Public channel
ID 69229852623083
Детский сад № 167 «Родничок» | Хабаровск
- Channels in category
- 101 367
- This channel's rank
- № 18 144
- Channels in category
- 69 168
- This channel's rank
- № 12 262
The section failed to load.
The data did not refresh — the previous period is still shown.
Channel analytics
Dashboard
23 October — 29 October 2026
Loading…
SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.
416
1.0 %
+4 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
1 993
5.9 %
was 2 413
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
226
10.2 %
was 287
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.
after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.
after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.
after signing in
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.
with a subscription
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+4subscribers in the period
+3 biggest gain · 23 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
How it is calculated
Quality index
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
Subscriber engagement
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
How it is calculated
Citation index
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
More
Ads in the channel
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
All posts
Top posts
By views for the period
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day
7-day average
Data updated at 03:23 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days. How the quality index is calculated
Posts for the period
Loading…
В детском саду уже активно ведется подготовка к прекрасному празднику – День Матери. Воспитанники средней группы №9 рисуют «Портрет любимой мамочки». Дети в процессе рисования проговаривают и запоминают части лица: глаза, брови, нос, щёки, губы, лоб, подбородок, уши. Воспитатель задает наводящие вопросы: «Что находится над глазами?», «Какой формы глаза?», «Где расположен нос?» — и тут же рисовать их на доске. Так формируется чёткая пространственная ориентировка.
Ключевая задача — научить ребёнка подмечать и переносить в рисунок то, что делает маму уникальной: цвет глаз и волос, особенности причёски, мимику (улыбку, ямочки на щеках). Это развивает наблюдательность и воображение.
Воспитатель Самсонова Анжела Витальевна.
Ключевая задача — научить ребёнка подмечать и переносить в рисунок то, что делает маму уникальной: цвет глаз и волос, особенности причёски, мимику (улыбку, ямочки на щеках). Это развивает наблюдательность и воображение.
Воспитатель Самсонова Анжела Витальевна.
О папах почти ничего и не пишут,
Их праздников мало, не дарят цветов.
Не скажут, что папа читает нам книжки,
Что в щечку целует он нас перед сном.
Но мы же ведь знаем — ты лучший на свете.
И кто-то придумал вдруг праздник для пап,
Поздравить могли чтобы мамы и дети.
Быть папою — в жизни серьезный этап.
Мы любим тебя, мы тебя обнимаем.
Ты лучший из всех, поскорей улыбнись.
Тебя с Днем отца, папа, мы поздравляем.
Пусть будет счастливой и долгою жизнь.
Воспитанники старшей группы №12 поздравили своих пап с Днем Отца и подарили им свои любящие сердца – приготовили замечательные подарки своими руками.
Воспитатель Буркова Наталья Анатольевна.
Их праздников мало, не дарят цветов.
Не скажут, что папа читает нам книжки,
Что в щечку целует он нас перед сном.
Но мы же ведь знаем — ты лучший на свете.
И кто-то придумал вдруг праздник для пап,
Поздравить могли чтобы мамы и дети.
Быть папою — в жизни серьезный этап.
Мы любим тебя, мы тебя обнимаем.
Ты лучший из всех, поскорей улыбнись.
Тебя с Днем отца, папа, мы поздравляем.
Пусть будет счастливой и долгою жизнь.
Воспитанники старшей группы №12 поздравили своих пап с Днем Отца и подарили им свои любящие сердца – приготовили замечательные подарки своими руками.
Воспитатель Буркова Наталья Анатольевна.
Дидактическая игра «Собери человека» дает возможность воспитанникам средней группы №9 в совместной деятельности закрепить знания частей тела человека их функции.
Перед началом игры воспитатель вместе с детьми рассматривает изображение человека, обсуждает, из каких основных частей состоит тело (голова, туловище, руки, ноги). Можно также попросить детей показать эти части на себе или на сверстнике.
Сборка человечка. Детям предлагается «собрать» человечка, разместив картинки с частями тела в правильной последовательности и на нужном месте на шаблоне. При этом важно, чтобы ребёнок не просто прикрепил деталь, но и назвал часть тела, а также объяснил, для чего она нужна. Например: «Это рука. Рукой мы рисуем, берём предметы».
Воспитатель Самсонова Анжела Витальевна.
Перед началом игры воспитатель вместе с детьми рассматривает изображение человека, обсуждает, из каких основных частей состоит тело (голова, туловище, руки, ноги). Можно также попросить детей показать эти части на себе или на сверстнике.
Сборка человечка. Детям предлагается «собрать» человечка, разместив картинки с частями тела в правильной последовательности и на нужном месте на шаблоне. При этом важно, чтобы ребёнок не просто прикрепил деталь, но и назвал часть тела, а также объяснил, для чего она нужна. Например: «Это рука. Рукой мы рисуем, берём предметы».
Воспитатель Самсонова Анжела Витальевна.
▶ video
▶ video
Замечательное звуковое панно «Мое тело» есть у воспитанников старшей группы №12. Это эффективный дидактический материал для детского сада, который помогает детям в игровой форме познакомиться со строением тела и функциями его частей. Оно сочетает визуальное и звуковое сопровождение, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. Ребята с удовольствием познают мир собственного тела.
Воспитатель Буркова Наталья Анатольевна.
Воспитатель Буркова Наталья Анатольевна.
Лэпбук «Я и мое тело» — это отличный интерактивный инструмент для закрепления знаний дошкольников об анатомии, гигиене и здоровом образе жизни. Изготовила его воспитатель Наумова Наталья Валерьевна для своих воспитанников группы №11 для детей с НОДА.
Цель данного пособия – формирование у детей старшего дошкольного возраста начальных представлений о строении собственного тела, органах чувств и правилах заботы о своем здоровье.
Задачи:
закрепить знания детей о частях тела, внутренних органах и их функциях; познакомить с ролью органов чувств в жизни человека.
развивать мелкую моторику, связную речь, логическое мышление, тактильное восприятие и память.
воспитывать бережное и ценностное отношение к своему организму, формировать культурно-гигиенические навыки и привычку к здоровому образу жизни (ЗОЖ).
Ребята с огромным интересом, в игровой форме осваивали знания: «Части тела человека», «Название пальцев», «Части лица», «Органы чувств» и т.д.
Цель данного пособия – формирование у детей старшего дошкольного возраста начальных представлений о строении собственного тела, органах чувств и правилах заботы о своем здоровье.
Задачи:
закрепить знания детей о частях тела, внутренних органах и их функциях; познакомить с ролью органов чувств в жизни человека.
развивать мелкую моторику, связную речь, логическое мышление, тактильное восприятие и память.
воспитывать бережное и ценностное отношение к своему организму, формировать культурно-гигиенические навыки и привычку к здоровому образу жизни (ЗОЖ).
Ребята с огромным интересом, в игровой форме осваивали знания: «Части тела человека», «Название пальцев», «Части лица», «Органы чувств» и т.д.
▶ video
Артикуляционная гимнастика - это комплекс специальных упражнений для развития и укрепления мышц речевого аппарата (губ, языка, щек, челюстей и мягкого нёба), которую логопеды используют для подготовки к правильному произношению звуков.
Как важно логопеду, заинтересовать ребенка и научить его правильно и с удовольствием выполнять артикуляционную гимнастику! Для этого используются различные пособия и игровые моменты: "Волшебный мешочек", "Рыбалочка", "Лесные жители", "Найди похожее", "Магнитная гимнастика", логопедические игрушки и многое другое.
Выполняя задания логопеда дома, играйте с ребенком, весело выполняйте задания и время пройдёт с пользой!
Учитель-логопед Никитина Олеся Владимировна.
Как важно логопеду, заинтересовать ребенка и научить его правильно и с удовольствием выполнять артикуляционную гимнастику! Для этого используются различные пособия и игровые моменты: "Волшебный мешочек", "Рыбалочка", "Лесные жители", "Найди похожее", "Магнитная гимнастика", логопедические игрушки и многое другое.
Выполняя задания логопеда дома, играйте с ребенком, весело выполняйте задания и время пройдёт с пользой!
Учитель-логопед Никитина Олеся Владимировна.
▶ video
В подготовительной к школе группе №2 прошло занятие по рисованию «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (на улице)», направленное на закрепление умения рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Дети учились располагать изображение на листе в соответствии с содержанием рисунка, упражнялись в рисовании контура простым карандашом и последующим закрашиванием красками, развивали мелкую моторику и воображение.
Педагог-психолог Румянцева Татьяна Игоревна.
Педагог-психолог Румянцева Татьяна Игоревна.
▶ video
Продолжается подготовка к педагогическому совету, закрепляя тему в различных областях образовательной деятельности.
В подготовительной к школе группе №2 прошло занятие по лепке «Игра в мяч», направленное на развитие мелкой моторики, закрепление умения лепить фигуру человека в движении, передавая форму и пропорции частей тела, упражнение в использовании разных приемов лепки, закрепление навыка располагать фигуру на подставке и держать в чистоте собственное рабочее место.
Педагог-психолог Румянцева Татьяна Игоревна.
В подготовительной к школе группе №2 прошло занятие по лепке «Игра в мяч», направленное на развитие мелкой моторики, закрепление умения лепить фигуру человека в движении, передавая форму и пропорции частей тела, упражнение в использовании разных приемов лепки, закрепление навыка располагать фигуру на подставке и держать в чистоте собственное рабочее место.
Педагог-психолог Румянцева Татьяна Игоревна.
Проведение индивидуального занятия с ребенком.
Практикантки педагогического института наблюдали за правильным проведением занятия. Записывали, вникали и знакомились с работой учителя-логопеда Маргариты Олеговны. Студенты были очень впечатлены работой, и хотят поскорее попробовать провести свое первое занятие.
Практикантки педагогического института наблюдали за правильным проведением занятия. Записывали, вникали и знакомились с работой учителя-логопеда Маргариты Олеговны. Студенты были очень впечатлены работой, и хотят поскорее попробовать провести свое первое занятие.
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…