК, руководителя школьной Службы психолого-педагогического сопровождения всех учатсников образовательных отношений. 💪
Маршрут получился насыщенным и по-настоящему познавательным:
📍 «СПОРТИВНАЯ СТАНЦИЯ» — здесь ребята проверили свою ловкость, скорость и выносливость. Прыжки, эстафеты и весёлые задания зарядили всех энергией! 🥕 «ВИТАМИННАЯ СТАНЦИЯ» — на этой станции юные эксперты выясняли, где «прячутся» самые полезные витамины, и учились выбирать продукты, которые дарят силу и бодрость. 🩹 «МЕДИЦИНСКАЯ СТАНЦИЯ» — дети узнали важные правила первой помощи и то, как бережно относиться к своему организму. Теперь они знают, что забота о себе — это тоже навык, которому стоит учиться. 💬 СТАНЦИЯ «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ» — тут пригодилась смекалка! Ребята вспоминали народную мудрость о здоровье — и убедились, что многие советы предков актуальны и сегодня. ⏰ СТАНЦИЯ «РЕЖИМ ДЛЯ ШКОЛЬНИКА» — на этой станции всё расставили по местам: когда лучше садиться за уроки, когда пора отдохнуть, а когда — обязательно выйти на прогулку. Баланс — вот секрет продуктивного дня! 📖 СТАНЦИЯ «АЛФАВИТ ЗДОРОВЬЯ» — самая творческая станция: ребята составили свой уникальный список полезных привычек от А до Я. Получилось настоящее руководство по ЗОЖ от юных экспертов!
Команда справилась со всеми испытаниями на «отлично»! 👏 Ребята показали, что быть здоровым — это не про скучные запреты, а про интерес, активность и осознанный выбор. Они не просто повторили правила — они прожили их, прочувствовали и теперь точно знают: здоровье — это сила, радость и свобода делать то, что любишь! 💛
Мы искренне гордимся нашими юными знатоками здорового образа жизни! Пусть эти знания станут крепкой основой для счастливой и активной жизни. 🌟
И, конечно, огромное спасибо ЩЕКОЛОВОЙ ЕЛЕНЕ ЮРЬЕВНЕ за подготовку и сопровождение школьной команды! ❤️ Благодаря Вашей поддержке, терпению и профессионализму ребята чувствовали себя уверенно на каждой станции. Спасибо за Ваш труд и за то, что учите детей заботиться о себе! 💐
🔧✨ «От первого удара молотка — к большому делу»: юные техногении в деле! ✨🔩
Рады поделиться горячими новостями: реализация СЕТЕВОГО ПРОЕКТА «ЮНЫЕ ТЕХНОГЕНИИ» совместно с МАУ ДО «Центр дополнительного образования» идёт полным ходом! 🔥
Наши «маленькие хозяева» из 1И (ИНЖЕНЕРНОГО) класса под мудрым и внимательным наставничеством педагога дополнительного образования СУШИНЦЕВА ГЛЕБА СЕРГЕЕВИЧА делают уверенные шаги в мир настоящих технологий. 👨🏫👷♂️
Ребята уже познакомились с первыми рабочими инструментами — молотком, отвёрткой, плоскогубцами и другими. Но знакомство — это только начало! Сейчас они учатся работать руками по-настоящему: осваивают правильную хватку, рассчитывают силу удара, аккуратно забивают гвозди по шаблону. 🛠️🧱
Видеть, как старательно ребята оттачивают свои первые рабочие навыки, — это отдельное удовольствие. Каждый гвоздь, каждая деталь даются не сразу, но упорство и желание сделать всё правильно творят чудеса. 😍👏
Программа дополнительного образования «МАЛЕНЬКИЙ ХОЗЯИН» выстроена как настоящая технологическая лестница: от первых лёгких операций — до готового продукта, который рождается в результате целой технологической цепочки. Шаг за шагом дети учатся планировать, подбирать инструменты, соблюдать последовательность действий, проверять результат. 📋🔍
Это и есть формирование технологической грамотности — не через сухие правила, а через собственный опыт. Так у ребят складывается понимание: любое сложное изделие — это сумма простых, но точно выполненных шагов. Они учатся видеть технологию за вещью, понимать, как она устроена, и не бояться браться за новое. 💡🧠
Благодаря таким практикам у юных инженеров крепнет уверенность: «Я могу сделать сам», а это — фундамент для будущих больших проектов. 💪🚀
От всей души желаем нашим ребятам не терять этого исследовательского азарта, смело пробовать, не бояться ошибок и радоваться каждому, даже самому маленькому, успеху! Пусть руки становятся всё увереннее, а идеи — всё смелее! 🌟
А Глебу Сергеевичу — огромное спасибо за терпение, профессионализм и за то, что открывает детям этот увлекательный мир труда и технологий. Пусть работа приносит вдохновение, а успехи ребят станут лучшей наградой! 💛💐
🧠✨ ИНЖЕНЕРНЫЙ СТАРТ: наши маленькие изобретатели из 1И (ИНЖЕНЕРНОГО) класса!
Знакомьтесь: 1И (ИНЖЕНЕРНЫЙ) класс! И за этим «инженерным» стоит не просто название, а целая философия: учить детей думать, искать, пробовать и не бояться ошибаться.💡
А ведёт этот удивительный путь замечательный классный руководитель — учитель начальных классов, педагог высшей квалификационной категории - ГОЛУБЯТНИКОВА ЛЮДМИЛА ГЕННАДЬЕВНА! ❤️ Благодаря её чуткости, терпению и профессионализму даже самые сложные идеи становятся понятными и увлекательными для семилеток. 👏
В рамках образовательной программы инженерных классов у ребят есть уникальные курсы внеурочной деятельности, которые развивают креативное мышление — а ведь именно оно лежит в основе инженерного мышления: 🧩 «ТРИЗ: решаем и конструируем» — учим находить нестандартные решения; 🛠️ «STEAM‑мастерская» — соединяем науку, технологии, искусство и математику в реальных мини‑проектах; 💻 «В мире цифры» — осваиваем цифровую грамотность с самых первых шагов.
И сегодня мы с радостью делимся первыми результатами наших маленьких инженеров — мини‑проектом «КНИЖКА-РАСКЛАДУШКА: правила поведения в школе»!! 📖🎨
Почему это не просто поделка, а настоящая инженерная работа? Потому что проект выстроен как полноценный цикл решения задачи:
1️⃣ «МОЗГОВОЙ ШТУРМ» 🗣️ Ребята не получают правила в готовом виде — они сами их «открывают», обсуждая реальные школьные ситуации: «Что делать, если в коридоре бегут ребята?», «Как попросить ручку у соседа?», «Где место для мусора?», «Что делать, если тебя толкнули?» В процессе диалога дети учатся видеть проблему, анализировать её и формулировать решение.
2️⃣ «ДИЗАЙНЕРЫ и ХУДОЖНИКИ» 🎨✂️ Книжка‑раскладушка (формат «гармошка») — идеальный инструмент: она позволяет увидеть весь «маршрут» правил сразу. Дети подбирают картинки, раскрашивают, аккуратно наклеивают фразы‑правила в каждое «окошко». Здесь тренируется мелкая моторика, пространственное мышление и внимание к деталям — важнейшие навыки для будущего инженера.
3️⃣ «РЕДАКТОРЫ» 👁️📝 На этом этапе ребята учатся смотреть на свою работу глазами другого человека: проверяют, всё ли понятно, нет ли неточностей, достаточно ли ясно передано правило. Это первый шаг к развитию критического мышления и умения давать и принимать обратную связь.
4️⃣ «ПРЕЗЕНТАЦИЯ» 🎤📸 «Выставка на столе»: желающие выходят, кратко представляют свои книжки, отвечают на вопросы. Так дети учатся доносить свою идею до аудитории, говорить уверенно и по делу — ещё один кирпичик в фундамент инженерного и лидерского потенциала.
Значимость такой работы сложно переоценить: ✅ Ребёнок становится субъектом обучения: он не «заучивает», а проживает и осмысляет правило. ✅ Развиваются сразу несколько видов мышления: креативное, логическое, критическое. ✅ Формируются «мягкие навыки»: умение работать в команде, слушать других, аргументировать свою точку зрения. ✅ Мелкая моторика и зрительно‑моторная координация получают естественную тренировку через творчество. ✅ В 7 лет информация, «пропущенная через руки», запоминается надолго — это научно подтверждённый факт!
🎉 Поздравляем наших маленьких инженеров с первыми успехами! Пусть впереди будет ещё больше идей, смелых решений и ярких проектов! 🚀
💐 И отдельное, самое тёплое пожелание Людмиле Геннадьевне: пусть Ваша работа всегда приносит радость, вдохновение и гордость за своих учеников! 💛
На базе нашей школы 22 октября 2026 года состоялась важная встреча для старшеклассников образовательных организаций МО Ревда! 🤝
Ученики 10 класса пообщались с действующими сотрудниками Федеральной службы безопасности. 👮♂️
Представители ведомства рассказали ребятам о специфике службы, современных требованиях к кандидатам, важности физической подготовки и безукоризненной репутации. 💪
Особое внимание уделили тому, какими личными и профессиональными качествами должен обладать будущий защитник государственной безопасности: это не только глубокие знания, но и огромная сила духа, ответственность, умение принимать решения и работать в команде. 💡
Важной частью встречи стал ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ: сотрудники ФСБ провели информирование об опасности вовлечения несовершеннолетних в деструктивные и преступные сообщества. Ребята узнали, какие схемы используют злоумышленники, как распознать тревожные сигналы и куда обращаться за помощью. ⚠️🗣️
Такие встречи — отличная возможность из первых уст узнать о профессии, которая требует максимальной собранности и преданности делу. Для наших десятиклассников это был серьёзный повод задуматься о своём будущем и траектории развития. 🤔🗺️
Благодарим сотрудников ФСБ за честный и открытый диалог, за время, уделенное нашим ребятам, и за важные, по-настоящему нужные знания! ❤️
Тем, кто успешно справился с учебной программой, — можно наконец выдохнуть, забыть про будильники и просто наслаждаться свободой! ☀️🌄
Можно спать сколько хочется, гулять до вечера, читать любимые книжки, смотреть сериалы, есть вкусняшки… или вообще ничего не делать — и это тоже СУПЕР! 🧘♂️🍫
А тем, кому не всё удалось, — каникулы станут отличной возможностью спокойно разобраться в том, что пока не получилось. Это время, чтобы ещё раз повторить темы, которые показались трудными, спокойно разложить всё по полочкам. 📚
Не стесняйтесь встретиться с учителями — они помогут, разберут непонятные моменты и подскажут, на что обратить внимание при решении задач, изучении формул и правил. 🤝
САМОЕ ГЛАВНОЕ: проведите это время с пользой — так, чтобы в новой четверти уверенно двигаться вперёд: либо закрепить успех, либо преодолеть оставшиеся трудности и выйти на новый уровень! 🚀
Пусть каникулы будут и отдыхом, и ресурсом для роста! 💛
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
