Открытое занятие в Брянском областном колледже искусств: погружение в педагогическую науку! 📚
✅ 27 октября состоялось открытое занятие для студентов 3 курса специальности «Театральное творчество». Провела его Т. В. Хохлова — кандидат педагогических наук, доцент, опытный наставник и настоящий проводник в мир педагогики. Тема встречи — «Методология и методы педагогического исследования».
✨ С первых минут чувствовалась рабочая атмосфера: студенты были готовы к уроку и уверенно, чётко отвечали на вопросы по пройденному материалу. Татьяна Викторовна последовательно раскрывала тему: обозначила цель занятия, подробно рассказала о теории и методике проведения педагогического исследования, а затем плавно перешла к практике.
✅ Особый интерес вызвало нейронное упражнение «Алфавит» — яркая иллюстрация того, как теория воплощается в действии. Вместе со студентами преподаватель разобрала виды исследований (фундаментальные, прикладные, разработки) и уровни методологического знания: от философского до технологического. Не менее содержательным получился разбор методов — теоретических и эмпирических: ребята учились видеть разницу и понимать, где и какой подход уместен.
✔️ В финале Татьяна Викторовна объяснила логику и структуру педагогического эксперимента, подвела итоги и выставила оценки. Результаты эксперимента приятно удивили: при повторном прохождении упражнения «Алфавит» студенты заметно улучшили качество выполнения задания.
✔️ Цель занятия достигнута, а рефлексия показала главное — у ребят проснулся живой интерес к предмету. Такие встречи учат мыслить научно, видеть за привычными вещами исследовательскую глубину 👏
✅ 27 октября состоялось открытое занятие для студентов 3 курса специальности «Театральное творчество». Провела его Т. В. Хохлова — кандидат педагогических наук, доцент, опытный наставник и настоящий проводник в мир педагогики. Тема встречи — «Методология и методы педагогического исследования».
✨ С первых минут чувствовалась рабочая атмосфера: студенты были готовы к уроку и уверенно, чётко отвечали на вопросы по пройденному материалу. Татьяна Викторовна последовательно раскрывала тему: обозначила цель занятия, подробно рассказала о теории и методике проведения педагогического исследования, а затем плавно перешла к практике.
✅ Особый интерес вызвало нейронное упражнение «Алфавит» — яркая иллюстрация того, как теория воплощается в действии. Вместе со студентами преподаватель разобрала виды исследований (фундаментальные, прикладные, разработки) и уровни методологического знания: от философского до технологического. Не менее содержательным получился разбор методов — теоретических и эмпирических: ребята учились видеть разницу и понимать, где и какой подход уместен.
✔️ В финале Татьяна Викторовна объяснила логику и структуру педагогического эксперимента, подвела итоги и выставила оценки. Результаты эксперимента приятно удивили: при повторном прохождении упражнения «Алфавит» студенты заметно улучшили качество выполнения задания.
✔️ Цель занятия достигнута, а рефлексия показала главное — у ребят проснулся живой интерес к предмету. Такие встречи учат мыслить научно, видеть за привычными вещами исследовательскую глубину 👏
Views: 9
