И вот вопрос, который я хочу вам оставить: Если убрать из вашего общения с ребёнком все напоминания, требования и замечания — о чём вы будете разговаривать?
Есть что рассказать друг другу? ❤️
Есть что рассказать друг другу? ❤️
Views: 28
Public channel
ID 75201918013462
Познание. Свободное образование с Василиной Шишкиной
Поможем ребёнку увлеченно обучаться, открывать свои таланты и применять их в жизни.
Обучаем детей от 5 лет и до получения аттестата
Мы в vk: https//vk.com/poznaniedeti
- Channels in category
- 101 481
- This channel's rank
- № 33 256
Russia
The section failed to load.
The data did not refresh — the previous period is still shown.
Channel analytics
Dashboard
25 October — 31 October 2026
Loading…
SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.
188
2.1 %
−4 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
286
254.9 %
was 85
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
18
849.3 %
was 2
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.
after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.
after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.
after signing in
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.
with a subscription
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
−5subscribers in the period
−3 biggest loss · 28 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
How it is calculated
Quality index
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
Subscriber engagement
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
How it is calculated
Citation index
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
More
Ads in the channel
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
All posts
Top posts
By views for the period
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day
7-day average
Data updated at 15:16 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days. How the quality index is calculated
Posts for the period
Loading…
«Я сказала тебе уже сто раз!»
Знакомая фраза?
А вот ещё несколько всем знакомых фраз из родительского золотого фонда:😜️️️️️️
— Сколько можно говорить?!
— Ты опять за своё!
— Я же предупреждала!
— Почему ты не можешь просто сделать, как я прошу?!
— Тебе что, трудно?!
И ведь мы не садимся утром и не планируем: «Сегодня я буду весь день пилить ребёнка».
Нет. Мы просто живём: напоминаем, просим, объясняем, повторяем... Ещё раз напоминаем.
Потом повышаем голос.
Потом раздражаемся.
Потом чувствуем себя ужасными родителями.
А на следующий день всё начинается сначала🫣️️️️️️
И часто мы даже не замечаем, что бОльшая часть нашего общения с ребёнком состоит из замечаний, требований и попыток что-то исправить, что-то вложить, чему-то научить👇️️️️️️
• Встал не так
• Собрался не так
• Поел не так
• Ответил не так
• Убрал не так
• Сделал не вовремя
• Не сделал вообще...
Мы словно ходим за ребёнком с невидимым чек-листом: что ещё нужно в нём подправить, чтобы он наконец соответствовал нашим ожиданиям.
А теперь давайте представим, что это происходит с нами...
...Вы приходите домой, а там человек, который вас любит. Очень любит! Но почему-то всё время сообщает, что вы делаете не так:
— Ты опять не купила молоко!
— Сколько можно просить убрать телефон?!
— Почему ты не можешь просто прийти вовремя?!
— Я же предупреждал, что так будет!
— Тебе что, трудно запомнить?!
Как долго вам захочется находиться рядом с этим человеком? Будет ли вам хотеться рассказывать ему о своих мыслях, делиться планами, просить совета, просто разговаривать?🤷️️️️️️
Или вы начнёте заранее напрягаться, едва услышав его голос?
Вот примерно это и происходит с ребёнком, если наша коммуникация постоянно строится вокруг его исправления.
Он может привыкнуть к тому, что рядом с родителем нужно всё время быть настороже: сейчас опять что-нибудь не так.
А ещё он может перестать слышать наши слова🙉. Не потому, что у него плохой слух или он специально издевается над нами. Просто бесконечные замечания превращаются в фоновый шум, от которого нужно изолироваться.
И тогда, чтобы он нас услышал мы говорим громче, чаще, строже. Или/и начинаем стыдить.
И получаем всё увеличивающееся расстояние между нами, которое легко превращается в пропасть.
Я сейчас не предлагаю перестать хотеть для своего ребенка лучшего, устанавливать правила и напоминать о договорённостях. Нет.
Дети действительно чего-то не знают, чего-то не умеют, забывают, ошибаются, проверяют границы.
Они растут🌱. И наша задача — помогать им осваивать жизнь.
Вопрос в другом: есть ли в наших отношениях что-то, кроме исправления ребёнка?
⭐️Бывают ли разговоры просто так?
⭐️Нам интересно, что он думает?
⭐️Мы смеёмся вместе?
⭐️Спрашиваем, как прошёл день?
⭐️Замечаем, что у него получилось?⭐️Видим его усилия, а не только результат?
И самое главное — может ли ребёнок рядом с нами быть собой, а не человеком, который постоянно сдаёт экзамен на соответствие родительским ожиданиям?
Попробуйте сегодня провести небольшой эксперимент👇️️️️️️
Посчитайте, сколько раз за день вы обратились к ребёнку с замечанием, требованием или напоминанием.
А сколько раз — просто потому, что вам захотелось с ним поговорить?
Сколько раз отложили все дела и смотрели только на него, когда он подошел с вопросом или новостью?
Не нужно себя ругать, если результат окажется не в вашу пользу. Это не соревнование в родительской осознанности.
Это возможность заметить то, что обычно происходит автоматически.
В Клубе счастливых родителей мы как раз разбираем такие ситуации. Мы не учимся говорить одинаковые "правильные" фразы и не раздаём универсальные рецепты.
Мы смотрим на реальные ситуации общения: что происходит между родителем и ребёнком, почему мы реагируем именно так, что стоит за нашими словами и как можно попробовать выстроить диалог по-другому.
Потому что мне хочется, чтобы наши дети вспоминали детство не как бесконечную череду родительских замечаний, а как время, когда с ними было интересно, тепло и безопасно.
Знакомая фраза?
А вот ещё несколько всем знакомых фраз из родительского золотого фонда:😜️️️️️️
— Сколько можно говорить?!
— Ты опять за своё!
— Я же предупреждала!
— Почему ты не можешь просто сделать, как я прошу?!
— Тебе что, трудно?!
И ведь мы не садимся утром и не планируем: «Сегодня я буду весь день пилить ребёнка».
Нет. Мы просто живём: напоминаем, просим, объясняем, повторяем... Ещё раз напоминаем.
Потом повышаем голос.
Потом раздражаемся.
Потом чувствуем себя ужасными родителями.
А на следующий день всё начинается сначала🫣️️️️️️
И часто мы даже не замечаем, что бОльшая часть нашего общения с ребёнком состоит из замечаний, требований и попыток что-то исправить, что-то вложить, чему-то научить👇️️️️️️
• Встал не так
• Собрался не так
• Поел не так
• Ответил не так
• Убрал не так
• Сделал не вовремя
• Не сделал вообще...
Мы словно ходим за ребёнком с невидимым чек-листом: что ещё нужно в нём подправить, чтобы он наконец соответствовал нашим ожиданиям.
А теперь давайте представим, что это происходит с нами...
...Вы приходите домой, а там человек, который вас любит. Очень любит! Но почему-то всё время сообщает, что вы делаете не так:
— Ты опять не купила молоко!
— Сколько можно просить убрать телефон?!
— Почему ты не можешь просто прийти вовремя?!
— Я же предупреждал, что так будет!
— Тебе что, трудно запомнить?!
Как долго вам захочется находиться рядом с этим человеком? Будет ли вам хотеться рассказывать ему о своих мыслях, делиться планами, просить совета, просто разговаривать?🤷️️️️️️
Или вы начнёте заранее напрягаться, едва услышав его голос?
Вот примерно это и происходит с ребёнком, если наша коммуникация постоянно строится вокруг его исправления.
Он может привыкнуть к тому, что рядом с родителем нужно всё время быть настороже: сейчас опять что-нибудь не так.
А ещё он может перестать слышать наши слова🙉. Не потому, что у него плохой слух или он специально издевается над нами. Просто бесконечные замечания превращаются в фоновый шум, от которого нужно изолироваться.
И тогда, чтобы он нас услышал мы говорим громче, чаще, строже. Или/и начинаем стыдить.
И получаем всё увеличивающееся расстояние между нами, которое легко превращается в пропасть.
Я сейчас не предлагаю перестать хотеть для своего ребенка лучшего, устанавливать правила и напоминать о договорённостях. Нет.
Дети действительно чего-то не знают, чего-то не умеют, забывают, ошибаются, проверяют границы.
Они растут🌱. И наша задача — помогать им осваивать жизнь.
Вопрос в другом: есть ли в наших отношениях что-то, кроме исправления ребёнка?
⭐️Бывают ли разговоры просто так?
⭐️Нам интересно, что он думает?
⭐️Мы смеёмся вместе?
⭐️Спрашиваем, как прошёл день?
⭐️Замечаем, что у него получилось?⭐️Видим его усилия, а не только результат?
И самое главное — может ли ребёнок рядом с нами быть собой, а не человеком, который постоянно сдаёт экзамен на соответствие родительским ожиданиям?
Попробуйте сегодня провести небольшой эксперимент👇️️️️️️
Посчитайте, сколько раз за день вы обратились к ребёнку с замечанием, требованием или напоминанием.
А сколько раз — просто потому, что вам захотелось с ним поговорить?
Сколько раз отложили все дела и смотрели только на него, когда он подошел с вопросом или новостью?
Не нужно себя ругать, если результат окажется не в вашу пользу. Это не соревнование в родительской осознанности.
Это возможность заметить то, что обычно происходит автоматически.
В Клубе счастливых родителей мы как раз разбираем такие ситуации. Мы не учимся говорить одинаковые "правильные" фразы и не раздаём универсальные рецепты.
Мы смотрим на реальные ситуации общения: что происходит между родителем и ребёнком, почему мы реагируем именно так, что стоит за нашими словами и как можно попробовать выстроить диалог по-другому.
Потому что мне хочется, чтобы наши дети вспоминали детство не как бесконечную череду родительских замечаний, а как время, когда с ними было интересно, тепло и безопасно.
Потому что наша задача — не только помочь ребёнку узнать мир.
Нам важно помочь ему узнать себя. По настоящему.
А для этого иногда приходится выдерживать, что его путь, интересы и выбор будут совсем не такими, какими мы их себе представляли.
И знаете, что ещё?
Ребёнок, который умеет хотеть, выбирать и пробовать, не обязательно будет хотеть того же, чего хотим мы.
Но именно у него появляется шанс однажды построить собственную жизнь, а не просто хорошо исполнить наш сценарий.
А теперь расскажите мне: вы когда-нибудь ловили себя на мысли, что ребёнок «ничего не хочет», просто потому, что ему не хочется того, чего хотите вы?
Мне кажется, это очень важный и очень честный разговор, который стоит нам, родителям, иногда с собой проводить. Особенно тогда, когда мы снова тревожимся о будущем наших детей.
Ну а чтобы тревоги было меньше, вам точно нужны концентрированные знания, на которые вы сможете опираться. И эти знания есть в марафоне "Всё о воспитании".
Нам важно помочь ему узнать себя. По настоящему.
А для этого иногда приходится выдерживать, что его путь, интересы и выбор будут совсем не такими, какими мы их себе представляли.
И знаете, что ещё?
Ребёнок, который умеет хотеть, выбирать и пробовать, не обязательно будет хотеть того же, чего хотим мы.
Но именно у него появляется шанс однажды построить собственную жизнь, а не просто хорошо исполнить наш сценарий.
А теперь расскажите мне: вы когда-нибудь ловили себя на мысли, что ребёнок «ничего не хочет», просто потому, что ему не хочется того, чего хотите вы?
Мне кажется, это очень важный и очень честный разговор, который стоит нам, родителям, иногда с собой проводить. Особенно тогда, когда мы снова тревожимся о будущем наших детей.
Ну а чтобы тревоги было меньше, вам точно нужны концентрированные знания, на которые вы сможете опираться. И эти знания есть в марафоне "Всё о воспитании".
«Он ничего не хочет!»🙄
Знаете, каждый раз, когда я слышу эту фразу от родителей, задаю один вопрос: "А он действительно ничего не хочет? Или мы подменили его желания своими?"
Давайте посмотрим👇️️️️️️
• Мы хотим, чтобы ребёнок читал книги 👉 он хочет смотреть видео.
• Мы хотим, чтобы занимался спортом 👉 он хочет лежать на диване.
• Мы хотим, чтобы учил английский 👉он хочет встречаться с друзьями.
• Мы хотим, чтобы определился с будущей профессией 👉а он вообще пока не понимает, кем хочет быть, когда вырастет.
И мы делаем вывод: он ничего не хочет!
Но постойте!
• Он же хочет смотреть видео.
• Хочет гулять с друзьями.
• Хочет играть.
• Хочет общаться.
• Хочет иногда, чтобы его просто оставили в покое.
Получается, что желания у него есть. Просто это не те желания, которые мы считаем правильными, полезными и перспективными🏆️️️️️️
А откуда мы знаем, что мы считаем правильно?
Это очень интересная тема. И тут может быть несколько вариантов ответа:
• Мы считаем, что если бы сделали какой-то выбор в прошлом, были бы счастливее, успешнее сегодня и хотим, чтобы ребенок сделал "правильный" выбор
• Мы наблюдаем за людьми и видим, что они действуют "правильно" и хотим того же для своего ребенка
• Мы боимся, что он что-то упустит и потом не наверстает... тоже, как мы?
И получается, что мы, взрослые, не способны справиться со своей тревогой, не умеем проживать последствия своего выбора, не умеем быть счастливыми и поэтому... мысль же понятна?🧠
Конечно, бывает, что ребёнок действительно потерял интерес ко всему, у него нет сил, он не может увлечься даже тем, что раньше любил. Это повод не обвинять его в лени, а присмотреться к его состоянию и понять, нужна ли ему помощь. Это повод посмотреть на каком этапе развития его нервная система и что изменилось в нем с возрастом📈📉
То, что работало вчера, не работает сегодня. Ребенок сильно меняется. Его нервная система меняется.
Но иногда дело совсем в другом.
Мы так старательно организуем жизнь ребёнка, что в ней почти не остаётся места для него самого.
Мы выбираем кружки, предлагаем занятия, покупаем развивающие игры, придумываем, чем заняться, напоминаем, что пора читать, учиться, тренироваться, развиваться...
Мы даже свободное время ребёнка умудряемся превратить в проект по развитию📚!
А есть ли у него вообще это свободное время? ⌛️
Есть ли у него возможность побыть одному?🧘️️️️️️
И мы потом удивляемся: почему он сам ничего не придумывает? Почему не проявляет инициативу? Почему без нас не может решить, чем заняться?
А когда он всё-таки чего-то хочет, мы оцениваем его желание по своей шкале ценностей:
• Это бесполезное занятие.
• Лучше займись чем-нибудь нормальным.
• Ну что ты опять придумал?
• И что ты будешь с этим делать?
И постепенно ребёнок усваивает: мои желания не интересны, не важны, не правильны. Взрослые лучше знают, чего мне хотеть🤷️️️️️️
А мы искренне хотим, чтобы он вырос самостоятельным, инициативным человеком, который знает себя, умеет ставить цели и строить собственную жизнь.
🫣️️️️️️Но как он научится понимать, чего хочет, если мы всё время объясняем ему, чего он должен хотеть?
🫣️️️️️️Как он научится выбирать, если мы заранее знаем, какой выбор правильный?
🫣️️️️️️Как он найдёт свои интересы, если мы постоянно подсовываем ему наши?
🫣️️️️️️Как он научится управлять своей жизнью, если даже свободное время ему организуют взрослые?
И нет, я не предлагаю оставить ребёнка в покое, отменить все обязанности и активности и просто ждать, когда в нём проснётся великий интерес, например, к математике.
Я веду вас с вот какой мысли: в следующий раз, когда вам захочется сказать: «Почему он ничего не хочет?», остановитесь на секунду и спросите себя:
«А чего он хочет на самом деле? Что ему интересно? Что его увлекает? Что он выбирает, когда я не подсказываю и не направляю?»
А потом задайте ещё один, возможно, более сложный вопрос:
«Я готова увидеть его настоящие желания, даже если они не совпадают с моими представлениями о хорошей жизни?»
Знаете, каждый раз, когда я слышу эту фразу от родителей, задаю один вопрос: "А он действительно ничего не хочет? Или мы подменили его желания своими?"
Давайте посмотрим👇️️️️️️
• Мы хотим, чтобы ребёнок читал книги 👉 он хочет смотреть видео.
• Мы хотим, чтобы занимался спортом 👉 он хочет лежать на диване.
• Мы хотим, чтобы учил английский 👉он хочет встречаться с друзьями.
• Мы хотим, чтобы определился с будущей профессией 👉а он вообще пока не понимает, кем хочет быть, когда вырастет.
И мы делаем вывод: он ничего не хочет!
Но постойте!
• Он же хочет смотреть видео.
• Хочет гулять с друзьями.
• Хочет играть.
• Хочет общаться.
• Хочет иногда, чтобы его просто оставили в покое.
Получается, что желания у него есть. Просто это не те желания, которые мы считаем правильными, полезными и перспективными🏆️️️️️️
А откуда мы знаем, что мы считаем правильно?
Это очень интересная тема. И тут может быть несколько вариантов ответа:
• Мы считаем, что если бы сделали какой-то выбор в прошлом, были бы счастливее, успешнее сегодня и хотим, чтобы ребенок сделал "правильный" выбор
• Мы наблюдаем за людьми и видим, что они действуют "правильно" и хотим того же для своего ребенка
• Мы боимся, что он что-то упустит и потом не наверстает... тоже, как мы?
И получается, что мы, взрослые, не способны справиться со своей тревогой, не умеем проживать последствия своего выбора, не умеем быть счастливыми и поэтому... мысль же понятна?🧠
Конечно, бывает, что ребёнок действительно потерял интерес ко всему, у него нет сил, он не может увлечься даже тем, что раньше любил. Это повод не обвинять его в лени, а присмотреться к его состоянию и понять, нужна ли ему помощь. Это повод посмотреть на каком этапе развития его нервная система и что изменилось в нем с возрастом📈📉
То, что работало вчера, не работает сегодня. Ребенок сильно меняется. Его нервная система меняется.
Но иногда дело совсем в другом.
Мы так старательно организуем жизнь ребёнка, что в ней почти не остаётся места для него самого.
Мы выбираем кружки, предлагаем занятия, покупаем развивающие игры, придумываем, чем заняться, напоминаем, что пора читать, учиться, тренироваться, развиваться...
Мы даже свободное время ребёнка умудряемся превратить в проект по развитию📚!
А есть ли у него вообще это свободное время? ⌛️
Есть ли у него возможность побыть одному?🧘️️️️️️
И мы потом удивляемся: почему он сам ничего не придумывает? Почему не проявляет инициативу? Почему без нас не может решить, чем заняться?
А когда он всё-таки чего-то хочет, мы оцениваем его желание по своей шкале ценностей:
• Это бесполезное занятие.
• Лучше займись чем-нибудь нормальным.
• Ну что ты опять придумал?
• И что ты будешь с этим делать?
И постепенно ребёнок усваивает: мои желания не интересны, не важны, не правильны. Взрослые лучше знают, чего мне хотеть🤷️️️️️️
А мы искренне хотим, чтобы он вырос самостоятельным, инициативным человеком, который знает себя, умеет ставить цели и строить собственную жизнь.
🫣️️️️️️Но как он научится понимать, чего хочет, если мы всё время объясняем ему, чего он должен хотеть?
🫣️️️️️️Как он научится выбирать, если мы заранее знаем, какой выбор правильный?
🫣️️️️️️Как он найдёт свои интересы, если мы постоянно подсовываем ему наши?
🫣️️️️️️Как он научится управлять своей жизнью, если даже свободное время ему организуют взрослые?
И нет, я не предлагаю оставить ребёнка в покое, отменить все обязанности и активности и просто ждать, когда в нём проснётся великий интерес, например, к математике.
Я веду вас с вот какой мысли: в следующий раз, когда вам захочется сказать: «Почему он ничего не хочет?», остановитесь на секунду и спросите себя:
«А чего он хочет на самом деле? Что ему интересно? Что его увлекает? Что он выбирает, когда я не подсказываю и не направляю?»
А потом задайте ещё один, возможно, более сложный вопрос:
«Я готова увидеть его настоящие желания, даже если они не совпадают с моими представлениями о хорошей жизни?»
▶ video
Дорогие, смотрите очередной репортаж со слета, который закончился в воскересенье!
В этом репортаже самые спортивные и сочные активности:
- Межгалактические войны, где дети, мамы, папы и учителя бегали с бластерами с азартом первоклашек.
- Драматичный футбол, где счёт держал всех в напряжении до последней секунды.
- Шахматный турнир - сосредоточенное сопение, стук фигур и преемственность поколений.
- И, конечно, море. Где дети плещутся в волнах, а рядом, словно инопланетные кораблики, грациозно парят медузы.
Альтернативное образование доказывает: учиться можно и нужно весело, всей семьёй и с горящими глазами!
Приятного просмотра! ❤️
В этом репортаже самые спортивные и сочные активности:
- Межгалактические войны, где дети, мамы, папы и учителя бегали с бластерами с азартом первоклашек.
- Драматичный футбол, где счёт держал всех в напряжении до последней секунды.
- Шахматный турнир - сосредоточенное сопение, стук фигур и преемственность поколений.
- И, конечно, море. Где дети плещутся в волнах, а рядом, словно инопланетные кораблики, грациозно парят медузы.
Альтернативное образование доказывает: учиться можно и нужно весело, всей семьёй и с горящими глазами!
Приятного просмотра! ❤️
▶ video
Вот, что происходило на слёте "Познания"🔥️️️️️️
Кстати, мы собираемся менять формат. Но об этом позже
Кстати, мы собираемся менять формат. Но об этом позже
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…