SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.161▲ 0.6 %+1 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.1 218▼ 55.8 %was 2 946
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.140▼ 57.8 %was 355
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 18.5 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 13.7 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 497▲ 4.2 %was 5 274after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.6 %▲ 0.7 ppdashed line — was 27.9 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.87 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.1▼ 14.5 %was 4.9after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.2.4 %▼ 2.4 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+1subscribers in the period
+1 biggest gain · 28 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
678 845views in the period▼ 10.5 %
Average post reach — 5 497 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 13:10 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
"Как «Дженга» помогает детям расти увереннее" Воспитанники подготовительной группы №1 очень любят играть в настольную игру «Дженга». Её также называют «Падающая башня». На первый взгляд это просто деревянные бруски, из которых построена башня. Но для ребят такая игра очень полезна. Когда участник аккуратно вытаскивает брусок, он учится точным движениям и тренирует мелкую моторику. Ему нужно не спешить, внимательно смотреть на башню и думать, какой брусок лучше достать. Так развиваются внимание и самоконтроль. Ещё воспитанник начинает понимать, как устроена устойчивость: где вес, где центр тяжести и почему башня может упасть. Это пространственное мышление, которое ребёнок чувствует руками. Отдельно важно, что падение башни — это маленькая неудача. В игре ребята учатся спокойнее к ней относиться: не злиться, не обвинять других, а пробовать снова. В безопасной обстановке это хороший опыт. Ещё в групповой игре воспитанники договариваются об очерёдности, обсуждают ходы и поддерживают друг друга. Так они учатся слушать, говорить и уважать чужие границы. Соревновательный элемент специально убирается. Иногда ребята строят башню вместе и помогают друг другу. Цель — не победить, а продержаться как можно дольше. Это учит сотрудничеству и доверию. Перед ходом участники обсуждают, почему выбран именно этот брусок и что будет, если вытащить его с другой стороны. Так воспитанники учатся думать о своих действиях и планировать. После игры ребята делятся впечатлениями и радуются своей ловкости. Такие моменты помогают детям становиться увереннее через реальный опыт. «В эпоху экранов и быстрых реакций детям особенно не хватает спокойных занятий, где нужно думать, чувствовать и договариваться. „Дженга“ даёт эту возможность: она простая, понятная и при этом глубоко развивающая»
Воспитанники старшей группы №2 своими руками сделали аккуратные бумажные коробочки. Ребята старательно сгибали, проглаживали и склеивали детали, превращая плоские листы в объемные фигуры. Такое занятие отлично развивает мелкую моторику и координацию движений пальцев, формирует пространственное мышление и учит понимать, как из развертки получается объемный предмет. Кроме того, работа с бумагой и клеем воспитывает усидчивость, аккуратность, внимание и умение доводить начатое дело до конца. Дети очень увлечены процессом, а результат их труда можно использовать для хранения маленьких сокровищ или в качестве подарочной упаковки.
«В гости в библиотеку: знакомство с культурой народов»
Для воспитанников подготовительных групп свои двери гостеприимно распахнула Городская библиотека №2 имени М. Е. Щедрина.
Ребята не только рассмотрели яркие книжные полки, но и посетили музей, находящийся в библиотеке. На выставке были представлены национальные костюмы народов Пензенской области и не только. Дошкольники с большим интересом слушали рассказ об отличительных особенностях каждого наряда — русского, мордовского, татарского, армянского и многих других.
Дети не просто рассматривали экспонаты: они смогли примерить на себя головные уборы разных народов и узнать, как украшали себя девушки и мужчины в разные времена.
Экскурсия произвела на ребят огромное впечатление. А двери библиотеки всегда открыты для детей и их родителей, которые придут за интересными книгами или захотят посетить увлекательные мастер-классы.
« Птички улетают» Малыши первой младшей группы 3 изучали строение птичек, послушали их голоса и выполнили аппликацию: « Птички улетают в теплые края». Дети узнали, что птичкам становится голодно, скоро они улетят в теплые края. На нашем участке есть кормушка, уже сейчас мы насыпаем в нее крошки. Будем и зимой заботиться о птицах.
"Зёрнышки для птичек" Малыши Первой младшей группы №1 продолжают знакомиться со свойствами и техникой работы с пластилином. На занятии "Зёрнышки для птичек" к ребятишкам прилетели весёлые маленькие птички, которые поиграли с детьми в музыкальную пальчиковую игру "Маленькая птичка прилетела к нам", звукоподражательную игру "Кто как поёт?", развивающую логическую игру "Какая птичка улетела?". Птички проголодались и попросили малышей насыпать им зёрнышки в кормушку. Дети с большим энтузиазмом и старанием приступили к работе, им хотелось как можно больше наложить и приплющить к бумажной основе шариков - зёрнышек из пластилина. Работы получились яркие, трогательные, заботливые.
На этой недели мы знакомили детей с птицами. На позновательном занятие дети закрепили понятие голубь ,воробей ,синичка ,снегирь Рассмотрели окраску ,нашли сходство и отличие На математике детки разложили птичек в домики ,большая птичка ,маленькие много и одна птица.закрепляем основные цвета.
Обобщение опыта работы педагогов МБДОУ по теме «Синтез искусств как условие развития творческого потенциала дошкольников» был представлен на ежегодном коллективном открытом просмотре. Панченко МО. и Изъвлева Л.Ю показали коллегам практические методы интеграции музыки, изобразительного искусства, театра и литературы в едином образовательном процессе. Людмила Юрьевна пригласила малышей средней группы на веселые осенние посиделки. Ребята не только пели, танцевали, играли, но и познакомились с русскими традиционными занятиями русского народа: рукодельничать, мастерить, хозяйничать и встречать гостей. Маргарита Олеговна и ребята подготовительной группы помогли королю Ритма возобновить гармонию в королевстве. Они научились видеть ритм на картине, слышать его не только в музыке, но и в стихах, передавать в движениях и в рисунке. Коллеги- педагоги смогли взять в свою методическую копилку приемы на раскрытие художественных способностей детей, упражнения на развитие воображения, эмоционального интеллекта и креативного мышления.
«Мы играем вместе — и узнаём друг друга!» В рамках проекта «Добрые игры» в группах старшего дошкольного возраста были проведены увлекательные и познавательные музыкальные занятие на тему: «Народы России», где дети познакомились с народными играми разных этносов, проживающих в России: русскими, татарскими, мордовскими, калмыцкими, чеченскими и другими. Ребята отправились в настоящее путешествие по традициям народов России. Мы не просто разучивали правила, а узнавали, почему в той или иной культуре играют именно так. Дети познакомились с русскими хороводами, где все держатся за руки и чувствуют себя одной командой. Попробовали татарские игры на ловкость и скорость, где важно не только быть первым, но и играть честно. Узнали мордовские игровые ритмы и движения, которые хочется повторять снова и снова. Познакомились с калмыцкими играми, где побеждает не только самый быстрый, но и самый внимательный. Увидели, как в чеченских играх особенно ценят поддержку и умение подбодрить товарища. Для детей это не просто развлечение: они учатся договариваться, слушать друг друга и радоваться успехам друзей. А ещё — понимать, что у разных народов есть свои красивые традиции, и все они достойны уважения.
Средняя группа устроила настоящий осенний трудовой десант! Вместе убирали листву с детской площадки. Ребята старательно сгребали листья, помогали складывать их в кучи — трудились дружно и с большим старанием. А ещё между делом любовались, какие красивые листья попадаются: жёлтые, оранжевые, багряные… Даже устроили маленький листопад и полюбовались шуршащим ковром под ногами. Спасибо ребятам за старание — площадка стала чище, а настроение — теплее! 💛🍂»
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
Penza OblastRussia
▶ video
