SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.164▲ 3.1 %+5 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.1 768was 0
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.20was 0
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 17.2 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 15.6 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.5 497▲ 4.2 %was 5 274after signing in
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.28.6 %▲ 0.7 ppdashed line — was 27.9 %after signing in
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.2.87 %▼ 0.2 pp
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.1▼ 13.0 %was 4.9after signing in
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.2.4 %▼ 2.4 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+5subscribers in the period
+2 biggest gain · 29 Oct 2026−1 biggest loss · 30 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
678 845views in the period▼ 9.0 %
Average post reach — 5 497 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 01:35 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
Путешествие в мир легкой промышленности на швейной фабрике «Авангард»
15 октября 2026 года для подростков КГБОУ «Барнаульская школа-интернат № 5» состоялось комплексное мероприятие на швейной фабрике «Авангард» г. Барнаул в рамках реализации программы корпоративного наставничества. Мероприятие проведено в рамках проекта «PROпуск в будущее» при поддержке БФ «Абсолют –помощь». Гидом по производству выступила руководитель фабрики Маргарита Анатольевна Кропоткина. Для юных гостей спикер провел вводную лекцию, перенесшую их в мир швейного производства. Она приоткрыла завесу профессий, подробно рассказав, как создаются коллекции одежды, какие ткани подходят для разных моделей и какие специалисты трудятся над тем, чтобы изделие было качественным, удобным и красивым. Во вводной беседе Маргарита Анатольевна объяснила, как устроен путь вещи: рождается замысел, подбираются ткани и фурнитура, готовятся лекала, настраивается оборудование, а затем начинается производство. Она назвала профессии, без которых этот путь невозможен: дизайнер, конструктор, технолог, закройщик, оператор швейного оборудования, контролёр качества. Отдельно разговор коснулся того, что швейное дело — не только творчество. Это точность расчётов, понимание свойств материалов, дисциплина и умение работать в команде. Современная фабрика соединяет ручной навык с автоматикой: программные раскройные комплексы, вышивальные машины, оборудование для влажно-тепловой обработки. Маршрут по производству охватил раскройный цех и швейные линии. В раскройном отделении школьники увидели, как лекала превращаются в детали, а на швейных участках — как из отдельных операций складывается готовая модель. Наибольший отклик вызвал рассказ о том, как настройки оборудования и свойства ткани влияют на качество строчки и посадку изделия. «У нас в регионе есть два вуза, которые обучают конструкторов, дизайнеров и технологов, это АлтГУ и АлтГТУ, — отмечает Маргарита Анатольевна. — На мероприятии ребята узнают, что не всё поставляется к нам в готовом виде, мы сами тоже можем и умеем производить. К тому же на нашем предприятии в запуске интересные модели, современные ткани, хорошая молодёжная линейка.» Особый интерес у воспитанников вызвал разговор о современных технологиях: школьники узнали, как используется вышивальная машина с программным управлением и почему на фабрике уделяют такое внимание влажно-тепловой обработке. Участник мероприятия Артём, 9 класс, рассказал о своих планах: «Швейное производство мне казалось однообразным. Но раскройный комплекс здесь работает на автоматике: оператор задаёт параметры, машина сама вырезает детали. Мне стало интересно, как настраивают такое оборудование. Хочу разобраться — возможно, это моё направление.» Своим впечатлением поделился участник Максим, 10 класс: «Больше всего меня поразила скорость работы операторов на швейных линиях. Когда смотришь на готовую вещь, не задумываешься, сколько труда и точности в неё вложено. Теперь я по-другому смотрю на свою школьную форму». Педагоги, сопровождавшие группу, отметили: школьники задавали вопросы, включались в разговор и уносили с собой не общие слова о профессиях, а конкретные наблюдения. #PROпускВБудущее #АбсолютПомощь
Семья как команда: замещающие родители приняли участие в краевом вебинаре
28 октября 2026 года в стенах Министерства образования и науки Алтайского края состоялся краевой вебинар для замещающих семей Алтайского края, посвященный теме «Семья как команда: как укрепить отношения и создать поддерживающую атмосферу».
Мероприятие объединило более 300 участников из числа приемных родителей, опекунов, попечителей, специалистов органов опеки и попечительства, сотрудников центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей.
Вебинар открыла Наталья Румянцева, заместитель директора Алтайского краевого центра ППМС-помощи, региональный куратор проекта «Вызов», обозначившая важность темы встречи: «Создание атмосферы поддержки и сотрудничества – это основа успешной жизни приемной семьи. Когда все члены чувствуют себя частью единого целого, семья превращается в команду, где каждый может расти, развиваться и чувствовать себя любимым».
В начале вебинара заместитель Министра образования и науки Алтайского края Ирина Фукс обратилась к участникам с приветственным словом и подчеркнула, что именно командная работа помогает замещающим родителям и детям успешно преодолевать кризисы и формировать устойчивую взаимную привязанность. Формирование доверия в приемной семье — это марафон, требующий времени, терпения и сил, а благодаря поддержке органов опеки и попечительства, специалистов Алтайского краевого центра ППМС-помощи, замещающие семьи получают не просто разовые советы, а реальные инструменты для того, чтобы справиться с трудностями и стать единой, сплоченной командой.
Светлана Чудова, руководитель общественной организации «Отклик», куратор проекта «Наставничество в Алтайском крае» подробно поделилась опытом индивидуальной поддержки значимым взрослым подростка с опытом сиротства через выстраивание доверительных отношений. Она подчеркнула, что наставничество усиливает ресурсы семьи, в которых подросток находится под опекой бабушки и дедушки.
Софья Моноконова, педагог-психолог Алтайского краевого центра ППМС-помощи подчеркнула важность родительской роли для раннего выявления подростков, находящихся под влиянием деструктивных сообществ. Специалист предложила родителям придерживаться алгоритма действий при подозрении на вовлечение подростка в противоправные сообщества.
На жизненных примерах психолог Алтайской краевой организации усыновителей «День Аиста» Ирина Семенихина продемонстрировала участникам как поведение и эмоции ребенка отражают скрытые процессы внутри семьи. Она показала необходимости использования единых подходов к воспитанию, которые напрямую влияют на снижение тревожности детей. Особый акцент был сделан на то, как нужно наполнять ребенка «топливом» привязанности каждый день.
В завершающей части вебинара Наталья Румянцева представила участникам полную информацию о семьесберегающей практике «Клубы «Устойчивая семья» в Алтайском крае». Клубы широко внедряются в регионах нашей родины в рамках стратегической программы Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка «Дети в семье», специального проекта «Вызов». Теперь клубы открываются и в Алтайском крае.
Все участники мероприятия отметили важность и пользу полученной информации, выразили благодарность и желание в дальнейшем продолжать такие встречи.
«Мы-вместе»: онлайн-встречи с замещающими родителями Бийска и Быстроистокского района
В рамках проекта «Мы вместе» 25 октября 2026 года прошла первая онлайн-встреча с замещающими родителями Бийска и Быстроистокского района. Планируется, что еженедельные занятия по проработке травматических переживаний у детей и созданию поддерживающей терапевтической среды в замещающих семьях будут параллельно проходить для родителей и детей. Организатором онлайн-встреч стали специалисты Алтайского краевого центра ППМС-помощи.
На первой встрече специалисты обсудили проблемы игровой зависимости детей и основные стратегии борьбы с рисками, подстерегающими детей в интернет-пространстве. Каждый, кто работает с ребенком, пережившим травматическое событие, знает, что доверие не возникает после одной беседы. Оно строится через повторяющийся опыт безопасного контакта.
«Эффективное взаимодействие с подростками строится на уважительном, доверительном общении, и конечно в основе всего лежит привязанность, - отметила психолог Виола Потапова. – Если родители поддерживают с ребёнком тёплый эмоциональный контакт, то многие проблемы можно решить. Тем более, что в телефон дети «с головой уходят» чаще всего тогда, когда им не хватает родительского внимания, участия, тепла. Так они снижают тревожность и получают «дозу» легкого дофамина».
Родителям даны были подробные рекомендации, как лучше действовать, какие шаги предпринять, чтобы переломить привычку ребёнка «уходить в телефон с головой». Психолог Ольга Лаптева обсудила с родителями важную тему родительского выгорания: как его заметить, скорректировать или, по возможности, предотвратить. Показала несколько упражнений, направленных на снижение тревожности и проработку собственного негативного детского опыта. «Не забывайте о себе, обязательно уделяйте себе время каждый день, потому что вы – самый важный ресурс для ваших детей!» – напомнила Ольга Лаптева замещающим родителям.
В кризисных семьях часто кажется, что ресурсов нет вообще. Но это не так. Родителям задавали простые вопросы: «Как вам удаётся держаться, несмотря на всё это?», «Кто в вашей жизни был для вас опорой, когда вы сами были ребёнком?», «Что вы делаете, когда становится совсем невмоготу?». Эти вопросы помогают человеку увидеть свою силу, даже если она неочевидна. Наша задача — не дать готовый план, а помочь семье найти в себе опору. Потому что настоящие перемены возможны только из состояния «я могу», а не «я должен».
После завершения занятий опекуны поделились впечатлением в специально созданном для общения с ними чате. Обратная связь была только положительная. В этом же чате психологи еженедельно делятся разной полезной информацией по воспитанию детей.
Состоялся разбор сложных случаев антивитального поведения несовершеннолетних
28 октября 2026 года состоялась плановая супервизия по разбору сложных случаев антивитального поведения несовершеннолетних. Специалисты Алтайского краевого центра ППМС-помощи, организаторы супервизии, придерживаются модели суицидального поведения, предложенной коллективом авторов из Московского государственного психолого-педагогического университета и Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского Согласно этой клинико-психопатологической модели острое или хроническое суицидальное кризисное состояние проявляется в эмоциональной, соматической, когнитивной и поведенческой сферах и выражается в безысходности и безвыходности.
На примере пяти реальных кейсов участники пытались проанализировать поведение подростков и определить причины антивитального поведения и триггерную ситуацию для каждого подростка; ведущий мотив их самоповреждающего (суицидального) поведения; доминирующую эмоцию и ее влияние на формирование кризисного нарратива.
Напомним, что супервизии организуются сотрудниками Алтайского краевого центра. Шестая, завершающая супервизия 2026 года состоится 25 ноября в 10.00.
Большой профориентационный медиамарафон ГТРК Алтай для тех, кто ищет свой путь в кадре и за кадром
26 октября 2026 года для воспитанников Алейского центра помощи детям состоялось комплексное мероприятие в ФГУП «Государственная телевизионная и радиовещательная компания «Алтай» г. Барнаул (ГТРК «Алтай») в рамках реализации программы корпоративного наставничества и деятельности службы социальной адаптации выпускников.
Мероприятие для ребят провёл шеф-редактор ГТРК «Алтай» Василий Дмитриевич Романов вместе с сотрудниками телерадиокомпании. Сначала посетили телевизионную студии, где подростки увидели, как организуется съёмочное пространство. Далее ребята прошли в аппаратную и монтажную, осмотрели рабочие места операторов, режиссёров и монтажёров и наглядно изучили полный цикл создания новостного выпуска — от идеи и сбора информации до выхода материала в эфир. Необычным было то, что ребятам удалось заглянуть «за кадр» и увидеть, как готовится новостной выпуск изнутри.
«Больше всего запомнилось, как записывают интервью — со стороны кажется, что всё просто, а на деле необходима сноровка и терпение для создания идеального дубля. Зато теперь понимаю, кто чем занят в кадре и за кадром», — поделилась впечатлениями участница экскурсии Лилия. Специалисты телерадиокомпании подробно рассказали о трудоёмкости подготовки новостей, о сложностях работы в прямом эфире и о технологических этапах создания телевизионного и радиоматериала. Ребята с большим вниманием слушали пояснения, знакомились с устройством аппаратуры. Некоторым участникам была предоставлена возможность попробовать себя в звукозаписи.
«Самое яркое впечатление — это попробовать себя в звукозаписи. После такой экскурсии реально задумываешься о работе на телевидении и радио», — поделился Александр. Мероприятие носило познавательный и профориентационный характер: оно расширило представления ребят о телевидении и радио и помогло им по-новому взглянуть на работу журналистов, операторов, режиссёров и других сотрудников телерадиокомпании. После экскурсии школьники обсудили увиденное, задали вопросы и обменялись впечатлениями. Участники и организаторы благодарят ГТРК «Алтай» и лично Василия Дмитриевича за тёплый приём, содержательную экскурсию и возможность познакомиться с профессиями изнутри.
Мероприятие проведено в рамках проекта «PROпуск в будущее» при поддержке БФ «Абсолют –помощь». #PROпускВБудущее #АбсолютПомощь
Начался дистанционный курс для специалистов органов опеки и попечительства края в рамках программы «Добрые перемены»
Более 100 специалистов опеки и попечительства из 73 муниципалитетов Алтайского края участвуют в дистанционном курсе «Роль специалистов органов опеки в организации помощи ребёнку и замещающей семьи в снижении влияния и преодолении травматического опыта» в рамках проекта «Добрые перемены: развивая новое, сохраняем главное».
Специалистами Национального фонда защиты детей от жестокого обращения проводится цикл обучающих вебинаров для специалистов опеки края по вопросам содержания помощи детям, пережившим травму. Значимость привязанности и поддерживающего контакта, конфликт лояльности и помощь детям, перенесшим травматический опыт - все это лишь часть тем, которые специалисты осваивают в рамках программы.
Ранее в программе принимали участие педагоги-психологи и воспитатели центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, которые обсудили особенности организации групповой и индивидуальной работы с воспитанниками м замещающими семьями по созданию терапевтической среды.
Спикером вебинаров является кандидат педагогических наук, тренер, методист по научной работе Национального фонда защиты детей от жестокого обращения Марина Мартынова. Участники вебинаров не только разбирают общие случаи, но и могут предложить конкретную ситуацию по данной теме, изучают алгоритм реабилитационной работы и задачи комплексного сопровождения семей.
Роль сотрудников опеки и попечительства в работе с приёмными родителями сложно переоценить: они призваны помогать приемной семье и действовать в интересах детей. У специалистов опеки отсутствует цель забрать ребёнка из семьи, если вдруг возникли какие-либо сложности. Наоборот, сотрудники всячески поддерживают опекунов и приемных родителей. В ситуации проблем с детьми, когда ребёнок проявляет нестандартные эмоции, реакции или поведение, приёмные родители часто чувствуют свою беспомощность и ощущают себя оставшимися один на один с проблемой. Специалисты опеки не будут выполнять роль психологов, но, зная «изнутри» истории жизни детей, могут помочь семьям с решением проблем по организации комплексного сопровождения для них и их подопечных.
Специалисты высоко оценили роль обучающих вебинаров в работе с замещающими семьями, о чем свидетельствуют положительные отзывы по итогам онлайн-встреч и живой эмоциональный отклик на практикоориентированный подход в обучении.
Современные технологии в логопедии и дефектологии обсудили на форуме «Дни образования и науки на Алтае»
27 октября 2026 года в рамках Дней образования и науки на Алтае состоялось заседание отделения по дефектологии и логопедии на базе КГБУ «Алтайский краевой центр ППМС-помощи».
Встреча прошла по магистральному направлению форума «Современные образовательные технологии и практики: опыт, проблемы, перспективы». Участники обсудили комплексный подход к коррекции и развитию детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) и речевыми нарушениями, представили свой опыт работы.
С приветственным словом к участникам заседания обратилась Марина Сурнина, зав. кафедрой специальной педагогики и психологии Алтайского государственного педагогического университета, к.п.н, доцент, руководитель отделения по логопедии и дефектологии краевого УМО.
На заседании в центре внимания находились инновационные практики: запуск речи на основе синтеза онтогенетического и психолингвистического подходов; эффективные сенсорно-моторные и игровые технологии для стимулирования связной речи; формирование базовых графических навыков и отработка профессиональных компетенций в ходе интерактивной деловой игры.
Юлия Цевелева, учитель-логопед Алтайского краевого центра ППМС-помощи, представила педагогам технологию развития графических навыков у детей с ОВЗ, разработанную кандидатом педагогических наук Е.А. Кинаш. Она подробно остановилась на системе последовательных этапов, каждый из которых содержит серии специальных игровых и графических заданий. Далее участники мероприятия были вовлечены в деловую игру «Займи позицию».
Учитель-дефектолог Светлана Алешкевич и учитель-логопед Елена Сундеева Детского сада № 234 города Барнаула провели мастер-класса «Сенсорно-моторные игры в коррекционной практике учителя логопеда и дефектолога». Он был направлен на расширение профессиональных компетенций педагогов в области использования сенсорно-моторных игр для преодоления речевых и интеллектуальных нарушений у детей с ОВЗ.
Коллектив учителей-логопедов Детского сада № 223 Екатерина Малыхина, к.п.н., Елена Бабанина, Лариса Высоцкая, Татьяна Леванова и Евгения Абрамова представили участникам заседания игровые приемы развития связной речи у детей с речевыми нарушениями. Специалисты отметили, что для детей с речевыми патологиями связная речь - это наиболее сложная форма речевой деятельности. Чтобы сделать процесс коррекции увлекательным и результативным, логопеды активно используют целый арсенал методических находок: дидактические кубы, логопедические лупы, речевые тренажеры. Участники заседания смогли лично протестировать представленные игры, примерив на себя роль воспитанников.
Юлия Зенченко, учитель-логопед Алтайского краевого центра ППМС-помощи, поделилась своим новаторским авторским алгоритмом. Разработка, сочетающая в себе принципы онтогенетического и психолингвистического подходов, демонстрирует высокую эффективность в работе с неговорящими детьми, имеющими тяжелые нарушения развития (включая алалию, РАС, ЗПРР и дизартрию). Методика позволяет успешно активизировать речевую деятельность и сократить время до появления первых фраз.
Заседание завершилось ответами спикеров на все вопросы участников краевого учебно-методического объединения. Все выступления на заседании были объединены общей темой и освещали актуальный опыт, существующие трудности и будущие перспективы применения современных образовательных технологий. Гости мероприятия высоко оценили практическую значимость представленных материалов, отметив, что данные игровые приемы легко интегрировать не только в логопедические занятия, но и в общую работу воспитателей, а также рекомендовать родителям для домашних занятий.
Безопасное детство: в Барнауле прошло заседание краевого учебно-методического объединения по социальной педагогике
27 октября 2026 года в рамках ежегодного форума «Дни образования и науки на Алтае» на базе Алтайского краевого центра ППМС-помощи состоялось заседание отделения по социальной педагогике краевого учебно-методического объединения.
Мероприятие под названием «Безопасное детство: превенция девиаций и защита базовых прав ребенка» объединило специалистов региона в области психологии, социальной педагогики, здравоохранения и правоохранительных органов для обсуждения острых вопросов профилактики деструктивного поведения и защиты несовершеннолетних. С приветственным словом к участникам обратилась Елена Мазурова, руководитель отделения по социальной педагогике краевого УМО.
В ходе работы секции эксперты представили доклады по ключевым направлениям профилактической работы в образовательных организациях. Евгения Скорлупина, заведующий отделением консультативной помощи и реабилитации Краевого кризисного центра для женщин и семей с детьми, осветила тему выявления сексуализированного насилия и доступных ресурсов помощи. Заострила внимание слушателей на признаках, по которым можно распознать, что с ребенком случилась беда. Познакомила с алгоритмом действий при косвенных признаках сексуализированного насилия.
Тему психологического и физического насилия затронул в своем выступлении Илья Малахов, психолог Краевого кризисного центра для мужчин. Он рассказал о методах работы с инициаторами травли и коррекции агрессивного поведения подростков, остановился на том, что стоит за агрессивным поведением и что агрессия решает для подростка. «Видимый поступок – это только верхняя часть цепочки. Нужно менять цепочку целиком, а не только запрещать финальный поступок».
Представители Алтайского краевого наркологического диспансера Наталья Казанцева и Инна Карацуба привлекли внимание социальных педагогов к вопросам профилактики употребления ПАВ в образовательных организациях и технологии взаимодействия с родителями таких подростков. Они подчеркнули, что «зависимость — это устойчивая форма психологической регуляции, при которой человек снова и снова использует вещество или поведение не ради удовольствия, а ради: снижения внутреннего напряжения, ухода от боли и невыносимых чувств, ощущения контроля, временного чувства «я есть». Показали, как именно дисгармония в воспитании создаёт психологическую уязвимость, которая становится почвой для употребления ПАВ.
А старший инспектор по особым поручениям отдела организации деятельности ПДН ГУ МВД России по Алтайскому краю, подполковник полиции Оксана Котомина детально разобрала современные схемы вовлечения несовершеннолетних в противоправную деятельность и специфику их правовой ответственности.
Практическая часть заседания была посвящена разбору кейсов по девиантному поведению несовершеннолетних, который провела Елена Мазурова, заведующий отделом Алтайского краевого центра ППМС-помощи. Социальные педагоги учились замечать неявные маркеры в поведении подростков, обращать внимание на признаки, которые могут говорить не только об особенностях подросткового возраста, но и о вступлении на путь отклоняющегося, а порой и противоправного поведения.
«Мне вообще понравилось, как мы возились с этим портретом. Я в следующем году собираюсь на юриста — теперь ещё больше хочу, потому что поняла: это реально интересно», — поделилась впечатлениями Лена, воспитанница Барнаульского центра №1. В конце ребятам предоставили книги по габитоскопии с точными понятиями и зарисовками. Самым ценным «сувениром» стала мысль о том, что внимание к деталям и умение задавать вопросы пригодятся в любой профессии. Подростки не просто слушали лекцию, а включались в разговор, пробовали себя в роли наблюдателей. Кто-то впервые задумался о профессии юриста, кто-то — о работе эксперта, а кто-то просто понял, что за громкими словами о «раскрытии преступлений» стоит кропотливый ежедневный труд.
Организаторы и участники выражают благодарность руководству и сотрудникам краевой библиотеки имени В. Я. Шишкова, а также лично Марине Олеговне за содержательный мастер-класс, высокий профессионализм и вклад в профессиональное самоопределение подрастающего поколения. Программа «ВКЛЮЧАЙСЯ И БУДЬ УСПЕШЕН!» помогает подросткам-сиротам из 14 регионов России осознанно подойти к выбору профессии и получить первый успешный опыт работы в компаниях. Организаторы: Фонд «Хранители детства» и ПАО «МегаФон». #PROпускВБудущее #АбсолютПомощь #МегафонПомогает #включайсяибудьуспешен #ФондХранителиДетства
Предъявите и опишите вашу внешность вместе с майором полиции
В краевой библиотеке имени В.Я. Шишкова прошёл курс лекций по криминалистике. 17 октября 2026 года в рамках проекта «PROпуск в будущее» при поддержке БФ «Абсолют –помощь» и деятельности службы социальной адаптации выпускников и воспитанников центров помощи подростки из Барнаульского центра помощи №1, Барнаульского центра №2, Барнаульского центра №3, Топчихинского и Алейского центров были приглашены встречу с майором полиции.
Спикером встречи выступила Марина Олеговна Янгаева — кандидат юридических наук, майор полиции, доцент кафедры криминалистики Барнаульского юридического института. Её задача была непростой: за короткое время показать подросткам, что криминалистика — это не набор эффектных трюков из сериалов, а строгая система знаний, где важны наблюдательность, логика, память и умение сомневаться в очевидном. Разговор начался с простого вопроса: как описать человека так, чтобы его узнали другие? Оказалось, что привычные «высокий, темноволосый, в куртке» почти ничего не дают. На мастер-классе ребята разбирали, из чего складывается криминалистический словесный портрет: черты лица, форма головы, цвет глаз и волос, особенности речи, походки, осанки. Каждая деталь имеет значение — и именно из таких деталей складывается точное описание, которое помогает в реальной работе.
Практическая часть оказалась самой живой. Участникам предложили самим составить словесный портрет любого из присутствующих — а другой человек в это время рисовал портрет по описанию. Задание, которое на первый взгляд казалось простым, быстро вызвало недоумение: нужных слов не хватало, детали путались, а привычные определения оказывались слишком общими. Именно это несовпадение между «кажется, легко» и «на деле — сложно» и вызвало у ребят желание разобраться в теме подробнее. Одним из участников мастер-класса стал Евгений. Ему нужно было описать одного из присутствующих, пока другой участник рисовал портрет по его словам. «Думал, ну что тут сложного — описать человека? А когда начал перечислять, понял: слов не хватает! Вот бы научиться делать это точно, как настоящий криминалист», — поделился Евгений, воспитанник Барнаульского центра помощи №2.
Именно в этот момент стало понятно: за одним, казалось бы, действием — описанием внешности — стоит работа целой команды. Кто-то составляет словесный портрет, кто-то работает с отпечатками и следами, кто-то анализирует улики и выстраивает версии. Криминалистика оказалась не одной профессией, а целым спектром специальностей — и у каждой свои инструменты, свои требования и своя ответственность. Подростки увидели: чтобы выбрать своё место в этой системе, нужно сначала понять, из чего она состоит. Особый интерес вызвало то, как по-разному люди видят одни и те же черты. Кто-то замечал форму бровей, кто-то — линию подбородка, а кто-то терялся уже на цвете глаз. Для многих это стало необычным и даже чем-то волшебным: обычная внешность вдруг превратилась в набор точных признаков, которые можно описать и передать другому.
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
Altai KraiRussia
