МКОУ "Сургутихинская СШ"

В предверии Дня народного единства в нашей школе прошел Урок мужества с просмотром фильма "Авдеевка. Так выглядит война".
Когда мы говорим «война», нам часто представляются кадры из фильмов. Но у войны есть другое лицо — лицо города, который пытается жить дальше. Авдеевка — именно такой город. До войны здесь жили около 35 тысяч человек. Сегодня их осталось чуть больше тысячи . За этими цифрами — судьбы, подвалы, разрушенные стены.
Авдеевку называли «воротами» Донецка. Из-за этого её судьба оказалась трагичной. Бои за город шли с февраля 2022 года, а к маю 2023-го, по данным местных властей, в городе были повреждены или разрушены все здания . То, что не уничтожили снаряды, добили годы. Спасатель МЧС Юрий, герой документального фильма «Авдеевка. Так выглядит война», вытаскивал людей из разрушенных подвалов. Для тех, кого он спас, он стал ангелом-хранителем.
Самое страшное в войне — это то, к чему привыкают. Семьи с детьми годами жили в подвалах. Мама маленького Димы почти три года скрывала сына от чужих глаз. Она рассказывала соседям легенду, что ребёнок эвакуирован, чтобы не привлекать внимание. Гуманитарную помощь брать было страшно: если семья получает детское питание, значит, в доме есть ребёнок . Дима вырос в подвале. Он собирал из конструктора танки и дроны, а на вопрос о войне мама отвечала просто: «Есть злые дяди — мы от них прячемся» .
Сегодня Авдеевка выглядит иначе. Город возвращается к жизни. Власти выделяют жильё, регионы-шефы помогают с восстановлением. На улицах работают коммунальщики, открываются магазины . Но война ещё напоминает о себе: на въезде стоят противодроновые сетки, а строители порой прерывают работу, чтобы спуститься в укрытие .
Пенсионер Владимир Петрович вернулся в Авдеевку через Европу. Его семье пришлось уехать в 2022-м, когда возникла угроза, что у него заберут внучку. Теперь он метёт улицы. «Да, разруха, но решили остаться. Зато мы дома», — говорит он .
О событиях в Авдеевке легко написать сухие факты. Но за каждым фактом — человек. Смотритель храма Алексей не покинул свой пост под обстрелами. Глухонемой Геннадий выжил благодаря собаке, которая была его «ушами» и предупреждала о прилётах . Эти истории — не просто хроника. Это напоминание о том, что даже в самом страшном месте находится место для верности, заботы и надежды.
Война выглядит как разрушенные дома. Но она также выглядит как люди, которые возвращаются и начинают заново. И, наверное, самое важное, что мы можем сделать, — это помнить. Помнить, чтобы не повторилось.

В минувший четверг в нашей школе прошла мастер-лекция «Россия — энергетическая держава», где обучающиеся узнали, почему нефть, газ и уран важнее любых слов, а профессия энергетика снова становится синонимом слова «престиж».
Тема разговора звучала почти как лозунг из учебника географии, но за этой формулировкой скрывалась вполне конкретная задача: объяснить подросткам, что энергетика — это не абстрактные графики, а фундамент, на котором стоит всё остальное .
Мероприятие приурочили к международному форуму «Российская энергетическая неделя». И это не случайно: сегодня, когда мир лихорадит от энергетических кризисов, разговор о роли России в глобальном топливно-энергетическом комплексе перестаёт быть просто уроком. Обучающиеся узнали как формировалась одна из крупнейших энергосистем мира, какие отрасли входят в ТЭК, как работает тепловая электростанция и почему наша страна до сих пор остаётся незаменимым игроком на нефтегазовом и угольном рынках .
Цифры, которые прозвучали в зале, заставили школьников если не ахнуть, то точно задуматься. Россия занимает первое место на планете по производству обогащённого урана, второе — по добыче газа и нефти, шестое — по углю . Одно дело — слышать слово «держава» по телевизору, другое — видеть слайды, где за сухими строчками стоят масштабы, сопоставимые с размерами континентов.
Главный акцент был сделан даже не о настоящем, а о будущем, которое начинается непосредственно за школьной партой. Энергетика сегодня переживает кадровый голод, и регионам нужны не просто инженеры с дипломами, а люди, способные мыслить системно. Мастер-лекция, разработанная Минэнерго и обществом «Знание», как раз и задумана как инструмент профориентации: показать отрасль не как набор скучных схем, а как живую, технологичную и стратегически важную сферу .
География широка, но суть одна: энергетика перестаёт быть темой для узкого круга специалистов. Она становится частью общего образования, потому что от неё зависит если не всё, то очень многое.
По завершении урока каждый должен запомнить простую мысль: большая энергетика начинается с малого — с интереса, проявленного вовремя.
Энергетика требует ответственности, точности и готовности учиться. Но именно такой разговор, без прикрас и упрощений, оказывается самым честным. В конце концов, державой страну делают не только недра, но и люди, которые умеют эти недра превращать в свет, тепло и движение. И если после этой лекции хотя бы несколько человек захотят стать частью этой системы, значит, мероприятие достигло цели.

Как наша школа поучаствовала в конкурсе РГО «Нарисуй географа 2.0»

Вы когда-нибудь задумывались, чем занимается полярник среди бескрайних льдов или как выглядит работа специалиста по природным катастрофам? В этом учебном году ученики нашей школы нашли ответы на эти вопросы не в учебниках, а на бумаге. Мы приняли участие во всероссийском конкурсе детских рисунков «Нарисуй географа 2.0», который проводит Русское географическое общество .
Этот конкурс — не просто соревнование художников. Его главная цель — показать, насколько разнообразным и увлекательным может быть мир географии. Ведь географ сегодня — это не только человек с картой и компасом, но и геоэколог, спасающий природу, геоурбанист, проектирующий удобные города, и даже специалист по заповедному делу, оберегающий тишину лесов .
Участие в конкурсе стало для нас настоящим событием. Мы не только рисовали, но и узнавали новое. Оказалось, что география — это огромный мир профессий, где каждый может найти дело по душе. Кто-то любит природу и хочет ее защищать, кто-то — путешествия и приключения, а кто-то — точные расчеты и анализ данных.
Сейчас лучшие работы отправлены для оценивания организационному комитету Русского географического общества. Но независимо от результатов, мы уже победили. Ведь главное — это интерес к науке, командный дух и возможность рассказать всем, что географ — это звучит гордо!

27 октября в нашей школе прошел Всероссийский урок, посвященный цифровым помощникам. Мы говорили о том, как изменилась наша жизнь с появлением «умных» колонок, чат-бот ПМов и голосовых ассистентов. Казалось бы, что тут обсуждать? Это же удобно! Но давайте разберемся, действительно ли всё так однозначно.
Что такое цифровой помощник?
Для начала вспомним, что это не только робот-пылесос. Это и голосовые ассистенты (Алиса, Маруся, Siri), и нейросети, которые пишут тексты, и умные календари, которые напоминают о контрольных. Они призваны экономить наше время и силы.
Плюсы: Почему это круто?
На уроке мы выделили несколько неоспоримых преимуществ:
1. Скорость и эффективность. Нужно узнать, сколько будет 256 умножить на 89, или как переводится слово на английском? Помощник ответит за секунду. Это освобождает время для более важных дел.
2. Помощь в учебе. Нейросети могут объяснить сложную теорему простыми словами или помочь найти ошибку в сочинении. Это как личный репетитор, который всегда под рукой.
3. Доступность. Для ребят с ограниченными возможностями здоровья цифровые технологии — это настоящий мост в мир общения и знаний.
Минусы: Где подвох?
Однако, как говорится, у каждой медали две стороны. И на уроке мы честно обсудили риски:
1. Атрофия навыков. Если калькулятор считает за нас, мы разучимся считать в столбик. Если нейросеть пишет сочинения, мы разучимся формулировать мысли. Это главный страх педагогов.
2. «Слепая» вера. Цифровой помощник может ошибаться или даже выдавать выдуманные факты (так называемые «галлюцинации» ИИ). Если не проверять информацию, можно получить двойку за доклад.
3. Потеря времени. Помните, как хотели «на пять минут» зайти в интернет, а провели там два часа? Цифровые помощники часто созданы так, чтобы удерживать наше внимание, и это отвлекает от реальных дел.
Вывод: Кто кого?
Всероссийский урок помог нам понять главное: цифровой помощник — это инструмент, а не волшебная палочка.
Он не должен заменять нашу голову. Как молоток помогает забить гвоздь, но не строит дом сам, так и Алиса не решит за нас контрольную (хотя может подсказать формулу).