КГБОУ "Кокшинская общеобразовательная школа-интернат"

📚Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием "Образование лиц с ОВЗ: опыт, проблемы, перспективы", прошедшая 29.10.2026 года в Барнаульском педагогическом университете, стала значимой площадкой для обсуждения актуальных вопросов инклюзивного и специального образования.
✅ В ходе мероприятия были рассмотрены ключевые аспекты организации обучения и воспитания лиц с ОВЗ в общеобразовательных школах, так и в школах - интернатах.
Отдельное внимание было уделено современным подходам к ранней помощи детям группы риска и поддержке их семей - это направление особенно важно для встраивания преемственности между уровнями сопровождения ребенка и семьи.

📌 Социальный педагог нашей школы-интерната, Арсентьева В И., представила на конференции опыт слаженной работы узких специалистов и классного руководителя по организации учебного и воспитательного процесса. Такой подход наглядно демонстрирует, как междисциплинарное взаимодействие становится основой эффективной поддержки обучающихся с ОВЗ.

✅ Конференция позволила не только познакомиться с актуальными тенденциями и лучшими практиками, но и выстроить новые профессиональные связи, обменяться идеями и наметить направления для дальнейшей работы. Считаю, что подобные мероприятия необходимы для развития системы образования лиц с ОВЗ и повышения квалификации специалистов.

Спасибо организаторам за насыщенную программу и комфортную атмосферу! Такие конференции мотивируют и дают реальные инструменты для ежедневной работы.

Образование без границ: наш опыт на конференции в АлтГПУ

📌 Специалисты нашей школы-интерната приняли участие в важной конференции «Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы», которая прошла на базе Алтайского государственного педагогического университета в Барнауле.

💻 Главная цель встречи — рассмотреть весь спектр вопросов, связанных с развитием, коррекцией, реабилитацией, образованием и социализацией детей с ОВЗ.

💿Программа была насыщенной. На пленарном заседании поднимались стратегически значимые темы: от своевременного выявления детей с особенностями здоровья до развития инклюзивного образования в системе среднего профессионального образования.

💡Особенно живой и предметной получилась дискуссия на секции «Дистанционные форматы и цифровая среда в работе с детьми с ОВЗ». Коллеги обсуждали, как современные технологии помогают не просто обучать, а сохранять непрерывность поддержки, делать образовательную среду по-настоящему доступной и гибкой.

📚Мы рады, что существуют такие профессиональные сообщества, где специалисты не просто делятся теориями, а ищут реальные решения, обмениваются практиками и поддерживают друг друга.

💌Огромное спасибо АлтГПУ, организаторам и всем коллегам за этот честный, нужный и вдохновляющий разговор!

Первая Всероссийская конкурс-премия «Безграничные возможности» приглашает к участию!

Цель премии — формирование устойчивой общественной нормы равных возможностей, поддержка самореализации людей с инвалидностью и распространение эффективных инклюзивных практик.

Масштаб в цифрах:

🇷🇺 89 субъектов РФ и г. Байконур — территория отбора.
🏆 12 номинаций в двух треках — для личных достижений и проектов.
⭐ 39 финалистов выйдут в финал.
📅 22 апреля 2027 года — церемония награждения в Москве.

Кого можно представить?

«Люди без границ» — 6 номинаций для тех, чьи личные достижения, жизненный путь, дело, семья или мечта заслуживают признания. Можно рассказать о себе или выдвинуть другого человека.
«Норма жизни» — 6 номинаций для команд, организаций, социальных проектов, практик и технологий, которые развивают инклюзивную среду и расширяют возможности людей.
Возможно, именно ваша история или ваш проект заслуживают того, чтобы о них узнала вся страна!

🔗 Регистрация на конкурс: https://безграничные-возможности.рф

#БезграничныеВозможности

💻«Инновации в воспитании»: как 28 октября классные руководители делились опытом

📌 28 октября состоялось заседание методического объединения классных руководителей, которое прошло в формате живого и предметного круглого стола. Центральной темой обсуждения стала «Инновационная деятельность классных руководителей как условие формирования профессиональных компетенций».

📚 Встреча стала не просто теоретическим обсуждением, а настоящим обменом практическими наработками, где каждый смог заглянуть в «методическую копилку» коллег.
Такие встречи показывают, что классные руководители постепенно и осмысленно внедряют в свою работу инновации, делая процесс воспитания более современным и эффективным.

Чем поделились педагоги:

- Илларионова Е. Г., классный руководитель 3–4 классов, представила отчёт по теме самообразования. Она рассказала, как через патриотическое воспитание в начальной школе помогает формировать у детей прочную нравственную основу.
- Маликова А. А., классный руководитель 6 класса, поделилась своим опытом - нравственно-этическом воспитании подростков с нарушением интеллекта. Её рассказ стал важным разговором о поиске подхода к особенным детям.
- Арсентьева В. И., социальный педагог, познакомила участников с социальным паспортом школы-интерната. Этот инструмент позволяет глубже понять жизненный контекст, в котором живут и учатся воспитанники, и выстраивать работу более адресно.

В завершение встречи коллеги обсудили текущие организационные вопросы.

Такие круглые столы — это прекрасная возможность обменяться мнениями, получить поддержку и найти свежие идеи для ежедневной работы. Ведь главная инновация в воспитании — это неравнодушный педагог, который всегда готов учиться сам и делиться опытом с другими.

#КлассноеРуководство

Заседание методического объединения: «Инновационная деятельность педагогов как условие формирования профессиональной компетенции».

На заседании МО педагоги сосредоточились на том, как инновации помогают выстраивать эффективную и бережную работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья — и одновременно укрепляют профессиональные навыки самих учителей.

Руководитель методического совета Позднякова Н. Н. представила доклад «Понятие „инновационная деятельность“ педагогов коррекционной школы с детьми ОВЗ». В выступлении акцент был сделан на том, что инновация в коррекционном образовании — это не про «модные технологии ради моды», а про точечные, обоснованные изменения в методах, приёмах и организации занятия, которые реально улучшают доступность материала и вовлечённость ребёнка. Были рассмотрены критерии, по которым педагоги могут оценивать, насколько то или иное решение уместно и безопасно для обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Педагог-психолог Грицай Ю. С. дала практические рекомендации по внедрению инновационной деятельности в школе. Особое внимание уделили сочетанию новых приёмов с учётом психофизиологических особенностей детей: как подбирать методы, чтобы не создавать перегрузку, как учитывать индивидуальные темпы освоения материала, а также как фиксировать и анализировать результаты изменений в работе.

Важной и особенно интересной частью встречи стала кейс-сессия: педагоги разбирали реальные ситуации из практики и подбирали к ним инновационные решения из арсенала школы. Своим уникальным опытом поделились учитель начальных классов Илларионова Е.Г. и учитель швейного дела Блинова О.А.

В завершение заседания педагоги познакомились с положением о проведении фестиваля открытых уроков/занятий «40 минут мастерства». Фестиваль задуман как площадка для демонстрации и обсуждения лучших педагогических находок: он поможет коллегам увидеть работающие приёмы «вживую» и обменяться обратной связью.

Такое сочетание теории, практики и плана дальнейших мероприятий помогает педагогам уверенно осваивать новые подходы и применять их осознанно — с опорой на потребности детей и реальные возможности школы.

28 октября, было проведено заседание МО воспитателей на тему: "От наблюдения к индивидуальному маршруту:инструменты, формулировки, переход к проектированию".

На МО рассмотрели вопросы :
1.Инструменты наблюдения в группе: карты,чек - листы,дневники - как вести без перегруза;
2. Как описывать динамику у детей с нарушениями: формулировки "было - стало";
3. Роль воображения в развитии творческих способностей ребенка с ОВЗ.
4.Формирование навыков коммуникативного общения у детей с ОВЗ, как средство дальнейшей социализации.

На заседании воспитатели выступили с докладами и сообщениями и в то же время ознакомились с практическими инструментами для ежедневной фиксации динамики развития детей с ОВЗ и построения индивидуального маршрута.
Главная идея встречи - сделать наблюдение рабочим элементом рутины, а не дополнительной нагрузкой: один инструмент- одна цель - один вывод.
Воспитатели отметили, что инструменты реально встраиваются в ежедневную работу и помогают говорить на едином профессиональном языке - в том числе с коллегами и родителями.