SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.266▼ 0.4 %−1 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.1 292▼ 5.5 %was 1 503
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.63▼ 3.8 %was 72
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 18.0 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 14.4 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 478▲ 1.0 %was 5 421after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.9 %▼ 0.2 ppdashed line — was 29.0 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.84 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.3▼ 9.1 %was 4.8after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.3.1 %▲ 0.3 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
−1subscribers in the period
+1 biggest gain · 26 Oct 2026−1 biggest loss · 27 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
702 763views in the period▼ 8.7 %
Average post reach — 5 478 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 08:52 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
"День Лабиринта в детском саду." В группе "Пчелки"прошёл яркий и познавательный тематический день — День Лабиринта📈 Главная цель мероприятия — не только развлечь ребят, но и расширить их кругозор, развить логическое мышление🧠, внимание, мелкую моторику и умение работать в команде. День начался с увлекательного рассказа воспитателей. Дети узнали, откуда к нам пришли лабиринты: познакомились с легендой о древнегреческом лабиринте на острове Крит, услышали, что лабиринты встречались в разных культурах и эпохах, а сегодня они стали любимой головоломкой для детей и взрослых. Ребята с интересом рассматривали иллюстрации и задавали вопросы😇. Самым захватывающим этапом стало практическое занятие: воспитанники сами построили большой лабиринт из мягкого модуля. Каждый ребёнок смог почувствовать себя строителем👨🚒 и одновременно испытать себя в роли путешественника — ребята с азартом искали выход из своего сооружения, помогали друг другу и радовались успехам товарищей.🤓 Продолжилась работа за столами. Дети выполняли задания на развитие внимания и пространственного мышления: рисовали дорожку по лабиринту на готовых рисунках✍, учились находить правильный путь и не сворачивать с него. Особый интерес вызвало упражнение «двуручное рисование» — ребята тренировались рисовать лабиринты одновременно двумя руками. Такая техника полезна для развития межполушарного🧠 взаимодействия, координации движений, концентрации внимания и синхронизации работы обеих рук. В завершение праздника каждый участник получил медаль 🏅 «Знатока лабиринтов». Дети были очень горды своими достижениями и с удовольствием демонстрировали награды 🏆 друг другу и родителям. День Лабиринта прошёл познавательно, активно и очень весело! Ребята не только узнали много нового, но и проявили смекалку, творческие способности. Такие мероприятия помогают детям учиться через игру и делают жизнь в детском саду яркой и запоминающийся.
🥖 «Хлеб — всему голова»: как в младшей группе «Солнышко» прошел теплый День хлеба
В нашей младшей группе «Солнышко» на этой неделе было особенно уютно и ароматно! Мы провели тематический День хлеба. И это был не просто вкусный перекус, а настоящий урок доброты, уважения и благодарности.
Мы постарались донести до малышей главную мысль: хлебушек на столе — это результат огромного, тяжелого труда многих людей. Ребята с широко открытыми глазами слушали историю о том, какой долгий путь проходит крошечное зернышко, прежде чем превратиться в пышный, ароматный каравай. Сначала его сажают в землю, потом за ним ухаживают, собирают урожай на огромных комбайнах, мелют в муку и только потом пекут.
🌾 Вспомнили мудрость наших предков Мы поговорили о том, как на Руси берегли каждую крошку. Ведь хлебушек никогда не был просто едой — он был символом жизни и достатка.
С ним встречали самых дорогих гостей — хлебом-солью. Каравай всегда ставили в центр стола, во главу угла. Мы вспомнили самые главные пословицы, которые и сегодня учат нас мудрости: «Хлеб — всему голова», «Будет хлеб — будет и обед», «Без соли, без хлеба — половина обеда».
Малыши очень старались запомнить эти мудрые слова и с гордостью повторяли их вместе с воспитателем.
👩🍳 Когда ручки трудятся Самым творческим моментом стало знакомство с соленым тестом. Наши маленькие пекари с усердием катали колбаски и соединяли их в колечки. Настоящие бублики и крендельки! Конечно, есть их пока нельзя, но после того как они высохнут, мы их раскрасим и подарим мамам.
А с каким азартом прошла речевая игра «Скажи, какой хлеб?»! Оказывается, он бывает не только вкусным, но и:
🥖 Мягким и свежим 🥨 Румяным и хрустящим 🍞 Пышным и ароматным 🍪 Пшеничным и ржаным
☕ Сладкое завершение Завершился наш день душевным чаепитием. К ароматному чаю были сушки, хлебные палочки и золотистые сухарики. И было так приятно видеть, как малыши, набегавшись за играми, сидели за столом и очень бережно брали угощение. Ни одна крошка не упала на пол! Дети старались доесть всё до конца, ведь теперь они точно знают, сколько сил вложено в каждый кусочек.
День хлеба в группе «Солнышко» получился по-настоящему теплым. Теперь наши дети точно знают: хлеб — это не просто еда, это маленькое золотое солнышко, которое нужно беречь.
А какие традиции, связанные с хлебом, есть в вашей семье? Делитесь в комментариях! 🥖✨
Всемирный день конфет! Но если вы думаете, что малыши просто ели сладости, вы ошибаетесь. Это был настоящий день открытий, игр и доброты Сюрприз, который ждал с утра Всё началось задолго до праздника. Воспитатели тайком от детей приготовили объёмные конфеты — большие, яркие, сделанные своими руками из бумаги, ткани и фольги. Они выглядели как настоящие: в блестящих обёртках, с хвостиками-фантиками. Эти конфеты стали главными героями дня. А ещё в гости к ребятам пришёл Мишка. Да не простой, а очень голодный и грустный: он очень любил сладкое, но не знал, где взять конфеты. Малыши сразу вызвались помочь косолапому другу! Каждый ребёнок получил свою объёмную конфету и с гордостью «угощал» Мишутку. Кто-то подносил конфету прямо к его носику, кто-то аккуратно клал в лапы, а самые заботливые приговаривали: «Кушай, Мишка, не грусти!» Мишка «пробовал» каждую конфету, хвалил ребят и благодарил. А дети учились главному — делиться и заботиться. Ведь так приятно сделать доброе дело для того, кто грустит! Самым увлекательным стала дидактическая игра. Перед детьми разложили разноцветные чашки и блюдца, а также конфеты всех цветов радуги. Задача была непростой, но очень интересной: · К красной чашке — красное блюдце и красную конфету. · К синему блюдцу — синюю чашку и синюю конфету. · И так далее, пока все парочки не найдут друг друга. Малыши сосредоточенно искали «друзей» для каждой чашки, радовались, когда всё совпадало, и помогали друг другу. Игра не только развлекла, но и научила различать цвета и находить пары. А завершился праздник самым тёплым моментом — чаепитием с куклами. Ребята усадили своих кукол за стол, «налили» им чай в игрушечные чашки, поставили блюдца и, конечно, угостили конфетами.
🫧 Маленькие открытия в мире мыльных пузырей: чем полезны эти игры в яслях?
Сложно найти малыша, который остался бы равнодушным к летящим, переливающимся на свету шарикам. Но для воспитателя ясельной группы мыльные пузыри — это не просто способ занять детей на пять минут, а настоящий педагогический инструмент.
✨ Что развиваем, пока ловим пузыри?
Крупную моторику и координацию. Чтобы поймать ускользающий шарик, нужно следить за ним глазками, а затем скоординировать движения ручек и ножек. Малыши учатся рассчитывать расстояние, тянуться, приседать и делать первые осознанные шаги к цели. Это отличная тренировка перед тем, как они начнут уверенно бросать и ловить обычный мяч. Мелкую моторику. Когда мы даем ребенку самому попробовать подуть в колечко (даже если сначала у него получается просто плеваться мыльным раствором), мы тренируем артикуляционный аппарат и щечный выдох. А когда просим помочь нам окунуть колечко в баночку — развиваем пинцетный захват и аккуратность. Зрительное восприятие. Пузыри учат глазки следить за движущимся объектом. Яркие, контрастные шарики на фоне однотонной стены или осеннего неба — идеальный тренажер для концентрации внимания. Малыши учатся замечать разницу в размерах, скорости падения и блеске. Речь. Пожалуй, это самый приятный бонус. Пузыри вызывают бурю эмоций, которые требуют выхода. В яслях это звучит как долгое, восторженное «А-а-а-а!», первые лепетные слова «У-у-у» (дуем), «Оп!» (лопнул), «Де?» (где?), «Ещё!». Мы, взрослые, тут же даем им речевой образец: «Смотри, какой большой!», «Летит высоко!», «Лопнул», «Поймай желтый». Так пассивный словарь малыша стремительно пополняется, а у самых активных появляются новые звукоподражания. Эмоциональный интеллект. Совместная радость объединяет. Мыльные пузыри — безопасный и экологичный способ выплеснуть эмоции, снять напряжение после занятий или, наоборот, взбодрить группу с утра. А ожидание: «Упадет или я его поймаю?» — учит справляться с маленькими разочарованиями, когда шарик все-таки лопается. Умение взаимодействовать. В яслях дети только учатся быть в коллективе. Пузыри становятся общим интересом. Малыши начинают замечать друг друга: один показывает пальчиком на летящий шарик, другой смеется вместе со всеми, третий пытается поймать пузырь, который держит в ладошках сосед. Это первые, невербальные шаги к совместной игре.
Сказочный марафон в группе № 12: читаем всей семьей!
Как привить ребенку любовь к чтению? Конечно же, через игру, творчество и личный пример! Наша подготовительная группа № 12 с большим энтузиазмом присоединилась к увлекательному марафону «Сказка каждый день: читаем, играем, растём». И взрослые, и дети сразу включились в процесс, ведь чтение дома — это еще и прекрасный повод провести время вместе.
Как устроен наш марафон? В раздевалке на шкафчиках появились волшебные конвертики. Каждый раз, когда дома родители читают ребенку новую книгу, в конвертике появляется яркий стикер с изображением ее обложки. Смотришь на шкафчики — и сразу видно, какие сказки сейчас в почете у наших ребят!
Но марафон — это не просто подсчет прочитанных страниц. Это настоящая работа души и воображения, которая продолжается в группе:
Обсуждаем и размышляем. Мы говорим с детьми о героях: кто поступил правильно, а кто нет? Какой у персонажа характер? Какая главная мысль скрывается в этой сказке? Такие беседы учат ребят сопереживать, думать и делать выводы.
Творим. После прочтения дети садятся за рисунки. А еще — создают свои собственные обложки для прочитанных книг! Фантазии наших будущих первоклассников можно только позавидовать.
Почему это важно? Такой необычный читательский дневник творит чудеса. Видя, как пополняются конвертики у друзей, другие воспитанники тоже загораются желанием скорее открыть новую книгу.
Мы хотим сказать огромное спасибо нашим дорогим родителям! Без вашей поддержки, вечернего чтения перед сном и совместного творчества этот марафон не был бы таким ярким.
Давайте продолжать открывать для детей волшебный мир литературы! Ведь сказка действительно рядом — стоит только открыть книгу.
«Музыка объединяет сердца» В рамках реализации долгосрочного проекта «Единство народов России» в нашем дошкольном учреждении, в группе «Котята», состоялось яркое и познавательное мероприятие, посвященное музыкальной культуре нашей многонациональной страны. У каждого народа есть свои уникальные традиции, сказки, костюмы и, конечно, музыкальные инструменты. Именно через музыку, как через универсальный язык, мы решили познакомить наших воспитанников с богатством и разнообразием культур народов России. С дошкольниками организовали «Мастерскую звуков». Дети познакомились с мелодичным звучанием гармоники и барабана-это инструменты Кавказа. Узнали, как звучит бубен-инструмент народов Севера, помогающий шаманам в легендах и сказках. Прослушали переливы курая , проявили неподдельное любопытство и задавали много толковых вопросов. Самым ярким моментом мероприятия стала «интерактивная мастерская». Ребята с восторгом в глазах, отбивали ритм на барабане и «заставили» зазвенеть ложки. Прослушали аудиозапись звучания разных инструментов и отгадывали: это «веселая балалайка» или «серьезный баян». Дети узнали, что в разных уголках нашей страны люди создавали инструменты из того, что было под рукой — дерева, кожи, глины, бамбука, проявляя живой интерес к происходящему. Ребята создали свой мини-оркестр и исполнили знакомую мелодию-«Во поле береза стояла» и зарядили своей энергией всех вокруг. Знакомство с музыкальными инструментами — это «прививка» любви к своей культуре. Когда ребенок берет в руки ложки или слышит перебор струн балалайки, он становится чуть ближе к своим корням. Пусть музыка нашей Родины звучит в сердцах наших детей, делая их мир богаче, добрее и ярче!
Магия страниц: в группе № 7 «Улыбка» стартовал «Марафон чтения сказок»! 📔 «Книга — это окно в мир чудес...» Мы рады сообщить, что в нашей группе началось удивительное путешествие. На этой неделе мы официально дали старт нашему внутреннему проекту — «Марафону чтения сказок»! 📚Началось оно со знакомства с нанайской сказки «Айога». Воспитатели выбрали адаптированную версию сказки, подготовили иллюстрации и наглядные материалы, а также разработали интерактивные задания, которые помогли детям лучше усвоить содержание произведения. Особое внимание уделялось созданию дружелюбной и творческой атмосферы, чтобы каждый ребёнок мог почувствовать себя участником сказочного приключения. 👭После чтения дети приняли участие в обсуждении сюжета: они делились своими впечатлениями, отвечали на вопросы воспитателя и рассказывали, что им понравилось в сказке. Для закрепления материала были проведены творческие задания — рисование героев сказки, инсценировка отдельных сцен и коллективное создание плаката с изображением главных персонажей. 🧑🎓Проведение марафона чтения сказок, в частности знакомство с «Айогой», способствовало формированию у детей положительного отношения к литературе и чтению, что является важным этапом в их общем развитии.
Клуб выходного дня:экскурсия в музей кузнечного ремесла "Кузнецкое подворье" Выходные - время для новых впечатлений! Ребята из группы "Фантазеры" вместе с воспитателями и своими родителями побывали в музее кузнечного ремесла "Кузнецкое подворье". Это место где оживает история, где прошлое встречается с настоящим. Для дошкольников музей-это не про "тихо и нельзя трогать" ☝, а про загадки, открытия и удивительные вещи, которые раньше были самыми обычными. Ребята и их родители с особым интересом слушали рассказ экскурсовода об истории и тонкостях профессии кузнецка⚒🔥, о старинных кованых орудиях и бытовых предметах и о том, как развивается современная художественная ковка сегодня. ⚜ Воспитанники вместе с родителями с удовольствием прошлись по всем залам музея и с горящими и удивленными глазами рассмотрели все экспонаты кузнечного ремесла. Такие семейные встречи в рамках Клуба выходного дня - это про то, как интересно узнавать много нового о своём родном крае вместе. Спасибо сотрудникам музея за терпение, чуткость и умение говорить с детьми на одном языке!
В огороде тыква зрела, И на солнышко 🌞 глядела, Стала тыква гладкой, Стала тыква сладкой. В группе "Лучики" прошел тематический день, посвященный королеве осени, яркой красавице Тыкве! К детям в гости пришел гном Тыковка 🎃 и принес большую тыкву. Гном рассказал детям про королеву 👑 осени всё самое интересное, чем полезна, какие витамины содержатся в тыкве, какие блюда готовят 🍯. Тыква считается самым ярким сказочным персонажем из мира растений ☘️. Чтобы встреча запомнилась на долго, гном Тыковка показал, как можно самим сделать из полосок бумаги этот красивый овощ. Дети с большим интересом и восторгом принялись за дело. Сколько веселья и радости было в глазах детей 👨👩👧👦. День подарил детям много ярких впечатлений и новых знаний и радостных эмоций. Теперь дети знают: тыква это не просто овощ , а целая маленькая осенняя 🍂 сказка.
Осеннее волшебство🍁 На творческом занятии ребята из группы №4 «Солнышко»познакомились с необычной техникой аппликации: мы создавали яркие осенние листья, используя скотч как «волшебный клей»!
Вот как это было: ✨ Сначала на картон мы наклеили полоски скотча — но только липкой стороной вверх! ✨ Потом дети выбирали разноцветные кусочки бумаги и с радостью приклеивали их прямо к скотчу. ✨ Получились пёстрые, фактурные листочки — будто их раскрасила сама осень!
Малыши не только развивали мелкую моторику и чувство цвета, но и учились быть внимательными: ведь нужно было аккуратно накладывать бумажки, чтобы композиция получилась красивой. А ещё ребята много говорили об осени — вспоминали, какие листья бывают у разных деревьев и какого цвета становится лес в это время года.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
