🧸Кризис трех и семи лет 🧸
Кризис — это переход между этапами взросления. Ребёнок растёт быстро, меняется его восприятие мира и самого себя, а старые привычные способы общения с родителями перестают работать. 🧑🧒🧒Отсюда — капризы, упрямство, вспышки эмоций. Главное, что важно помнить: кризис проходит, а навыки, которые ребёнок в нём приобретает, остаются навсегда.❕
🔆Кризис трёх лет🔆
Обычно начинается в 2,5–3,5 года. Малыш открывает слово «Я» и начинает ощущать себя отдельным человеком, а не «продолжением» мамы.
Как это выглядит:
📍фразы «я сам!», «не хочу!», «не буду!» звучат десятки раз в день;
📍упрямство — ребёнок делает наоборот, даже если сам этого хочет;
📍капризы по «невозможным» поводам: стакан не той формы, ботинки «не те»;
📍проверка границ: «а что будет, если я не уберу игрушки?»
Как помочь:
✔️давайте выбор там, где это безопасно: «красную футболку или синюю наденем?», «сначала наденем сапоги или куртку?»;
✔️формулируйте просьбы позитивно: вместо «не бегай» — «идём потише»;
✔️играйте: «сможешь убрать игрушки быстрее, чем я досчитаю до десяти?»;
✔️не боритесь в мелочах. Спорьте только о том, что действительно важно — безопасность, здоровье;
✔️в истерике не уговаривайте и не кричите: спокойно побудьте рядом, а разговор — когда эмоции улягутся;
✔️хвалите за самостоятельность: «Ты сам застегнул молнию — молодец!»
🔆Кризис семи лет🔆
Чаще всего кризис начинается в диапазоне 6–8 лет. У некоторых детей первые признаки могут появиться уже в 5,5–6 лет. Ребенок начинает осознавать себя, сравнивать с другими, переживать, «какой я», и учиться управлять эмоциями — уже не по приказу взрослых, а по собственному решению.
Как это выглядит:
📍манерничанье, кривляние, «взрослая» лексика;
📍потеря непосредственности: ребёнок стал скрывать чувства, «делать вид»;
📍расспрашивает, что подумают другие, боится ошибиться;
📍резкие перепады настроения;
📍иногда — усталость, жалобы на скучно или «у меня ничего не получится».
Как помочь:
✔️общайтесь с ребёнком как со взрослым: объясняйте, спрашивайте мнение, советуйтесь по «его» делам;
✔️дайте посильные обязанности и не переделывайте за ним: полить цветы, собрать рюкзак;
✔️не сравнивайте с другими детьми — только с ним вчерашним;
✔️интересуйтесь не только результатом, но и тем, что было интересного, что удивило;
✔️помогайте называть чувства: «Похоже, ты расстроился... Расскажешь?»;
✔️сохраняйте режим: сон, прогулки и отдых не менее важны, чем занятия, подготовка к школе.
Помните: за каждым «не хочу» и «я сам» стоит ребёнок, который растёт. Ваше спокойствие и терпение сейчас — лучший вклад в его уверенное будущее🤗
#Совенок78 #МБДОУ78 #педагогпсихолог78
Кризис — это переход между этапами взросления. Ребёнок растёт быстро, меняется его восприятие мира и самого себя, а старые привычные способы общения с родителями перестают работать. 🧑🧒🧒Отсюда — капризы, упрямство, вспышки эмоций. Главное, что важно помнить: кризис проходит, а навыки, которые ребёнок в нём приобретает, остаются навсегда.❕
🔆Кризис трёх лет🔆
Обычно начинается в 2,5–3,5 года. Малыш открывает слово «Я» и начинает ощущать себя отдельным человеком, а не «продолжением» мамы.
Как это выглядит:
📍фразы «я сам!», «не хочу!», «не буду!» звучат десятки раз в день;
📍упрямство — ребёнок делает наоборот, даже если сам этого хочет;
📍капризы по «невозможным» поводам: стакан не той формы, ботинки «не те»;
📍проверка границ: «а что будет, если я не уберу игрушки?»
Как помочь:
✔️давайте выбор там, где это безопасно: «красную футболку или синюю наденем?», «сначала наденем сапоги или куртку?»;
✔️формулируйте просьбы позитивно: вместо «не бегай» — «идём потише»;
✔️играйте: «сможешь убрать игрушки быстрее, чем я досчитаю до десяти?»;
✔️не боритесь в мелочах. Спорьте только о том, что действительно важно — безопасность, здоровье;
✔️в истерике не уговаривайте и не кричите: спокойно побудьте рядом, а разговор — когда эмоции улягутся;
✔️хвалите за самостоятельность: «Ты сам застегнул молнию — молодец!»
🔆Кризис семи лет🔆
Чаще всего кризис начинается в диапазоне 6–8 лет. У некоторых детей первые признаки могут появиться уже в 5,5–6 лет. Ребенок начинает осознавать себя, сравнивать с другими, переживать, «какой я», и учиться управлять эмоциями — уже не по приказу взрослых, а по собственному решению.
Как это выглядит:
📍манерничанье, кривляние, «взрослая» лексика;
📍потеря непосредственности: ребёнок стал скрывать чувства, «делать вид»;
📍расспрашивает, что подумают другие, боится ошибиться;
📍резкие перепады настроения;
📍иногда — усталость, жалобы на скучно или «у меня ничего не получится».
Как помочь:
✔️общайтесь с ребёнком как со взрослым: объясняйте, спрашивайте мнение, советуйтесь по «его» делам;
✔️дайте посильные обязанности и не переделывайте за ним: полить цветы, собрать рюкзак;
✔️не сравнивайте с другими детьми — только с ним вчерашним;
✔️интересуйтесь не только результатом, но и тем, что было интересного, что удивило;
✔️помогайте называть чувства: «Похоже, ты расстроился... Расскажешь?»;
✔️сохраняйте режим: сон, прогулки и отдых не менее важны, чем занятия, подготовка к школе.
Помните: за каждым «не хочу» и «я сам» стоит ребёнок, который растёт. Ваше спокойствие и терпение сейчас — лучший вклад в его уверенное будущее🤗
#Совенок78 #МБДОУ78 #педагогпсихолог78
