SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.890.0 %+0 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.167▲ 70.5 %was 108
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.44▲ 185.4 %was 17
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 18.0 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 14.5 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 478▲ 1.0 %was 5 421after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.9 %▼ 0.2 ppdashed line — was 29.0 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.84 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.3▼ 9.1 %was 4.8after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.3.1 %▲ 0.3 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
0subscribers in the period
The number of subscribers did not change in the period
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
702 763views in the period▼ 8.6 %
Average post reach — 5 478 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 08:22 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
действующий макет; методические указания к четырём лабораторным работам; опыт участия в конкурсах: победа в «ПроАгро», призовые места в «Кубанской школе инноваторов», участие в салоне «Архимед». 🎯 Следующий шаг — превратить макет в готовый образовательный продукт. Для этого нужны:
корпус, который можно спокойно установить в школьном кабинете; удобная запись на эксперимент по расписанию в веб-интерфейсе; патентная защита конструкции. 🤝 Ещё я хочу проверить на практике формат общего доступа: стенды стоят в технопарке, а школы подключаются к ним по расписанию. Тогда даже кабинет без дорогого оборудования получит настоящий эксперимент.
Для меня этот проект — способ показать, что физика не заканчивается на картинке в учебнике. Если вы преподаёте в школе, колледже или «Кванториуме» и хотите попробовать такую лабораторную, напишите мне — буду рад обсудить.
После выступлений мне задают одни и те же вопросы. Отвечаю на них здесь.
Зачем что-то придумывать, если эффектам двести лет? Физика известная, новое — в конструкции и способе работы. Два эффекта собраны на одном модуле с общим теплообменником, а реальной установкой можно безопасно управлять по сети.
Не опасно ли ставить нагреватель в школе? Защиту обеспечивают автомат, УЗО и таймер, о которых я писал в седьмом посте.
Почему установка дешевле аналогов? Здесь используются доступные IoT-компоненты вместо закрытых промышленных систем, а собираем мы стенд на площадках КубГТУ и технопарка «Квант».
✨ Больше всего слушателей цепляет сама идея: выполнить лабораторную с телефона, не выходя из дома, и увидеть на видео, как радиатор покрывается инеем. Вопросы из зала помогают понять, что очевидно слушателям, а что стоит подробнее объяснить в методичках.
Первые испытания я провёл зимой, прямо на подоконнике лаборатории.
🔥 Режим Зеебека. При температурах сторон 120 и 25 °C установка выдала термо-ЭДС до 4,2 В при токе короткого замыкания около 0,6 А. Зависимость напряжения от разности температур получилась линейной, а коэффициент корреляции составил 0,99. Значит, стенд подходит не только для учебных опытов, но и как наглядная модель термоэлектрического генератора.
❄️ Режим Пельтье. При 12 В перепад температур в 45 °C набирается примерно за две минуты. Это совпадает с паспортными данными модулей.
✅ Для меня это главный итог первого этапа: конструкция и система теплоотвода работают так, как задумано. Удалённое управление тоже проверено, а к четырём лабораторным работам уже готовы методические указания.
🔜 Дальше нужно выяснить, как стенд поведёт себя при долгой работе и частых включениях.
Как работает удалённый доступ. Установка получает питание через Wi-Fi реле Atorch со встроенным энергомонитором. На его экране видны напряжение, ток и потреблённая энергия. Контроллер ESP32 собирает показания датчиков и передаёт их в веб-интерфейс, а камера транслирует видео со стенда.
Ученик открывает страницу с телефона или компьютера, подаёт питание, выбирает режим и наблюдает, например, как на холодном радиаторе появляется иней.
🛡 Как обеспечена безопасность. Раз нагреватель включается дистанционно, о защите нужно думать с самого начала:
в щитке установлены автомат на 3 А и УЗО; реле времени ограничивает работу таймером; если связь с пользователем пропадает, нагреватель обесточивается автоматически, и стенд не останется включённым из-за обрыва интернета. Без этого удалённая лабораторная осталась бы идеей, которую никто не решился бы поставить в школу.
Самое неочевидное в термоэлементе то, что он не уничтожает тепло, а перекачивает его. Холодная сторона остаётся холодной, только пока горячую успевают остужать. Без отвода тепла модуль быстро прогревается целиком, и эффект исчезает.
🔄 Поэтому охлаждение в установке жидкостное. Насос гоняет теплоноситель по замкнутому контуру: через медный теплообменник, радиатор с вентилятором и прозрачный резервуар, который виден на фото.
👀 Прозрачный бак я поставил не только для красоты. Через него видно уровень жидкости и пузырьки воздуха, так что неполадку можно заметить сразу.
🎯 Жидкостный контур держит тепловой режим стабильным, а повторные измерения дают сопоставимые результаты. Для учебного стенда это принципиально. Если условия «плавают» от опыта к опыту, ученик получает не закономерность, а случайный разброс точек и не понимает, в чём дело.
Любой эксперимент начинается с измерений, поэтому датчикам я уделил особое внимание.
🌡 Как фиксируются данные:
температуру измеряют три цифровых датчика DS18B20: на горячей стороне, на холодной и в контуре охлаждения; показания поступают на контроллер ESP32 и выводятся в реальном времени; напряжение и ток в режиме Зеебека дополнительно контролируются мультиметром и токовыми клещами; для быстрых замеров используется термопара. ⚠️ Перед опытом показания датчиков стоит сверить между собой и с эталонным прибором. Если два датчика при комнатной температуре дают разные значения, лучше узнать об этом сразу, а не при разборе графиков.
💬 Для меня важно, чтобы ученик работал с честными данными: с реальным шумом, задержками и погрешностью. Именно так становится понятно, чем настоящий эксперимент отличается от идеальной кривой из учебника.
Установка собрана открытой, и это сделано намеренно: студенту полезно видеть, откуда берётся каждая цифра на экране.
🔩 Из чего состоит стенд:
в центре — исполнительный модуль с термоэлементами и теплообменником; нагреватель для режима Зеебека — обычный паяльник мощностью 60 Вт; питание — блок на 200 Вт и 12 В; рядом расположены измерители, Wi-Fi реле и щиток защиты. Всё смонтировано на одном основании, поэтому стенд легко перевезти в другую аудиторию.
🧰 Первая версия напоминала клубок проводов на подоконнике. Теперь установка выглядит аккуратнее: провода сгруппированы, измерительные клеммы выведены вперёд, а индикаторы температуры видно сразу. Конструкция продолжает меняться после испытаний. Каждая доработка — ответ на вопрос, который возник в реальной работе, а не на бумаге.
В основе установки два эффекта, которым около двухсот лет.
Эффект Пельтье. Если пропустить ток через термоэлемент, одна его сторона охлаждается, а другая нагревается. Эффект Зеебека. Если создать разницу температур между сторонами, элемент начинает вырабатывать напряжение. По сути, это одно устройство, которое может работать то как холодильник, то как небольшой генератор.
🔧 В большинстве учебных стендов эти эффекты разнесены по разным приборам. Я установил два термоэлемента TEC1-12706 по обе стороны общего медного теплообменника, и оба эффекта изучаются на одном модуле. На фото этот узел: термоэлемент зажат между алюминиевым радиатором и теплообменником, через который циркулирует жидкость.
✨ Новизна здесь не в физике, а в конструкции. Режимы переключаются без перестановки оборудования, а результаты сравниваются в одинаковых условиях.
📖 Почему физика так часто остаётся картинкой в учебнике
Термоэлектричество встречается чаще, чем кажется. Оно охлаждает процессоры и автомобильные холодильники, питает зонды в дальнем космосе и возвращает в дело тепло, которое иначе ушло бы впустую. Школьник же обычно знакомится с ним по рисунку в учебнике.
💰 Причина проста: учебный стенд стоит от 250 000 рублей и чаще всего показывает лишь один эффект из двух. Для многих школ это больше годового бюджета на лабораторное оборудование.
📍 Есть и вторая сложность — место. Стенд стоит в конкретной аудитории, и работать с ним можно только по расписанию. Многому уже можно учиться онлайн, а лабораторные остались привязанными к кабинету. Симулятор помогает лишь отчасти: он красиво показывает формулы, но натурным экспериментом не является.
💡 Я захотел, чтобы один реальный стенд мог работать на многих учеников, где бы они ни находились.
Меня зовут Алим Хеж. Я учусь на третьем курсе КубГТУ и работаю лаборантом на кафедре физики. Мой проект — лабораторная установка удалённого доступа для изучения термоэлектрических эффектов.
Если коротко, это настоящий физический стенд, которым можно управлять через интернет: включить, выбрать режим, посмотреть, что происходит, и снять данные для отчёта. Это не симулятор и не анимация. Здесь реальные модули, реальный нагрев и реальные погрешности.
📌 В этой серии я по порядку расскажу, зачем понадобилась установка, как она устроена, что показали первые испытания и что осталось сделать, чтобы стенд попал в школы и колледжи. Макет уже собран и работает, так что речь пойдёт не только о планах.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
