Миссия лицея: построение культурно-образовательного пространства лицея как среды непрерывного развития, саморазвития и самоопределения каждого субъекта образовательного процесса, в которой согласуются цели, ценности и интересы учеников, учителей и родителей.
SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.386▼ 0.3 %−1 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.2 098▲ 39.3 %was 1 523
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.129▲ 6.9 %was 122
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 19.5 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 12.3 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 502▲ 0.1 %was 5 498after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.3 %▼ 1.2 ppdashed line — was 29.5 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.82 %▼ 0.1 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.1▼ 10.1 %was 4.5after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.5.7 %▲ 3.5 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
−1subscribers in the period
−1 biggest loss · 23 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
673 375views in the period▼ 9.7 %
Average post reach — 5 502 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 22:10 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
🎬Обучающиеся 7-1 класса вдохновились впечатлениями от просмотра пятиклассниками ’Сказки о потерянном времени’ и тоже отправились в кинотеатр. 🎬
Учащиеся лицея математики и информатики побывали на просмотре фильма «Битва моторов» - и это была не просто встреча в кино, а настоящее погружение в историю отечественного автопрома и инженерного поиска.
Сюжет рассказывает о том, как в 1908 году первый серийный российский автомобиль принимает участие в престижном международном Ралли Монако. Зрителю повествуют о смелых идеях и непростых испытаниях, через которые проходили создатели первых российских автомобилей. На экране ожили эпоха, технические вызовы и дух соперничества. Фильм стал наглядным примером того, как теория, упорство и инженерная смекалка превращаются в реальные машины и технологии.
Ученики с интересом следили за тем, как герои ищут решения в сложных условиях, проектируют, тестируют и не сдаются даже тогда, когда всё идёт не по плану. Особенно впечатлили сцены испытаний и гонок: динамика, напряжение и внимание к деталям будто переносили зрителей в ту эпоху. Конечно, после просмотра фильма ребята задались вопросами: настоящие ли ретро автомобили использовались в фильме? и сами ли актеры управляли данными моделями?
Обратившись к материалам газеты «Комсомольская правда» мы узнали, что в фильме было задействовано 25 образцов аутентичной исторической техники - крайне редкие образы автомобилей для нашего времени, именно поэтому исполнителям главных ролей: Ивану Янковскому, Юрию Борисову и Антону Рогачеву управлять машинами в кадре не довелось. Что бы сохранить технические возможности техники и передать дух того времени, актеры ездили и выполняли и опасные для техники экшен-сцены на современной реплике. А раритетными образцами, которым больше 100 лет, управляли механики, обслуживающие их.
💬«Там просто очень сложный процесс управления. У каждого автомобиля он свой. Это же не современные автомобили, на которые сел, газ нажал и поехал. Это именно машины, для езды на которых нужно учиться. У них свой характер, порой скверный и очень противный», - рассказывает механик.
Впрочем, сами актеры в свободное время не отходили от старинных машин. Им было очень интересно изучать настоящие образцы автопрома начала XX века, вжиться в историю и эпоху того времени!
📆24 октября 5.1 класс вместе с классным руководителем Мариной Александровной ходили в кинотеатр на фильм, снятый по одноименному произведению Евгения Шварца «Сказка о потерянном времени».⏳
Данный фильм — не просто сказка. Он о том, что время — самый ценный ресурс, и тратить его впустую опаснее, чем кажется. Он учит ценить каждое мгновение, не откладывать важное на потом и не позволять лени управлять своей жизнью. ✨
🎬Ребята отметили, что фильм удачно совмещает классику и современность: с одной стороны — привычные герои и вечные темы добра, дружбы и ценности времени, с другой — гаджеты, современный ритм и яркая картинка.
Осень многих поэтов вдохновляла и вдохновляет на творчество. Есть в ней что-то недосказанное, недочувствованное, недоувиденное! Побывав в Тарханах, Пономарева Ирина Анатольевна, учитель физической культуры, это особенно поняла. Ирина Анатольевна, вдохновлённая красотой осени и стихотворением "Попрошу у осени золотые кисти" современного тонкого поэта Елены Овечниковой, делится с нами своими эмоциями. Осень - время затухания летних красок,🍁подготовка к зимнему сну. Но... сколько в осени благодарности, красоты, поэтичности. Это время года учит ценить имеющееся и дорожить моментом. У осени - "золотые краски". Это поистине особенное время, которое помогает приостановить суетный бег, заглянуть в себя и понять: "Акварель красивая, Жизни моей листик"🌸
В октябре нынешнего года исполнилось 212 лет со дня рождения Михаила Юрьевича Лермонтова. Продолжатель пушкинских традиций был не только красноречивым литературным деятелем, талантливым живописцем, но ещё ‘был отчаянно храбр, удивлял своею удалью даже старых кавказских джигитов’. Отдать дань памяти приехали в родные поэту места обучающиеся 6-1, 6-2, 6-3 и 9-2 класса лицея математики и информатики. Лицеисты познакомились ближе с имением бабушки М.Ю. Лермонтова, где её внук провел 12 лет своего детства и отрочества. Интересно было разглядывать старинную мебель и неприметные глазу детали в русском ампирском стиле: ножки мебели в виде лап представителей кошачьих, символизировавшие независимость и величие. В барском доме можно было представить себя гостем того времени. Пройдя через парадный летний вход, попадаешь в залу центральным объектом которой является, как говорят, та самая картина, предназначавшаяся для подарка бабушке после первой ссылки внука. На картине ‘Кавказский вид близ селения Сиони’ переплелись детские впечатления Лермонтова о Кавказе с его восприятием во взрослом возрасте. Впечатляет фонд экспозиционного комплекса, а ещё больше поражает площадь музея-заповедника. Строки Михаила Юрьевича точно описывают дорогие его сердцу места:
‘И вижу я себя ребенком, и кругом Родные все места: высокий барский дом И сад с разрушенной теплицей;
Зеленой сетью трав подернут спящий пруд, А за прудом село дымится - и встают Вдали туманы над полями. В аллею темную вхожу я; сквозь кусты Глядит вечерний луч, и желтые листы Шумят под робкими шагами.’
Именно так выглядит по сей день колыбель творчества Михаила Юрьевича Лермонтова, где он покоится. Лицеистам удалось прогуляться по дубовой роще, оценить великолепие яблоневого сада, полюбоваться завораживающей рябью на озере на закате.
Рассказываем как лицеисты проводят внеучебное время классными коллективами, совместно с родителями и классными руководителями.
Учащиеся 8² класса вместе с классным руководителем Уталиевой Анастасией Игоревной и учителем математики Моисеевой Екатериной Алексеевной отправились в небольшое путешествие в город-герой Тулу! Целью нашей экскурсии было, в первую очередь, посетить Ясную поляну - имение великого русского писателя Л.Н. Толстого. Это место дышит толстовским временем: прекрасный парк, старые дубы и клёны, цветущие клумбы и, конечно, обилие яблонь - этот пейзаж говорит сам за себя : "Я видел Льва Николаевича, он был невероятным человеком". На экскурсии ребята узнали о жизни классика русской литературы, о его семье и о планах, которые строил великий автор "Войны и мира" в разные периоды своей жизни. После экскурсии по усадьбе, мы заглянули в дом крестьянки, там ребятам рассказали о жизни крестьян в поместье Толстых и угостили вкуснейшими пирожками с повидлом и травяным чаем. Такой тёплый и радушный приём заставит каждого, кто побывал в Ясной поляне, вновь сюда вернуться. Следующим этапом нашего путешествия стала "Козлова засека" - это железнодорожная станция, находящаяся в 4-х километрах от Ясной поляны. Лев Николаевич очень любил это место, с ним связаны многие его воспоминания. Там хранятся личные дорожные вещи писателя, именно туда было привезено тело умершего Л.Н. Толстого для захоронения в Ясной поляне. Конечно, наша экскурсия не обошлась без посещения достопримечательностей самого города. Мы побывали в Тульском кремле, больше всего ребятам запомнились торговые ряды кремля, где каждый попробовал известнейший тульский десерт - пряник! Их разнообразие там поражает: от классического с повидлом до шоколадных пряников с кокосовой начинкой! Все очень вкусно и сладко! Затем мы отправились на знакомство с древним искусством туляков. Всему миру известны эти места своими мастерами-оружейниками. Мы посетили оружейный музей Тулы, постоянной экспозиции которого можно увидеть: Дульнозарядное и кремнёвое оружие — старинные пищали и пистолеты. Автоматическое оружие — пулемёты (включая «Максим» в разрезе), винтовки и пистолеты начала XX века. Охотничье и спортивное оружие — с художественной отделкой, инкрустацией драгоценными металлами и резными прикладами. Артиллерию. Холодное оружие — сабли, шпаги. Экспериментальные разработки тульских конструкторов — например, трёхствольный автомат Германа Коробова. Миниатюрные копии — например, револьвер «Бульдог» длиной всего 2,5 см, созданный Сергеем Лобазниковым. Личные вещи и документы известных оружейников. Наше путешествие, как и всегда, получилось интересным, познавательным, ярким и запоминающимся! В этот город мы ещё обязательно вернёмся!
Сегодня в нашей школе царила особая, уютная атмосфера, учащиеся младших классов узнали о том, что в ежегодном календаре есть один необыкновенный, но очень нужный день- День школьных библиотек! Этот праздник позволяет почувствовать, что книга - лучший друг и проводник в мир удивительных открытий.
Наши самые юные читатели начальной школы подошли к делу с невероятной фантазией! Ребята смастерили яркие и необычные закладки для любимых книг. Теперь каждая сказка и повесть будет открываться на нужной страничке, а забавные поделки будут поднимать настроение во время чтения.
В Кронштадте прошёл Международный фестиваль робототехники «РобоФинист – 2026». Он собрал более 1 000 юных инженеров, разработчиков и любителей робототехники со всей России и стран Содружества, а площадку фестиваля за два дня посетили более 10 000 зрителей. В течение двух дней школьники демонстрировали навыки в программировании, конструировании и управлении роботами. На площадке состоялись десятки робототехнических соревнований: роботы играли в футбол, сражались на ринге, преодолевали препятствия и лабиринты, выполняли инженерные задания. По итогам фестиваля команда обучающихся лицея математики и информатики «Сетунь» в составе Александра Шавырина, Артёма Гаврилова и Дмитрия Гераськина завоевали 2 место в категории «Партнёрские соревнования. Кубок РТК: Высшая лига», под наставничеством Ирины Юрьевны Гераськиной.
Саратовские школьники оказались в числе первых на международном фестивале робототехники
Он прошел в Кронштадте. Он собрал более 1000 участников со всей России и стран Содружества. Юные разработчики и любители робототехники демонстрировали навыки в программировании, конструировании и управлении роботами.
О начинающих инженерах с большим будущим – репортаж Полины Цыбенко.
В Лицее математики и информатики 20 октября состоялось тематическое занятие для учащихся, посвященное геологическому прошлому Саратовской области. Занятие «Древнее море и окаменелости на территории Саратовской области» познакомило школьников с уникальной палеонтологической историей родного края и помогло сформировать целостное представление о том, как менялся облик планеты на протяжении миллионов лет. Урок начался с увлекательного рассказа о том, что миллионы лет назад территория современной Саратовской области была покрыта водами древнего моря. Учащиеся узнали, что в те далекие времена здесь обитали удивительные существа, такие как аммониты, белемниты и иноцерамы. Эти древние моллюски и головоногие стали своеобразными «свидетелями» истории Земли, а их окаменевшие остатки до сих пор находят исследователи и любители палеонтологии. Формат занятия не ограничился традиционной лекцией: урок был построен с использованием интерактивных элементов. Ребята получили возможность рассмотреть настоящие окаменелости, подержать их в руках и сравнить с раковинами и скелетами современных животных. Такое погружение в материал позволило школьникам наглядно представить, как выглядели древние обитатели морских глубин и чем они отличаются от ныне живущих организмов. Лицеисты с интересом участвовали в обсуждении, задавали вопросы и искали среди экспонатов «артефакты» древности. Особый отклик у ребят вызвали примеры реальных мест Саратовской области, где можно встретить следы древнего моря. Активисты Молодёжного центра РГО Саратовской области привели в пример утес Степана Разина, меловой карьер в Вольске и Хвалынский национальный парк, а особенно – экологическую тропу «По дну древнего моря», которая позволяет буквально пройтись по бывшему морскому дну и увидеть окаменелости в естественных условиях. Проведение подобных уроков способствует не только углублению знаний по географии и палеонтологии, но и развитию у школьников интереса к исследовательской деятельности и бережного отношения к природному наследию родного края.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
