Post without text
НейроШкола Алены Анатольевны | репетиторы с нейроподходом онлайн | Нейропедагогика специалистам
Про нейропедагогику, нейроподход в обучении детей для педагогов и родителей. Учим, когда не учится.
Репетиторы с нейроподходом в Нейрошколе онлайн https://onlineschool-aa.ru/ запись на занятия
Руководитель проекта, нейропедагог-эксперт Ильина Алена Анатольевна https://vk.cc/cYunzL
- Channels in category
- 101 321
- This channel's rank
- № 4 637
The section failed to load.
The data did not refresh — the previous period is still shown.
Dashboard
23 October — 29 October 2026
Loading…
Audience growth
+5subscribers in the period
+11 biggest gain · 23 Oct 2026 −5 biggest loss · 27 Oct 2026
Quality index
Views and reach
Subscriber engagement
Citation index
0.1citation index
Place among similar channels — higher than 48 %. To reach the “high” level, the channel needs to overtake 807 more channels.
#29 929 in MAX · More — the “Mentions” tab
When and how much it posts
Post formats
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Ads in the channel
Top posts
By views for the period
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Data updated at 22:25 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days. How the quality index is calculated
Posts for the period
Loading…
Post without text
▶ video
Два варианта. Один подробный. Второй - краткий и без примеров. Можно скачать и пользоваться ⤵️
▶ video
Очередной запрос в нашу НейроШколу онлайн:
Ребенок, 2 класс, учится по программе Петерсон. Не справляется.
В таких случаях часто домашнюю работу делают всей семьей. При этом даже взрослые не всегда понимают задания. Ну вы видели, наверное, кучу роликов и мемов, как в таких случаях делаются домашки..
Пару слов о программе. В целом она отличная, сильная, продуманная методически до мелочей. По сравнению с традиционной «Школой России» - опережает материал на год вперед, хорошо развивает логическое мышление. Но с ней нужно подружиться и она должна подойти ребенку. А еще лучше, если еще в дошкольном возрасте детей учат по этой системе и закладывают фундамент понимания математики.
Как бывает?
✅ Первый вариант: ребенку просто не понятно объяснение, подача материала, он в целом сообразительный, но тут что-то не доходит. Вопросы к учителю, условиям обучения и пр. В общем, не научили, как надо.
✅ Второй вариант. У ребенка есть некоторые особенности в обучении, восприятии информации, возможно, в поведении, в развитии (таких деток мы называем «нейроотличные»), которые мешают ему учиться. Такая программа часто ему не по зубам.
И если в первом случае можно помочь относительно легко, то во втором - не все так просто. Нужно оценивать ситуацию реально. Из кожи вон лезть и тянуть изо всех сил (так тоже, кстати, можно 😁) или поменять программу. Но тогда придется менять класс или школу. А для многих это просто фантастический случай. Менять школу родители не хотят. Ну и я, в принципе, их понимаю.
Поэтому в каждом конкретном случае нужно искать компромисс. Нам важно сохранить мотивацию, нам важно подружить ребенка с предметом - чтобы не было фраз «не понимаю / у меня никогда не получится / не могу / не буду» и т.д.
Итак, можно ли помочь, сохранив программу?
Во многих случаях - да. Но обещать это, не разобравшись в ситуации, я бы не стала. Важно оценить и знания, и способы работы ребёнка, и темп, и нагрузку, с которой он живёт.
Наша задача - найти путь от того, что ребёнок уже может, к тому, чего от него сейчас ждут. Иногда между этими точками не хватает нескольких понятных шагов. Иногда нужна более длительная работа.
‼️ Если у вас дома тоже звучит «мы не понимаем математику», расскажите: на чём ребёнок чаще останавливается - на задачах, вычислениях, схемах или заданиях на закономерности? Поделиться можно в комментариях или написать в личные сообщения.
Коллеги, присоединяйтесь к обсуждению - ваши ученики дружат с программой Л. Петерсон?
‼️ Пока вы не начали читать пост, обратим ваше внимание на памятку по эфирным маслам, которую можно сохранить себе. Вдруг пропустите, а она очень полезная 😉
———
Когда я вспоминаю свои детские сборы в школу, первое, что приходит на ум, позывные радио «Маяк» и жареное яйцо, которое мама каждое утро готовила на завтрак.
Наши дети нередко собираются под крики:
- Вставай, мы опаздываем!
- Ты что, ещё не оделся?!
- Спрячь свой телефон!
Утром мама порой успевает поработать будильником, диспетчером, поваром и службой контроля качества сборов. Причём всё это до начала собственного рабочего дня!
Если ребенок утром выходит из дома без подходящей обуви, спортивной формы, без выполнения домашнего задания или не позавтракав, это может привести к проблемам в школе. А если ребенок опаздывает в школу, то и родитель часто опаздывает на работу.
А ведь можно немного облегчить жизнь и ребёнку, и себе.
🧠 Мозг любит предсказуемость.
Когда привычные действия повторяются изо дня в день, ребёнку проще ориентироваться в происходящем, переключаться между делами и постепенно учиться самостоятельности.
Особенно это важно детям, которым трудно удерживать последовательность действий, организовывать себя и справляться с утренней спешкой.
Важно создавать понятные ежедневные ритуалы.
💛 Начните с двух минут близости.
Вместо того чтобы ребёнок сразу после пробуждения тянулся к телефону, попробуйте провести эти минуты вместе.
Присядьте рядом, погладьте спинку, ножки, обнимите, если ребёнку это приятно. Не нужно сразу обсуждать планы на день, расписание, кружки. Сначала эмоциональный контакт, потом требования.
Правда, иногда две минуты рядом с мамой работают лучше, чем десять повторений «Ну вставай же!».
При отсутствии противопоказаний можно использовать эфирные масла во время массажа. Ароматы цитрусовых, таких как мандарин, сладкий апельсин и бергамот, дарят радость, лёгкость и приподнятое настроение, способствуя пробуждению. Лайм, грейпфрут и равинтсара своим ярким и бодрящим запахом побуждают к активности и действию.
⏰ Пусть утро идёт по знакомому маршруту.
Проснулся → умылся → оделся → позавтракал → взял рюкзак.
Для ребёнка, которому сложно организовать себя, можно создать небольшую памятку с иллюстрациями. Вместо постоянных напоминаний: «Ты почистил зубы?», спросите: «Какой у тебя следующий шаг?»
Собственный будильник - отличная идея. Но не стоит ожидать, что после его приобретения ребёнок сразу станет самостоятельным и ответственным. Это навык, который нужно развивать постепенно.
Одежду и портфель лучше приготовить с вечера. Утром у мамы и без того достаточно важных решений!
🍊 Создайте свои семейные якоря.
Знакомая мелодия, любимая чашка, запах завтрака, объятие или "Дай пять!" перед выходом — всё это может стать частью приятного утреннего ритуала.
Конечно, никакие ритуалы не гарантируют идеального утра. Иногда всё равно придётся искать второй носок за три минуты до выхода. Но если ребёнок знает, что его ждёт, умеет ориентироваться в привычных действиях и чувствует мамину поддержку, утренних сражений может стать меньше.
А у мамы появится шанс спокойно допить свой кофе. Желательно горячим! ☕
🌿 31 октября на нашем «Нейрозавтраке» поговорим о маленьких ежедневных ритуалах, сенсорной поддержке, ароматах и о том, как помогать ребёнку, не забывая при этом о себе. Ссылка на регистрацию в комментариях.
Материал подготовила специалист Нейрошколы Нинель Казанина
#родительскаясреда
Подробности для коллег здесь
Кто спрашивал и кому нужно, спешите занять место )
По оплате очень лояльные условия.
Ну очень много нюансов по работе их нервной системы, пониманию причин их поведения, особенностей в обучении.
На картинке - главный МИФ
- Запишем ребенка вечером на спортивный кружок. У него столько энергии, надо ее куда-то деть!
- Как это «он устал!» - он же носится и прыгает как угорелый!
- У него столько сил и энергии перед сном, пусть ее выплеснет, ляжет спать попозже.
Нет! Это как раз про то, что в процессе истощения ребенок перестает себя контролировать и оттормажиаать. Мозг теряет способность к произвольной регуляции. Чрезмерная двигательная активность - это попытка подпитать себя, когда уже совсем все на нуле.
Кому важно разобраться в этих нюансах - приходите. Все разложу по полочкам. Родителям на консультациях, педагогам - в сообществе специалистов. Там эта тема разбирается очень подробно.
С любыми вопросами, я на связи!
Алена Анатольевна
Подробно про него писали здесь
Читаем в мини-группах. Выкладываю расписание на эту неделю. По одному местечку в каждой группе всего есть.
Кто хочет, чтобы у ребенка сформировалась привычка читать, а не сидеть в телефоне - альтернатива есть всегда! Приходите )
➕ Поставьте плюс в комментариях, свяжемся и расскажем подробности.
Мама, а кто позаботится о тебе?
Осень, работа, уроки, кружки, сезон простуд… А где взять силы на всё это и ещё оставить немного для себя?
☕ Приглашаем на уютный НЕЙРОЗАВТРАК онлайн!
Заваривайте любимый кофе или травяной чай, укутывайтесь в плед - будем говорить о мамином ресурсе и маленьких ритуалах заботы о себе и ребёнке.
🌿 О чём поговорим?
- Как поддерживать себя осенью и находить время для восстановления.
- Как использовать эфирные масла для создания настроения, расслабления и приятных ритуалов.
- Как включить ароматы в детские игры, подготовку к урокам и отдых.
- Как применять эфирные масла безопасно, учитывая возраст, индивидуальную переносимость и рекомендации врача.
💛 Эфирные масла — не лечение, а дополнительный инструмент заботы и комфорта.
31 октября, суббота
10:00 мск
💻 Нейрошкола онлайн
✨ Приходите за полезными идеями, тёплым общением и вдохновением! Наш чулочный нейропедагог, ароматерпавет, Нинель Маратовна Казанина будет вас ждать.
Запись на «Нейрозавтрак» по ссылке
https://neuroschool.soholms.com/order/2199017?fieldValuesQuery=-1808-40586
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…