SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.86▼ 1.1 %−1 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.645▲ 76.9 %was 379
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.11▲ 42.9 %was 8
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 19.0 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 13.0 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 497▲ 4.2 %was 5 274after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.6 %▲ 0.7 ppdashed line — was 27.9 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.87 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.1▼ 15.0 %was 4.9after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.2.4 %▼ 2.4 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
−1subscribers in the period
+1 biggest gain · 26 Oct 2026−1 biggest loss · 27 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
678 845views in the period▼ 11.0 %
Average post reach — 5 497 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 17:36 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
🎉 Приглашаем на открытие выставки «Заволжские краски Палласовской ДШИ»! 🎉
Дорогие друзья, коллеги, родители и все, кто любит искусство!
6 ноября в 13:00 состоится торжественное открытие выставки работ учащихся и преподавателей МБУДО «Палласовская ДШИ». Выставка посвящена 90‑летию образования Волгоградской области — и это особенный повод увидеть, как юные художники и их наставники чувствуют и передают красоту родного края.
В экспозиции — живопись, графика и другие творческие работы, наполненные теплом заволжских пейзажей, местными мотивами и искренним взглядом ребят на мир вокруг. Это не просто выставка, а настоящий творческий отчёт школы и признание в любви к малой родине.
📍 Место проведения: Волгоградская областная детская художественная галерея, г. Волгоград, ул. Советская, 26.
Приходите поддержать наших талантливых ребят и педагогов — будем рады видеть каждого! Пусть этот праздник искусства объединит всех, кто ценит творчество и гордится культурным наследием нашего региона. 🤗
🌈29 октября в Волгоградской областной детской художественной галерее прошёл семинар для преподавателей детских школ искусств и художественных школ. Тема встречи — «Национальные образы в детской художественном творчестве. Традиции и современность».
С приветственным словом к участникам обратилась директор ГБУК «Волгоградская областная детская художественная галерея» А. Н. Скорова. Она представила краткий обзор деятельности учреждения в 2026 году и подчеркнула важность опоры на традиции при поиске современных форм художественного языка для детей.
Программа получилась насыщенной и междисциплинарной:
🔹 Н. В. Саймолова, кандидат педагогических наук, член Союза архитекторов, доцент кафедры урбанистики и теории архитектуры ВГТУ, раскрыла культурологические аспекты понятия «национальный образ» — как его распознавать, трактовать и корректно включать в образовательный процесс.
🔹 А. Е. Парфёнов, начальник научно-издательского отдела музея-заповедника «Старая Сарепта», познакомил участников с этнографическими программами музея и рассказал о Сарепте и её соседях — яркий пример того, как локальная история и культура становятся ресурсом для творческих проектов с детьми.
🔹 Г. Н. Чеботарёва, специалист по учебно-методической работе Волгоградского областного центра казачьей культуры (Волгоградская государственная консерватория им. П. А. Серебрякова), представила доклад о традиционной казачьей одежде на Дону: срезы по времени, полу и возрасту. Доклад прозвучал особенно выразительно за счёт музыкальной подачи — такой формат помогает преподавателям «слышать» эпоху и передавать этот образ детям через разные виды искусства.
🎨Практическую часть составили мастер‑классы, где теория сразу переводилась в навык. Особенно востребованным оказался мастер‑класс «Стилистические возможности графитовой акварели», который провела И. В. Некрасова, главный хранитель ВОДХГ. Участники осваивали технику, позволяющую добиваться тонких переходов и выразительной фактуры — идеально для раскрытия темы национальных образов через материал.
👉Среди участников — наши земляки из Палласовской ДШИ: преподаватель художественного отдела О. В. Злобина и директор школы П. А. Злобин. Для Палласовского района такие выезды — важная возможность профессионального роста и обмена опытом, а для школы — ресурс для обновления методических подходов и новых творческих идей для ребят.
От всей души благодарим Администрацию Палласовского района за организацию доставки участников на семинар — без этой поддержки участие было бы невозможно.
В нашей школе продолжается серия открытых уроков, направленных на обмен педагогическим опытом и повышение качества образования. На этот раз преподаватель Перченко С.Н. провела урок по музыкальной литературе в формате увлекательного практикума.
Тема урока: «Выразительные средства музыки».
Цель: обобщить и привести в систему знания учащихся по данной теме, показав, как различные элементы музыкального языка создают художественный образ.
Урок начался с теоретической разминки, которая плавно перетекла в основную часть — работу с кроссвордом. В ходе диалога преподаватель задавала вопросы о средствах музыкальной выразительности, а учащиеся не только давали точные ответы, но и подтверждали их примерами. Ребята слушали музыкальные фрагменты, определяли на слух характерные черты и заполняли кроссворд.
Особый интерес вызвала практическая часть. Юные музыканты не просто сидели за партами, а активно включились в процесс: шагали под маршевую музыку, наглядно отстукивая метр и ритм. Затем класс дружно исполнил песню, экспериментируя с темпом, что позволило на практике почувствовать, как изменение скорости влияет на настроение произведения.
В качестве закрепления полученных знаний была предложена творческая работа под названием «Заполни вазу». Учащимся нужно было «наполнить» импровизированную вазу соответствующими терминами и средствами выразительности. Ребята с большим энтузиазмом справились с заданием.
Итог урока вызвал живой отклик у школьников. Все с интересом наполняли «вазу выразительности», а в завершение занятия состоялось обсуждение: какое из средств музыкальной выразительности показалось каждому самым интересным и почему.
Вывод: Подводя итоги, преподаватель и ученики пришли к единому мнению: средства музыкальной выразительности — это уникальные «инструменты композитора». Только работая вместе, они способны создать неповторимый образ музыкального произведения. Урок прошёл в атмосфере сотворчества и оставил яркие впечатления у всех участников.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
Volgograd OblastRussia
