SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.540▼ 0.7 %−4 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.1 241was 0
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.33was 0
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 18.2 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 14.2 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 478▲ 1.0 %was 5 421after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.9 %▼ 0.2 ppdashed line — was 29.0 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.84 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.3▼ 9.3 %was 4.8after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.3.1 %▲ 0.3 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
−4subscribers in the period
−2 biggest loss · 26 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
702 763views in the period▼ 8.9 %
Average post reach — 5 478 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 10:20 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
В октябре 2026 г. представители Всероссийского общества автомобилистов (ВОА), автошколы «Вектор» и сотрудники ДПС приурочили к празднику работников автомобильного транспорта, захватывающий конкурс водительского мастерства. Настоящей звездой мероприятия стала ученица Пивоваровской школы Лаптева Яна, продемонстрировав филигранную технику вождения, хладнокровие и безупречное чувство автомобиля. Яна заняла первое место сразу в двух номинациях — в напряженном командном первенстве и в личном зачёте, доказав, что мастерство не зависит от возраста. Активное участие в соревнованиях приняли и юные инспекторы движения (ЮИД) Пивоваровской школы: Мягченко Анастасия, Носенко Анна, Шишова Ксения и Шпаковский Алексей (7 «В» класс). Вместе со своими бессменными руководителями — Осинцевой Ольгой Владимировной и Шпаковской Анной Владимировной — ребята поддерживали участников, помогали в организации мероприятия и сами демонстрировали блестящие знания. Несмотря на холодную осеннюю погоду, атмосфера праздника была по-настоящему теплой. Все участники получили массу позитивных эмоций и добрых воспоминаний. Соревнования стали отличной площадкой для обмена опытом, где школьники смогли вживую пообщаться с профессиональными водителями и сотрудниками дорожной полиции. Участники соревнований продемонстрировали не только отточенные навыки управления автомобилем, но и глубокие, уверенные знания правил дорожного движения. Этот опыт, несомненно, позволит им чувствовать себя на проезжей части максимально безопасно и ответственно. Поздравляем всех с праздником! Пусть и ваши дороги всегда будут безопасными, а каждый путь ведет только к успеху! Берегите себя и своих близких!
Ярмарка педагогических идей, прошедшая 27 октября 2026 года в институте развития образования Иркутской области, в очередной раз подтвердила высокий профессиональный уровень и творческий потенциал педагогов Пивоваровской школы. Представленные методические разработки Власовой Е. Г., Посышиной Ю. О. и Климовой Т. С. продемонстрировали глубокое понимание современных образовательных вызовов и умение находить нестандартные пути их решения. Стендовая защита «Использование метафорических сказок в работе с детьми» (Климова Т. С., Власова Е. Г.) убедительно показала, как классический фольклорный сюжет может стать эффективным инструментом психолого-педагогической коррекции. Адаптация сказки о Колобке для обсуждения тем гиперопеки, самостоятельности и оценки рисков позволяет детям прожить проблемную ситуацию в безопасной форме, взглянуть на неё со стороны и выработать собственный алгоритм действий. Данный подход не только помогает в преодолении трудностей воспитательного аспекта, но и способствует развитию эмоционального интеллекта и критического мышления. Не менее значимым и актуальным стал мастер-класс «Метод протеже» (Власова Е. Г., Посышина Ю. О.). Предложенная технология органично вписывается в концепцию тьюторства и взаимообучения, реализуя один из главных принципов современной педагогики: «обучая — учусь». Создание видеороликов самими детьми для помощи сверстникам, испытывающим трудности с освоением материала, решает сразу несколько педагогических задач. Во-первых, это снимает психологический барьер у тех, кому сложно воспринимать информацию от взрослого. Во-вторых, процесс подготовки видео требует от создателей глубокого структурирования и осмысления темы, что многократно закрепляет их собственные знания. В-третьих, формат развивает у детей навыки цифровой грамотности, публичных выступлений и командной работы. Педагог-библиотекарь Громыко П. Н. в своей стендовой защите представила опыт работы в проекте РШБА «Читающая мама – Читающая школа – Читающая страна». Особое внимание было уделено привлечению родительского сообщества и интеграции в программу чтений произведений современных иркутских авторов, что позволило актуализировать литературный краеведческий компонент и укрепить связь между семьей и школой.
Общим фундаментом всех представленных методик выступает гуманистический подход, где в центре внимания находится личность ребенка во всем многообразии её потребностей: от умения справляться с внутренними страхами и выстраивать коммуникацию, до глубокого понимания культуры своей малой родины.
26 октября 2026 г. состоялся межмуниципальный конкурс соло-презентаций на иностранном языке «Мой друг», объединивший юных знатоков английского из образовательных учреждений нескольких районов. Уверенно и ярко на конкурсной площадке выступил ученик 4 «В» класса Карымов Григорий (Пивоваровская школа). Под чутким руководством своего наставника, учителя английского языка Грицай Д. И., четвероклассник представил жюри и зрителям рассказ о своем лучшем друге. В своей презентации Григорий не просто перечислил факты, но и сумел передать глубину их детской дружбы. Он увлекательно описал их общие увлечения, совместные игры и то, как они поддерживают друг друга в учебе. Григорий показал умение держаться перед аудиторией, грамотно используя невербальные средства общения: зрительный контакт, интонацию и выразительную жестикуляцию. Тема дружбы, близкая и понятная каждому ребенку, позволила Григорию говорить на иностранном языке искренне и эмоционально. По итогам мероприятия Григорий Карымов был отмечен сертификатом участника, а его выступление стало прекрасным примером того, как раннее погружение в языковую среду дает уверенные результаты. Поздравляем Григория и Дениса Игоревича с успешным дебютом и желаем новых ярких побед на ниве изучения иностранных языков!
"Математическая карусель": шаг к новым интеллектуальным достижениям
24 октября 2026 года в РЖД лицее № 14 состоялся конкурс «Математическая карусель» для обучающихся 4–11-х классов и их родителей.
В конкурсе приняли участие наши ребята, ученики 4-х и 5-х классов: • Поломошнова Вита 4 В; • Зиатдинов Тимур 4 В; • Карымов Григорий 4 В; • Старицын Святослав 5 А; • Лисичников Егор 5 А.
«Математическая карусель» — это не просто соревнование, а возможность проверить свои знания, проявить логическое мышление, научиться находить нестандартные решения и получить опыт участия в интеллектуальных состязаниях.
Конкурс является первым этапом Байкальского межрегионального математического турнира, включённого в Перечень олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов и мероприятий на 2026/27 учебный год, утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации.
Участие в таких мероприятиях — важный шаг на пути к новым достижениям. Оно помогает ребятам развивать интерес к математике, учиться преодолевать трудности, проявлять настойчивость и уверенность в своих силах.
Поздравляем наших участников! Благодарим ребят за активность, любознательность и стремление к новым знаниям. Желаем им дальнейших успехов, интересных открытий и ярких побед!
Пусть каждая интеллектуальная задача становится возможностью раскрыть свои способности, а участие в конкурсах приносит радость познания и веру в собственные силы!
26 октября 2026 г. в Пивоваровской школе, в рамках методической работы прошла кейс-сессия для классных руководителей, посвященная созданию гармоничной образовательной среды. Мероприятие под названием «Архитектура класса — пространство, психология, отношения» было направлено на поиск практических инструментов для выстраивания эффективной коммуникации и комфортного микроклимата в коллективе. Кейс–сессию провели педагог-психолог Щёколова Н.С. и заместитель директора по ВР Вахрушева О.Е. Главная цель встречи — дать педагогам практические инструменты взаимодействия с учениками и родителями и показать, как через организацию пространства класса управлять психологическим климатом и отношениями в коллективе. В практической части участники отработали три ключевых блока: 1. Взаимодействие с учеником через «Я-сообщения». Классные руководители упражнялись в замене оценочных и обвинительных фраз на выражение собственных чувств и ожиданий. Это позволяет говорить с ребенком без конфликта и защитной реакции, сохраняя контакт даже в сложных ситуациях. 2. Коммуникация с родителями через сообщения. Участники разобрали тонкости деловой переписки в мессенджерах. Экспериментально отработали, как формулировать тексты, чтобы они не звучали как нотации, а воспринимались как приглашение к сотрудничеству и партнерству. 3. Эксперименты с рассадкой в классе. Педагоги исследовали, как разные схемы рассадки влияют на динамику групповой работы, уровень вовлеченности и возможность для индивидуального взаимодействия. Самым главным итогом сессии стал обмен опытом и формирование банка практических приемов.
Каждый год в четвертый понедельник октября мировое сообщество отмечает Международный день школьных библиотек, подчеркивая его значимость в формировании культурной и интеллектуальной среды для подрастающего поколения. Он отмечается по инициативе ЮНЕСКО с 1999 года. Инициатором проведения праздника был президент Международной ассоциации школьных библиотек Бланш Вуллз. В 2005 году праздник получил официальный статус. В 2008 году к Дню школьного библиотекаря был приурочен Месячник школьных библиотек, прошедший впервые под девизом «Грамотность и обучение – в вашей школьной библиотеке». В России Первый Международный месячник школьных библиотек был проведен в 2008 году, когда девизом мероприятия стали слова «Школьная библиотека — на повестке дня», акцентируя внимание на ключевой роли библиотек в образовательном процессе. В настоящее время в России функционирует более 62 тысяч библиотек образовательных учреждений. Именно школьная библиотека зачастую первая библиотека в жизни ребенка, здесь школьники знакомятся с безграничным миром книг, здесь прививается любовь к чтению. В профессиональный праздник мы желаем школьных библиотекарям удачи в делах, хорошего настроения и благодарных читателей! Пусть наши книжные фонды пополняются новинками, а читальные залы никогда не знают тишины от шагов любознательных учеников. Желаем получать истинное удовольствие от важной миссии хранителей и проводников к знаниям, желаем оставаться эрудированными и доброжелательными советчиками для ребят, а также всегда находить время для собственного отдыха и любимой книги! С уважением, РП РШБА Иркутской области Громыко П.Н.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
Irkutsk OblastRussia
▶ video
