Public channel
ID 69547048318229
МБОУ ДО "Центр "Радуга"
- Channels in category
- 101 321
- This channel's rank
- № 57 645
- Channels in category
- 69 091
- This channel's rank
- № 40 609
The section failed to load.
The data did not refresh — the previous period is still shown.
Channel analytics
Dashboard
24 October — 30 October 2026
Loading…
SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.
88
0.0 %
+0 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
436
68.6 %
was 301
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
40
232.5 %
was 14
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.
after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.
after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.
after signing in
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.
with a subscription
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
0subscribers in the period
The number of subscribers did not change in the period
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
How it is calculated
Quality index
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
Subscriber engagement
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
How it is calculated
Citation index
0.0citation index 100.0 %
lowbelow averageaverageabove averagehigh
Place among similar channels — higher than 32 %. To reach the “high” level, the channel needs to overtake 6 083 more channels.
#49 887 in MAX · More — the “Mentions” tab
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
More
Ads in the channel
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
All posts
Top posts
By views for the period
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day
7-day average
Data updated at 00:22 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days. How the quality index is calculated
Posts for the period
Loading…
29 октября 2026 года в МБОУ ДО «Центр «Радуга» прошло ММО специалистов сопровождения учителей-логопедов и дефектологов на тему «Повышение профессиональной компетентности».
Специалисты обсудили важные рабочие вопросы:
как отличать обычные трудности в обучении от серьёзных когнитивных проблем;
как давать домашние задания, чтобы не перегружать семью;
как помогать молодым специалистам и делиться опытом;
как использовать нейроподходы для коррекции речи.
На встрече выработали общие алгоритмы работы и разобрали практические приёмы. Теперь задача — внедрить эти наработки в ежедневную практику, чтобы помогать детям эффективнее .
Специалисты обсудили важные рабочие вопросы:
как отличать обычные трудности в обучении от серьёзных когнитивных проблем;
как давать домашние задания, чтобы не перегружать семью;
как помогать молодым специалистам и делиться опытом;
как использовать нейроподходы для коррекции речи.
На встрече выработали общие алгоритмы работы и разобрали практические приёмы. Теперь задача — внедрить эти наработки в ежедневную практику, чтобы помогать детям эффективнее .
с 12 по 18 октября 2026 года на территории Красноярского края, в том числе в Каратузском муниципальном округе, прошла неделя Краевого семейного фестиваля. Мероприятия охватили как дошкольные образовательные учреждения, так и общеобразовательные школы, объединив детей, родителей и педагогов вокруг важной темы — финансовой грамотности и укрепления семейных традиций.
В учреждениях Каратузского округа неделя фестиваля прошла насыщенно. Педагоги интегрировали темы финансовой грамотности в уроки обществознания, математики и классные часы. Для старшеклассников были проведены деловые игры, моделирующие реальные жизненные ситуации: планирование семейного бюджета на месяц, выбор банковских продуктов, защита от мошенников в интернете и основы предпринимательства.
В дошкольных образовательных учреждениях неделя фестиваля стала временем увлекательных открытий. Под руководством воспитателей для малышей были организованы игровые форматы, которые позволили усвоить сложные экономические понятия легко и с интересом. Особое внимание уделялось совместной работе детей и родителей.
Неделя краевого фестиваля в Каратузском МО стала важным этапом в системной работе по воспитанию ответственного поколения. Подобные мероприятия позволяют не просто дать детям базовые знания об экономике, но и сформировать у них правильные финансовые привычки с самого раннего возраста.
В учреждениях Каратузского округа неделя фестиваля прошла насыщенно. Педагоги интегрировали темы финансовой грамотности в уроки обществознания, математики и классные часы. Для старшеклассников были проведены деловые игры, моделирующие реальные жизненные ситуации: планирование семейного бюджета на месяц, выбор банковских продуктов, защита от мошенников в интернете и основы предпринимательства.
В дошкольных образовательных учреждениях неделя фестиваля стала временем увлекательных открытий. Под руководством воспитателей для малышей были организованы игровые форматы, которые позволили усвоить сложные экономические понятия легко и с интересом. Особое внимание уделялось совместной работе детей и родителей.
Неделя краевого фестиваля в Каратузском МО стала важным этапом в системной работе по воспитанию ответственного поколения. Подобные мероприятия позволяют не просто дать детям базовые знания об экономике, но и сформировать у них правильные финансовые привычки с самого раннего возраста.
ОТКРЫТИЕ ТВОРЧЕСКОГО СЕЗОНА: «Дом — где живёт творчество»!
Дорогие жители и гости Каратузского муниципального округа! Приглашаем вас стать частью большого праздника искусства и вдохновения!
25 октября в Центре культуры «Спутник» мы открываем новый творческий сезон — и сделаем это по-настоящему ярко!
Что вас ждёт с 11:00 часов:
Мастер‑классы в танцевальном зале.
Выставки — познакомьтесь с работами местных мастеров.
Живая музыка: для вас будет играть духовой оркестр!
Дата: 25 октября
Время: 12:00
Выступления и творческие номера.
Место: Центр культуры «Спутник», ул. Революционная, 23
Возраст: 0+
Вход: свободный
Не упустите шанс зарядиться творчеством и хорошим настроением! До встречи на празднике!
#КрайВысокойКультуры
#ЯживувКаратузскомМО
#КлубнаясистемаКаратузскогоМО
#ГодЕдинстваНародов2026
Дорогие жители и гости Каратузского муниципального округа! Приглашаем вас стать частью большого праздника искусства и вдохновения!
25 октября в Центре культуры «Спутник» мы открываем новый творческий сезон — и сделаем это по-настоящему ярко!
Что вас ждёт с 11:00 часов:
Мастер‑классы в танцевальном зале.
Выставки — познакомьтесь с работами местных мастеров.
Живая музыка: для вас будет играть духовой оркестр!
Дата: 25 октября
Время: 12:00
Выступления и творческие номера.
Место: Центр культуры «Спутник», ул. Революционная, 23
Возраст: 0+
Вход: свободный
Не упустите шанс зарядиться творчеством и хорошим настроением! До встречи на празднике!
#КрайВысокойКультуры
#ЯживувКаратузскомМО
#КлубнаясистемаКаратузскогоМО
#ГодЕдинстваНародов2026
На прошлой неделе воспитанники кружка "Код и нейросети" продолжили осваивать компьютерные технологии. Сейчас ребята изучают навыки коллажирования и вырезки картинок в графическом редакторе. Наш кружок пробовал компьютерную аппликацию - создание картинок выкладыванием их из других изображений. Также ребята начали осваивать персонажей - специальная опция Шедеврума, позволяющая создавать картинки с одним и тем же героем. Самые миленькие и красивые представлены ниже. Следите за новостями, чтобы не пропустить новые выпуски!
#Нейрокомиксы, #КиН
#Нейрокомиксы, #КиН
В МБОУ ДО «Центр «Радуга» кипит работа: в самом разгаре реализация долгосрочного экологического проекта по ландшафтному дизайну. Под руководством педагога дополнительного образования Владимира Николаевича Богданова его воспитанники осваивают древнее ремесло — лозоплетение, создавая уникальные цветочницы.
Проект перешел в активную фазу изготовления. На занятиях кружка юные мастера осваивают весь производственный цикл. В их руках жесткие прутья превращаются в прочные, но визуально легкие и воздушные конструкции. Каждая клумба получается неповторимой — фактура натурального дерева, замысловатый узор.
Особое внимание уделяется эргономике — высота и ширина клумб проектируются так, чтобы за ними было удобно ухаживать как взрослым, так и самим детям.
Работа с живым материалом — это совершенно другой уровень ответственности и творчества. Дерево можно отпилить, а лоза требует уважения. Если поспешить, прут сломается. Дети учатся чувствовать материал, понимать его характер. Кроме того, это возвращение к корням: педагог показывает, что из обычной ветки, которая растет по берегам наших рек, можно создать настоящее произведение искусства, которое прослужит не один год.
Этот проект имеет огромное практическое значение. Во-первых, территория «Радуги» приобретет ухоженный и современный вид. Во-вторых, воспитанники получают ценный опыт созидательного труда, видят реальный результат своей работы и учатся беречь красоту, созданную собственными руками.
Проект перешел в активную фазу изготовления. На занятиях кружка юные мастера осваивают весь производственный цикл. В их руках жесткие прутья превращаются в прочные, но визуально легкие и воздушные конструкции. Каждая клумба получается неповторимой — фактура натурального дерева, замысловатый узор.
Особое внимание уделяется эргономике — высота и ширина клумб проектируются так, чтобы за ними было удобно ухаживать как взрослым, так и самим детям.
Работа с живым материалом — это совершенно другой уровень ответственности и творчества. Дерево можно отпилить, а лоза требует уважения. Если поспешить, прут сломается. Дети учатся чувствовать материал, понимать его характер. Кроме того, это возвращение к корням: педагог показывает, что из обычной ветки, которая растет по берегам наших рек, можно создать настоящее произведение искусства, которое прослужит не один год.
Этот проект имеет огромное практическое значение. Во-первых, территория «Радуги» приобретет ухоженный и современный вид. Во-вторых, воспитанники получают ценный опыт созидательного труда, видят реальный результат своей работы и учатся беречь красоту, созданную собственными руками.
В детском саду «Колобок» на занятии «Лего-Старт» в группе «Капельки» было шумно, азартно и невероятно увлекательно. Под руководством педагога дополнительного образования В.В. Исаева юные инженеры погрузились в мир автомобилестроения.
Занятие началось с теории. Ребята выяснили, что автомобильный мир огромен: есть мощные грузовики, перевозящие кирпичи для строек, быстрые гоночные болиды, спасательные пожарные машины и вместительные автобусы. Виктор Владимирович объяснил, как конструкция машины зависит от ее задачи: у самосвала должен быть большой кузов, а у спорткара — обтекаемая форма для скорости.
После этого теория уступила место практике. Каждый ребенок собрал свою первую модель. Как только моторы (пусть и воображаемые) были заведены, по группе прогудел стартовый сигнал — начались гонки по прямой!
Кульминацией стал гоночный чемпионат, состоящий из трех этапов. На каждом из которых определялся победитель и проводились модификации машин.
В итоге группа превратилась в настоящий выставочный зал концептуальных авто. Каждый юный конструктор смог проявить фантазию.
«Скорость — это здорово, но она не должна быть в ущерб безопасности», — напомнил ребятам В.В. Исаев. В завершение занятия, пока эмоции от заездов еще не утихли, педагог провел важный инструктаж. Воспитанники вспомнили, где нужно переходить дорогу, почему важен светофор и зачем смотреть по сторонам. Урок получился не только технически насыщенным, но и жизненно важным.
Занятие началось с теории. Ребята выяснили, что автомобильный мир огромен: есть мощные грузовики, перевозящие кирпичи для строек, быстрые гоночные болиды, спасательные пожарные машины и вместительные автобусы. Виктор Владимирович объяснил, как конструкция машины зависит от ее задачи: у самосвала должен быть большой кузов, а у спорткара — обтекаемая форма для скорости.
После этого теория уступила место практике. Каждый ребенок собрал свою первую модель. Как только моторы (пусть и воображаемые) были заведены, по группе прогудел стартовый сигнал — начались гонки по прямой!
Кульминацией стал гоночный чемпионат, состоящий из трех этапов. На каждом из которых определялся победитель и проводились модификации машин.
В итоге группа превратилась в настоящий выставочный зал концептуальных авто. Каждый юный конструктор смог проявить фантазию.
«Скорость — это здорово, но она не должна быть в ущерб безопасности», — напомнил ребятам В.В. Исаев. В завершение занятия, пока эмоции от заездов еще не утихли, педагог провел важный инструктаж. Воспитанники вспомнили, где нужно переходить дорогу, почему важен светофор и зачем смотреть по сторонам. Урок получился не только технически насыщенным, но и жизненно важным.
❓Как рассказать современным подросткам о классике так, чтобы они отложили смартфоны и начали слушать?❗️ Педагог дополнительного образования Л.И. Алавердян знает ответ: нужно показать им, что этот классик жил совсем рядом. Для учеников 8-го класса прошел глубокое и очень теплое занятие, посвященное «Писателям земли каратузской».
Ребята погрузились в литературную летопись своего округа, но главной звездой этой встречи, без сомнения, стал Виктор Петрович Астафьев. Мы часто воспринимаем его как писателя планетарного масштаба, но в этот раз Людмила Ивановна показала восьмиклассникам другого Астафьева — близкого, родного, чья душа навсегда осталась в сибирской глубинке.
Ребята узнали поразительные факты: великий писатель не просто родился в Красноярском крае — он регулярно приезжал на Каратузскую землю. Эти поездки были для него не отдыхом, а творческим топливом. Здесь, среди таежных сопок и бескрайних полей, он встречал людей с настоящими, стальными характерами, слушал их самобытную речь, впитывал запахи скошенного сена и речной прохлады.
Восьмиклассники увидели, как эти живые впечатления превращались в великую литературу. Педагог наглядно показала, как реальные каратузские пейзажи становились декорациями для «Последнего поклона», а за судьбами героев «Царь-рыбы» стояли реальные истории земляков. Ребята буквально смотрели на знакомые места глазами гения, замечая ту красоту, которую в суете будней часто упускают.
Такие встречи, организованные Л.И. Алавердян, бесценны. Они стирают пыль с классиков, сшивают поколения и учат главному: чтобы любить Россию, нужно для начала всем сердцем полюбить и понять свою маленькую, но такую важную малую родину.
Ребята погрузились в литературную летопись своего округа, но главной звездой этой встречи, без сомнения, стал Виктор Петрович Астафьев. Мы часто воспринимаем его как писателя планетарного масштаба, но в этот раз Людмила Ивановна показала восьмиклассникам другого Астафьева — близкого, родного, чья душа навсегда осталась в сибирской глубинке.
Ребята узнали поразительные факты: великий писатель не просто родился в Красноярском крае — он регулярно приезжал на Каратузскую землю. Эти поездки были для него не отдыхом, а творческим топливом. Здесь, среди таежных сопок и бескрайних полей, он встречал людей с настоящими, стальными характерами, слушал их самобытную речь, впитывал запахи скошенного сена и речной прохлады.
Восьмиклассники увидели, как эти живые впечатления превращались в великую литературу. Педагог наглядно показала, как реальные каратузские пейзажи становились декорациями для «Последнего поклона», а за судьбами героев «Царь-рыбы» стояли реальные истории земляков. Ребята буквально смотрели на знакомые места глазами гения, замечая ту красоту, которую в суете будней часто упускают.
Такие встречи, организованные Л.И. Алавердян, бесценны. Они стирают пыль с классиков, сшивают поколения и учат главному: чтобы любить Россию, нужно для начала всем сердцем полюбить и понять свою маленькую, но такую важную малую родину.
Для будущих первоклассников, детского объединения «Ступени к школе», прошло тематическое занятие, приуроченное к одному из главных государственных праздников — Дню народного единства, которое провел сотрудник музея. Благодаря гостю встреча превратилась из обычного занятия в настоящее погружение в прошлое.
Детей познакомили с двумя важнейшими символами силы русского духа, разделенными веками, — былинным богатырем Ильей Муромцем и реальными историческими деятелями Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским.
Разговор начался с былинного сюжета. Ребята узнали, почему главный защитник земли Русской «сиднем сидел на печи» ровно 33 года. Людмила Ивановна объяснила детям метафорический смысл этого образа: это время не только физической немощи, но и духовного созревания, накопления мудрости и скрытой мощи, которая в нужный час смогла исцелить и поднять богатыря на защиту Родины.
Затем занятие перенесло воспитанников в начало XVII века, в эпоху Смутного времени. Дети узнали о тяжелых для России годах, когда захватчики заняли Москву, а страна оказалась на грани исчезновения. Особое внимание было уделено подвигу Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Ребятам рассказали, как простой торговец из Нижнего Новгорода смог зажечь сердца людей, и как народ, забыв о сословиях, собрал второе ополчение, чтобы освободить столицу.
Главный вывод, который сделали будущие школьники: сила бывает разной. Это не только сказочная мощь богатыря, способного в одиночку остановить вражескую рать, но и великая сила народного единства. Ребята поняли, что Минин и Пожарский победили именно потому, что смогли объединить тысячи разных людей ради одной общей цели — спасения Отечества.
Занятие получилось не только познавательным, но и глубоко патриотичным, заложив в детях основы уважения к истории своей страны.
Детей познакомили с двумя важнейшими символами силы русского духа, разделенными веками, — былинным богатырем Ильей Муромцем и реальными историческими деятелями Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским.
Разговор начался с былинного сюжета. Ребята узнали, почему главный защитник земли Русской «сиднем сидел на печи» ровно 33 года. Людмила Ивановна объяснила детям метафорический смысл этого образа: это время не только физической немощи, но и духовного созревания, накопления мудрости и скрытой мощи, которая в нужный час смогла исцелить и поднять богатыря на защиту Родины.
Затем занятие перенесло воспитанников в начало XVII века, в эпоху Смутного времени. Дети узнали о тяжелых для России годах, когда захватчики заняли Москву, а страна оказалась на грани исчезновения. Особое внимание было уделено подвигу Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Ребятам рассказали, как простой торговец из Нижнего Новгорода смог зажечь сердца людей, и как народ, забыв о сословиях, собрал второе ополчение, чтобы освободить столицу.
Главный вывод, который сделали будущие школьники: сила бывает разной. Это не только сказочная мощь богатыря, способного в одиночку остановить вражескую рать, но и великая сила народного единства. Ребята поняли, что Минин и Пожарский победили именно потому, что смогли объединить тысячи разных людей ради одной общей цели — спасения Отечества.
Занятие получилось не только познавательным, но и глубоко патриотичным, заложив в детях основы уважения к истории своей страны.
В детском саду «Колобок» на занятии «Лего-Старт» в группе «Капельки» прошел настоящий инженерный урок. Под руководством педагога дополнительного образования В.В. Исаева малыши превратились в настоящих архитекторов и прорабов, создав из цветных кубиков масштабную крепость, способную укрыть в своих стенах сразу несколько человек.
Занятие началось не со сборки, а с погружения в историю и географию. Прежде чем взяться за детали конструктора, ребята вспомнили, из чего люди строят настоящие дома. Оказалось, что надежный кирпич — материал с многовековой историей. Беседа плавно перетекла к древним каменным сооружениям: гигантские египетские пирамиды и Великую Китайскую стену.
После этого краткого экскурса в историю архитектуры, ребята перешли к главному принципу прочной кладки, каждый новый блок должен связывать собой два нижних. Этот инженерный прием, известный как перевязка швов, стал золотым правилом юных строителей на занятии.
Работа закипела. Строительство началось с возведения мощных стен. Ребята работали слаженно, подавая друг другу детали нужных цветов и следя за тем, чтобы зазоров между кубиками не оставалось. Как только периметр был готов, архитекторы возвели по углам четыре высокие сторожевые башни. Результат коллективного труда превзошел все ожидания.
Такое занятие — отличный пример того, как игра помогает осваивать сложные понятия. В процессе воспитанники группы «Капельки» не просто развили мелкую моторику и пространственное мышление, но и на практике освоили базовые законы физики и архитектуры, узнали новые географические объекты и, что самое главное, научились работать в команде для достижения большой общей цели.
Занятие началось не со сборки, а с погружения в историю и географию. Прежде чем взяться за детали конструктора, ребята вспомнили, из чего люди строят настоящие дома. Оказалось, что надежный кирпич — материал с многовековой историей. Беседа плавно перетекла к древним каменным сооружениям: гигантские египетские пирамиды и Великую Китайскую стену.
После этого краткого экскурса в историю архитектуры, ребята перешли к главному принципу прочной кладки, каждый новый блок должен связывать собой два нижних. Этот инженерный прием, известный как перевязка швов, стал золотым правилом юных строителей на занятии.
Работа закипела. Строительство началось с возведения мощных стен. Ребята работали слаженно, подавая друг другу детали нужных цветов и следя за тем, чтобы зазоров между кубиками не оставалось. Как только периметр был готов, архитекторы возвели по углам четыре высокие сторожевые башни. Результат коллективного труда превзошел все ожидания.
Такое занятие — отличный пример того, как игра помогает осваивать сложные понятия. В процессе воспитанники группы «Капельки» не просто развили мелкую моторику и пространственное мышление, но и на практике освоили базовые законы физики и архитектуры, узнали новые географические объекты и, что самое главное, научились работать в команде для достижения большой общей цели.
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…