Важно!
1️⃣Не назначайте ничего самостоятельно. Любые анализы и препараты — только по согласованию с лечащим врачом (невролог, психиатр, педиатр).
2️⃣Если хотите разобраться глубже, попросите врача объяснить результаты анализов простыми словами: что именно нашли и что это значит именно для вашего ребёнка.
3️⃣Фокусируйтесь на том, что точно работает: занятия, режим, поддержка навыков.
Коммуникация и совместное внимание (если ребёнок не откликается на имя, не смотрит на вас)
1. «Общий фокус» (совместное внимание).
Как делать: выберите яркий предмет (фонарик, мыльные пузыри, крутящаяся игрушка). Сначала покажите его сами, чтобы ребёнок посмотрел. Потом скажите: «Смотри!» и направьте взгляд ребёнка на предмет (можно мягко повернуть его голову или указать пальцем). Как только он посмотрел — сразу похвалите и дайте поощрение (объятие, любимая песенка, 30 секунд любимого занятия).
Зачем: укрепляет навык «смотреть туда, куда показывают», что критично для обучения.
2. «Да/Нет» с карточками (простые выборы и понимание речи).
Как делать: сделайте две карточки: «ДА» (зелёная) и «НЕТ» (красная). Задавайте простые вопросы: «Ты хочешь яблоко?», «Тебе холодно?». Ребёнок показывает карточку. Если не говорит — это способ отвечать без слов.
Зачем: помогает структурировать общение, снижает фрустрацию, даёт ребёнку понятный способ сказать «да/нет».
У каждого ребёнка свои сильные стороны и свои триггеры, и то, что отлично работает у одного, может быть слишком сложным или неприятным для другого.
1️⃣Не назначайте ничего самостоятельно. Любые анализы и препараты — только по согласованию с лечащим врачом (невролог, психиатр, педиатр).
2️⃣Если хотите разобраться глубже, попросите врача объяснить результаты анализов простыми словами: что именно нашли и что это значит именно для вашего ребёнка.
3️⃣Фокусируйтесь на том, что точно работает: занятия, режим, поддержка навыков.
Коммуникация и совместное внимание (если ребёнок не откликается на имя, не смотрит на вас)
1. «Общий фокус» (совместное внимание).
Как делать: выберите яркий предмет (фонарик, мыльные пузыри, крутящаяся игрушка). Сначала покажите его сами, чтобы ребёнок посмотрел. Потом скажите: «Смотри!» и направьте взгляд ребёнка на предмет (можно мягко повернуть его голову или указать пальцем). Как только он посмотрел — сразу похвалите и дайте поощрение (объятие, любимая песенка, 30 секунд любимого занятия).
Зачем: укрепляет навык «смотреть туда, куда показывают», что критично для обучения.
2. «Да/Нет» с карточками (простые выборы и понимание речи).
Как делать: сделайте две карточки: «ДА» (зелёная) и «НЕТ» (красная). Задавайте простые вопросы: «Ты хочешь яблоко?», «Тебе холодно?». Ребёнок показывает карточку. Если не говорит — это способ отвечать без слов.
Зачем: помогает структурировать общение, снижает фрустрацию, даёт ребёнку понятный способ сказать «да/нет».
У каждого ребёнка свои сильные стороны и свои триггеры, и то, что отлично работает у одного, может быть слишком сложным или неприятным для другого.
