Территория Детства — Бровничи

Пары минут хватило ученику, чтобы превзойти своего наставника. Тут ничего необычного конечно нет, так как ученик старше учителя на 3 года и 3 месяца. Эмиль приезжал пару лет назад и пробовал управлять трактором. Но тогда я всё переключал сам, он только рулил. На этот раз он всё делает сам и 2-5 минут обучения - это реальная цифра.

Причём трактор это не автомат, а механика. И потом пользование фрезой, это отдельная песня. Там с пяток рычагов, это кроме коробки передач и сцепления.

Один переключение на пониженную передачу, другой на включение вращения фрезы (3 скорости, 2 нейтралки), третий на подъём и спуск фрезы, тормоз отдельно, плюс блокировка колёс, газ ручной и ножной.

Понятное дело, что блокировка с тормозом на вспашке не нужна, и газа достаточно ручного, который они пробуют при заводке, но всё остальное запомнить сразу - дело не мыслимое и фантастическое.

Оцените.
Нажал сцепление - переключился пониженную передачу, поднял фрезу, нажал сцепление - включил вращение фрезы, добавил газа (если газа будет не достаточно, то при движении с опущенной фрезой трактор заглохнет), нажал сцепление, включил первую передачу - тронулся и тут же опустил фрезу. А ещё в этот момент нужно смотреть куда едешь, опустилась ли до конца фреза, где находятся передние колёса, а где задние.

Представляете сколько задействовано центов в голове в этот момент?
Когда это уже доведено до автоматизма - в этом нет ничего удивительного, мозг уже не напрягается. А вот в самый начальный момент, это покруче шахмат будет, приходится держать в голове несколько ходов вперёд.

А когда доехал до конца ряда нужно поднять фрезу, вращение её можно уже не выключать, но газ нужно сбросить и нужно рассчитать в уме оптимальную траекторию для разворота. Эдакий согнутый треугольник. Например вперёд вправо, назад влево, и вперёд на рядок рядом с уже отфрезованной (вспаханной) полосой, каждое новое движение с отжимом сцепления. А с одной стороны ещё и на бабушкины цветы нельзя заехать, поэтом первое движение может быть как вперёд налево так и направо, так и назад. А ехать назад, это тот ещё квест. А может нужно сделать не треугольник из 3х движений, а звезду из 5ти. А в момент выхода на поле не забыть опустить фрезу и прибавить газу.

Представляете как прокачивается мозг у 8 летнего, тем более 5 летнего ребетёнка по сравнению с тем, кто завис с гаджетами, сколько там у них новых нейронных связей получилось и закрепилось?

У Эмиля преимущество перед Жориком, у него нога достаёт до сцепления и ему не нужно как Жорику спрыгивать на ступеньку опираться спиной на крыло, чтобы продавить сцепление, а потом запрыгнуть обратно успев скорректировать неверное движение. Но зато мозг Жорика прокачается глубже за счет этих лишних движений.

А чтобы они не перегружались, я их меняю через каждые 2-3 минуты. И тот кто сменился с трактора не в носу ковыряется, а корректирует движение того кто на тракторе. А это самое ценное в этом процессе. Тут рождается взаимодействие двух партнёров занятых одним ДЕЛОМ. Посмотрите как Жорик жестикулирует, как он переживает. Он же отмечает и фиксирует ошибки водилы в этот момент. А ещё он осознаёт важность коррекции и когда находится за рулём то следует этим корректировкам своего напарника. Для меня это неожиданное открытие. Как он увлечён этим управлением. И управлять партнёром ему нравится не меньше, чем управлять трактором.

А язык этих корректировок? Насколько он понятен, лаконичен и не побоюсь этого слова профессионален, и это именно язык, символы не без эмоций.

Обработали всё поле. Видно как линии спрямляются по ходу процесса, уменьшаются пропуски, увеличивается скорость.
Вот такое день рожденье у Эмиля. По его счастливому лицу было видно, что он сделал верный расчет на счет места проведения днюхи.
Вот только Аня выпала из его внимания, но это в следующей части нашего субботнего марлезонского балета.

В субботу у нас гости. Предыстория такая. У Эмиля в этот день рождения, 8 лет, и родители сделали ему несколько предложений как отметить. Поехать в развлекательный центр, ещё куда-то, но парень неожиданно для них выбрал поездку к нам на рыбалку. Вместе с именинником прибыли родители со старшим братом, младшей сестрой, бабушкой, и именинник пригласил Аню, такого же возраста как и сам.

Ну понятное дело сначала рыбалка. Накопали червей, разобрали удочки, они у нас прям на прудах. Рыбалка прошла с переменным успехом. Хороший осенний денёк немного портил ветер, поэтому не во всех рыбных местах было удобно забрасывать. Ветер постоянно сдувал поплавок в нежелательное место. Но как бы то ни было, свою рыбу именинник выловил достаточно скоро.

Не везло Ане. Тогда я взял одну из выловленных Эмилем, зацепил на крючок Ане. Всё это, чтобы дать ей понять, что такое вытащить рыбу из воды, ну и заодно произвести впечатление на окружающих, типа девочки тоже могут, если захотят. После этого у неё сорвалось пару раз, не повезло, но она хотя бы прочувствовала этот момент и более менее поняла когда нужно тянуть.

Жорику в этот раз рыбалка не зашла. Его фартовую и под него деланную удочку выбрал Эмиль, а та что осталось, была длинной для него. Поэтому он почти с самого начала излагал, что рыба ушла на дальний кордон, и хорошо бы поучиться на тракторе. Я уже давно дал ему понять, что трактор у нас для работы и всякие бестолковый покататься мимо кассы. Но Жорик мальчуган сообразительный, тут же перекинулся на вариант с обучением.

- Хорошо, условие такое: ты как опытный тракторист должен рассказать Эмилю как подготовить трактор к работе, что нужно проверить как завести. А потом проведём осеннюю вспашку картофельного поля. Пара видео о том как это у него вышло.