SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.1 738▲ 0.5 %+8 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.25 031▼ 2.8 %was 26 404
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.292▲ 7.3 %was 279
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 19.3 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 12.7 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 478▲ 1.0 %was 5 421after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.9 %▼ 0.2 ppdashed line — was 29.0 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.84 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.3▼ 10.5 %was 4.8after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.3.1 %▲ 0.3 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+7subscribers in the period
+3 biggest gain · 28 Oct 2026−1 biggest loss · 29 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
702 763views in the period▼ 10.1 %
Average post reach — 5 478 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 19:49 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
В рамках реализации проекта «Предшкола: стандарт детского сада» на тематической неделе «Инновационные технологии и практики» в подготовительной к школе группе «Ивушка» ДОП 3 МАОУ Алабинская СОШ с УИОП имени Героев РФ С.А.Ашихмина и Д.В.Межуева проведено занятие по формированию психологической готовности к началу школьного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (в рамках реализации АОП ДО ТНР и АОП ЗПР) «Школьные правила». Педагог-психолог вместе с детьми обсудили, как вести себя на уроке и перемене, зачем необходимо поднимать руку, внимательно слушать учителя и бережно относиться к школьным принадлежностям. В игровой форме дети разбирали разные ситуации и делились представлениями о школе. Цель: формирование психологической готовности детей с ОВЗ к началу школьного обучения. Задачи: - продолжать знакомить детей с правилами поведения в школе, - развивать память, внимание, слуховое сосредоточение, - развивать произвольное поведение, - способствовать снижению школьной тревожности. Оборудование: плакаты с школьными правилами, листы для индивидуальной работы детям, цветные кружки, цветные ладошки, колокольчик. Педагог-психолог Лесовская М.В. #предшкола
В рамках реализации проекта:"Предшкола:стандарт детского сада". На тематической неделе "Инновационные технологии и практики" в подготовительной группе "Снежинка" дошкольной образовательной площадки № 2 ребята познакомились с новой техникой - налепной аппликацией. Работа выполняется из массы, которая готовится из бумаги, воды, клея ПВА, и краски (гуашь). Техника работы с мокрой бумагой - это увлекательный способ создавать объемные картины и панно, развивая у детей мелкую моторику, пространственное мышление и фантазию. В процессе такой работы ребенок может в полной мере насладиться процессом "рисования" из мокрой бумаги и получить яркие впечатления. В этой технике педагог с ребятами решила сделать ветку со спелыми лимонами🍋🍋🍋 Работали при помощи маленьких пинцетов, которыми одновременно придавали работе эффект объёмности и натуральности. Такая работа требует прослушивании, поэтому лимоны оставили "дозревать". Воспитатель: Кропивянская Е.А.
В рамках реализации проекта: "Предшкола: стандарт детского сада" на тематической неделе " Инновационные технологии и практики" в старшей группе Радуга дошкольной образовательной площадки №2 прошла образовательная деятельность по познавательному развитию ФЭМП с использованием технологии «Блоки Дьенеша» Цель: Развивать умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять общий признак и находить фигуру по заданному признаку. Развивать логическое мышление, представление о множестве, операции над множествами (сравнение, классификация, абстрагирование, кодирование и декодирование информации). Блоки Дьенеша — это дидактическое пособие венгерского математика и психолога Золтана Дьенеша, которое эффективно используется для развития логического и математического мышления у дошкольников. Они помогают детям в игровой форме осваивать свойства предметов, учиться анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать. Блоки Дьенеша — один из самых любимых детьми дидактических материалов. Их привлекательность кроется в том, что ребёнок сам манипулирует объёмными фигурами, вовлечён в процесс и становится участником событий. У детей развито образное мышление и они способны разгадывать загадки, читать символы, заниматься кодировкой и раскодировкой. Они с удовольствием играют и выполняют упражнения с блоками Дьенеша. «Чудесный мешочек». Ребёнок на ощупь достаёт фигуры и характеризует их по одному или нескольким признакам. «Найди лишнее». Из нескольких фигур нужно выбрать лишнюю и объяснить почему. «Продолжи ряд». Ребёнку предлагается продолжить цепочку, чередуя блоки по цвету, форме, размеру или толщине. Игры с обручами. Помогают визуализировать пересечения множеств и сложные логические связи. Воспитатель: Задемидько И.А.
Приглашаем принять участие в Международной олимпиаде школьников «Евразийская лингвистическая олимпиада» Это отличная возможность для ребят получить льготы при поступлении в ВУЗы на специальности в соответствии с профилем олимпиады. ✍️Профиль - иностранный язык ✍️Участники: ученики 7-11 классов, студенты СПО РФ. ✍️Два этапа: - Отборочный этап — дистанционно (заочно) - Заключительный этап — очно ✍️Даты: ✅регистрация на отборочный этап будет доступна на сайте с 16.11.2026 по 30.12.2026 ✅ выполнение заданий - с 14.01.2027.
🔔 Для участия необходимо пройти регистрацию на официальном сайте олимпиады: https://elo.linguanet.ru/ и принять участие в отборочном этапе.
В рамках реализации проекта "Предшкола: стандарт детского сада" на тематической неделе "Инновационные технологии и практики" в Наро-Фоминском городском округе МАОУ Алабинская СОШ с УИОП имени Героев РФ С.А.Ашихмина и Д.В.Межуева, доп 1, дошколята из подготовительной к школе группы "Улыбка" с большим увлечением осваивали нейроигру-практикум 👐"Умные ладошки"👐.
Раз ладошка🤚, два ладошка✋️... А что если... две ладошки одновременно🤚✋️? Получаются нейроигры, которые доставили истинное удовольствие нашим дошколятам. Ребята с удовольствием выполняли задания, повторяя жесты изображённых ладошек на тренажёрах, выстраивались в очередь, чтобы пройти нейродорожки. Кто же откажется усиленно тренировать свой мозг? Было весьма увлекательно.
👌Цель: стимулировать развитие межполушарных связей и психических процессов, создать основу для интеллектуальных способностей, а также помочь детям научиться регулировать собственную деятельность.
🤲 Задачи: 👉 стимулировать познавательные процессы: развивать память, внимание, мышление, воображение, восприятие; 👉 улучшить моторику и координацию; 👉 формировать пространственные представления; 👉 стимулировать речевую активность; 👉 развивать волевые качества: настойчивость, терпение, способности к саморегуляции и самоконтролю.
В рамках реализации проекта «Предшкола: стандарт детского сада» на тематической неделе «День знаний» МАОУ Алабинская СОШ с УИОП имени Героев РФ С.А. Ашихмина и Д.В. Межуева ДОП № 1 Наро-Фоминского г.о. В подготовительной группе "Лучик" было проведено мероприятие, где дети в игровой форме использовали головоломку «Танграм» и «Колумбово яйцо». Эти игры отлично развивают у детей пространственное мышление, умение анализировать форму предметов и действовать по правилам. Ребята с удовольствием и большим энтузиазмом решали головоломки, складывали "Танграм", "Колумбово яйцо". Когда ребёнок занимается такими головоломками, он учится принимать решения. У него активизируется умственная деятельность, и что самое главное-оба полушария мозга работают одновременно, что в дальнейшем очень пригодится ему в жизни. Дети справились со всеми заданиями на отлично! Занятие провела: Шишкина Н.М. #предшкола
В рамках реализации проекта «Предшкола: стандарт детского сада» в рамках тематической недели «Инновационные технологии и практики» в старшей группе «Сказка» МАОУ Алабинская СОШ с УИОП имени Героев РФ С.А. Ашихмина и Д.В. Межуева, ДОП №1 Наро-Фоминский г.о. прошло занятие по теме «Увлекательное путешествие в интерактивный мир с Тачпаинт».
Цель мероприятия: формирование увлекательной интерактивной среды, стимулирующей воображение, творческое мышление и всестороннее развитие детей.
В ходе занятия воспитанники познакомились с возможностями интерактивной среды «Тачпаинт». Работа включала вводную беседу и демонстрацию действий, выполнение игровых заданий на узнавание и соотнесение звуков с изображениями, артикуляционные упражнения с проговариванием, а также творческое рисование на сенсорной поверхности пальцами и стилусом. Дети обсуждали результаты в парах и группе, учились выражать свои впечатления и взаимодействовать со сверстниками. Воспитатель: Шмидт Р.Р. #предшкола
В рамках реализации проекта «Предшкола: стандарт детского сада» на тематической неделе «Инновационные технологии и практики» МАОУ Алабинская СОШ с УИОП имени Героев РФ С.А. Ашихмина и Д.В. Межуева ДОП № 1 Наро-Фоминского г.о. В старшей группе «Почемучки» была проведена занятия. Тема: "Путешествие в страну Красивой речи" Цель: обогащение и активизация словарного запаса, развитие связной речи и фонематического слуха в игровой форме. С помощью игр у детей развивалась диалогическая связная речь, образное представление; расширили словарный запас через участие в словесно – речевых играх; развивали активность, самостоятельность, уверенность в своих силах; «Приглашаем в путешествие в Страну красивой речи! Здесь слова поют, а фразы становятся волшебными нитями, которые связывают сердца. В дороге ребята научатся говорить ласково и точно, подбирать слова‑друзья (синонимы) и слова‑противоположности (антонимы), считать слоги, как бусины на волшебной нитке.
📢 В «Вершине» (Государственное бюджетное образовательное учреждение «Республиканский центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодёжи) стартовали учебно-тренировочные сборы по истории!
Программа по истории объединила ребят из разных уголков страны. Вместе с участниками из Северной Осетии приехали школьники из Московской области, в том числе и из Наро-Фоминского городского округа (руководитель Уткин Максим Андреевич, учитель истории и обществознания МАОУ Апрелевской сош № 1), Санкт-Петербурга, Краснодарского и Ставропольского краёв, Ростовской области, Хабаровского края и Ямало-Ненецкого автономного округа. Часть из них впервые в нашей республике, но большая часть — уже постоянные участники сборов.
🤝 Участники уже познакомились, распределились по группам и приступили к первым занятиям. Впереди у них — серьёзная работа, много практики, разбор сложных олимпиадных задач и новые открытия. О том, как проходят эти дни и чем запомнятся сборы, мы обязательно расскажем в следующих публикациях.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
Moscow OblastRussia
